浅议高校研究生的“课程思政”

曲珩 陈佳 丁宗勋

摘要：高校课程思政建设是实现“三全育人”，落实立德树人根本目标的重要途径，美术专业研究生课程思政教育尤为重要。这是因为美术专业研究生一般都比较敏感，个性鲜明，文化基础薄弱，处理不好专业课学习和思想教育的关系，漠视思政教育的情况较其他专业研究生更为突出。而且美术专业研究生导师普遍亦存在不重视思政教育的倾向，大班上课，内容多，学时短，要改变这种现状，学校要严格导师考核奖惩制度，充分发挥导师在课程思政中的作用。

关键词：课程思政;美术专业研究生;思想政治教育

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：CN61-1487-（2020）06-0081-03

一、开展高校美术专业研究生课程思政的重要性

（一）开展高校研究生课程思政工作的理论依据

研究生是我国高等教育中的最高人才培养层次，是为国家培养社会主义现代化建设人才的重要途径。研究生思想政治教育工作是研究生培养教育工作和高校思想政治教育工作的重要组成部分，是培养教育研究生健康成长成才的重要依据和抓手。近年来，国家教育主管部门颁布了一系列有关研究生思想政治教育工作的文件和意见，2004年《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》、2010年《关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的若干意见》、2018年《关于全面落实研究生导师立德树人职责的意见》等。这些文件精神对研究生思想政治教育工作提出指导意见，强调在研究生思想政治教育中充分发挥导师首要责任人的作用，充分体现了党和国家对高校研究生思想政治教育工作的重视。

（二）高校研究生思想政治教育现状

思政课程方面，目前国内高校研究生思想政治教育课程多采用大班授课模式，有的是一个教学班少则几十人、多则几百人在一起上课，更有多个培养单位的研究生同堂上课。思政课教师普遍采用多位教师为一个教学班上课的模式，课堂教学效果一般，教师上完课布置作业就走，缺少对学生学习的有效监督。

研究生辅导员方面，目前，很多高校没有设置研究生思政辅导员，或为研究生秘书兼任，研究生思想政治教育管理工作机制不健全，职责认识比较漠糊，大量的日常管理工作使研究生秘书难以抽出多少时间开展思想政治教育。

主管研究生工作的副书记或副院长方面，主要是从宏观上负责研究生的思政工作，从整体上进行指导，与一线工作的研究生秘書、辅导员和导师缺乏及时有效的沟通，很多思政教育流于表面，效果一般。

研究生导师方面，作为研究生教育工作的主体，由于繁重的教学、科研压力以及自身理论素养不高，对思想政治教育工作认识的缺乏，导致一部分导师认为自己与思想政治教育工作关系不大，将大部分甚至全部精力放在专业教育本身，忽视了思政教育融人课程教育的重要作用。

整体体制机制方面，近年来，研究生的招生规模不断扩大，而研究生管理队伍人员配备不足，结构不合理，有的研究生管理人员专业化程度不高，知识结构单一，学习培训的机会较少;有的年龄偏大，与年轻人思维方式不同，沟通不畅;有的未能按照学生人数比例足额配备研究生管理人员。研究生会、党支部、团支部等学生组织工作动力，组织能力，学习能力较本科生有所降低，不能更好地发挥自我教育、自我管理、自我服务的作用。许多研究生思想政治教育工作人员没有充分考虑研究生群体的特殊性，研究生与本科院校教育不同，基础思政教育水平不同，学习方式、学习能力不同，读研目的和就业目标不同，年龄跨度也较大，这些差异都造成“一刀切”式的思想政治教育难以取得较为满意的成效。

二、美术专业研究生思政教育现状及问题分析

（一）美术专业研究生的教育特点

美术专业研究生旨在培养具有正确的政治方向，良好职业道德和人文素养、具备系统专业知识与技能的高层次美术创作人才，重点培养学生扎实的专业理论基础、科学严谨的专业造型能力、综合表现能力和综合创作能力。注重绘画的技法与绘画语言的训练以及绘画理论与实践相结合的能力，同时提高学生对生活的感受和表现能力，使学生能够独立完成写生与创作，并具备一定的相关课题研究能力。

美术专业研究生的培养标准要求理论学习和艺术实践相结合，这就要求学生和导师需要紧密地联系起来，通过导师的讲授、研讨、示范、引领将理论知识与艺术实践联系起来。在实践创作过程中，让学生到大自然中去感受、体验大自然的魅力，采集地方文化，对民族建筑及风俗进行探究，把地域文化与现代文化有机地结合起来，学习归纳自然形态，创造自我对自然感受的新形态。导师深入与学生交流，了解学生在艺术创作中的内心真实情感，细致观察学生的创作过程，发现其中自然流露出的具有的独特精神内涵，引导并帮助学生在其掌握的诸多绘画语言和表现手段中，选择出适宜的，易于形成学生自己独特的个人风格的绘画表达方式。

（二）美术专业研究生思政教育现状

随着美术专业研究生招生规模的不断扩大，与其他专业研究生相比，美术专业研究生拥有和其他专业研究生一样的共性特征，拥有思想上进、追求进取等优点。但因其专业的特殊性又有与其他专业研究生不同的特点，个性鲜明、比较感性、文化基础薄弱、热爱专业学习、不重视思政学习等。目前美术专业研究生思想政治教育工作与其他专业研究生存在相同的问题，主要还是依靠思想政治教育课程，但是思政课程主要以大班授课为主，学习内容多、学时较短等矛盾突出。专业理论课程教学中与思想政治教育内容没有联系，专业实践课程教学中也未能与思想政治教育和主题教育活动联系起来。

（三）美术专业研究生导师参与思政教育的情况

国内很多高校的美术院系没有形成导师参与研究生思想政治教育工作的规章制度，导致职责认识模糊，导师的参与度不高，由于学科的特殊性，部分导师只重视专业知识的学习，对时事政治的关注度不高，对思想政治教育的重要性缺乏认识，导致政治理论水平有所欠缺。在研究生期间，学生接触最多的就是导师，目前在美术专业研究生的专业课程教育中，课程往往更侧重于培养学生的学术水平和科研能力，在教学教案的编写、课上讲授以及课下答疑等环节与思想政治教育工作存在的联系较少或没有联系。

三、美术专业研究生导师开展课程思政工作方式方法探究

（一）统一思想，提高研究生导师思想政治理论水平

美术专业研究生思想政治教育工作只依靠思政课程和思政管理人员是不够的，需要在培养过程中发挥好导师的责任人作用。应加强思想引领，转变导师的责任观念，引导导师参与思想政治工作的自觉性，以学生为本，全员育人。要加强导师政治理论培训学习和思政工作技能培训，邀请思政、历史、文学等领域专家学者对导师进行培训，提升导师综合素质，提高导师思想政治教育工作能力，使导师在培养过程中自觉地将专业知识技能与思想政治道德品质紧密结合起来。要加强导师的科学道德修养和师德师风建设，导师要恪守学术道德，重视科学精神，以身作则，潜移默化地影响身边的学生。导师要注重对学生的人文关怀，加强对研究生特殊群体的心理疏导。

（二）形成机制，建设课程思政工作制度保障

发挥导师在美术专业研究生培养过程第一责任人的重要作用，要形成相关规章制度，为明确导师责任提供坚强的制度保障。要建立导师在教书、育人全过程的参与制度，明确责任分工。与之相关的导师聘任、绩效评价和奖惩机制也应同时建立。首先，要严格导师聘任制度，在研究生导师的聘任上，不单一地考察导师的学术科研水平，综合全面地考察导师候选人的思想政治素质、业务水平、道德品质以及师德师风等方面的表现。对聘任的研究生导师进行综合培训，将如何开展研究生的思政工作纳入培训内容，明确导师第一责任人职责，使导师自觉将教书、育人贯穿研究生培养全过程。其次，要建立绩效评价考核标准，对研究生导师实行双标准考核，即学术科研能力和思想政治教育工作能力。将导师履职第一责任人，开展思想政治教育工作与职称评定晋升、评奖评优、项目申报等结合起来，综合全面的考核导师的专业水平和思想道德修养。最后，要建立奖惩机制，每学年在研究生导师中评选“优秀研究生导师”，评选出一批学术能力突出、师德师风高尚、育人成果显著的模范研究生导师代表，树立模范，进行表彰，弘扬导师师德精神，增强导师育人责任感，用先锋模范带头作用引领导师队伍。对在研究生培养过程和思想政治教育工作中没有发挥好第一责任人作用的导师进行批评教育，责令其整改。

规范管理制度，建立导师与研究生管理人员的沟通交流，是发挥导师第一责任人重要作用的制度保障。研究生培养单位要形成导师与研究生管理干部和辅导员定期沟通联系制度，全方位了解掌握學生的思想、学习、生活各个方面情况。对于经济困难、心理问题等特殊群体的研究生要加强教育引导、帮扶，及时通报情况，共同做好特殊群体工作。定期组织管理人员和导师举行思想政治工作研讨交流会，加强沟通交流，相互学习经验，邀请思想政治领域专家学者，为他们解答日常工作中遇到的问题，加强思想引领，提高导师的思想政治工作能力。建立导师责任连带制度，导师指导的学生存在学术不端等行为，要严格追究导师的责任，严重者取消导师资格。建立导师参与研究生党支部、团支部建设制度，以党团建设促学风建设。

（三）强化责任，发挥导师在教学过程中的重要作用

在美术专业研究生的培养过程中要发挥好课堂理论课教学的重要作用，首先，对导师提出教案编写建议，在教案编写的过程中，要融入思想政治教育内容，让学生在学习专业理论的同时，以润物无声的方式学习思想政治内容。其次，要拓展教学资源，营造良好的育人氛围，邀请海内外艺术名家大师和思政、历史、文学等领域专家学者举办讲座，增进学生文学素养和艺术修养，拓宽学生的知识结构，拓展学生的国际视野。要充分利用网络资源，开辟线上课堂，将优质的网络思政课程资源分享给学生，发挥网络思政育人的作用。最后，要整合授课结构，以美术专业研究生的经典研读和绘画作品赏析课程为例，导师在备课时要有侧重地将红色革命题材、重大历史题材、现实题材的优秀作品融入到授课内容中，在课堂讲解时要与理想教育和实践教育相结合，通过历史故事与艺术作品的有机融合，既提高了学生的专业理论知识又培养了学生的爱国主义和民族精神。

由于美术专业研究生专业的特殊性，导师要充分利用好实践教学，在培养过程中加大实践教学比重。导师带领或鼓励学生到红色革命根据地或历史名胜地区去采风，通过实地感受，与当地居民、景区工作人员、退伍老兵等有代表性人物交流，听他们讲历史故事、英雄人物事迹，增强学习效果。导师通过讲解、现场示范创作，创作出的作品，既具有艺术价值，又蕴含着历史文化。结合重大节日、历史纪念日举办主题画展，导师提前规定好内容题材，导师带着学生一起收集素材、一块创作，通过体验式教育，创建了和谐师生关系，营造良好育人氛围，让学生在提高专业能力的同时，又重温了历史文化知识。

（四）加强宣传，提升课程思政教学成果的影响力

要加强思政教学成果的宣传推广力度，对结合重大节日、历史纪念日举办的具有鲜明主题教育意义的画展进行广泛宣传。研究生管理人员要做好服务工作，联系场地、布置画展、制定宣传推广方案，安排美术专业研究生为参观展览人员讲解作品的艺术价值以及背后蕴含的历史文化故事。制作与专题画展内容相关的精美画册、书签等纸质媒介，发放给参观展览人员，更好地提升思政教学成果的影响力。

要充分运用互联网+思维方式，依托新媒体平台，将采风过程中看到的风景名胜，听到的历史故事，师生的所感所悟，师生创作作品的全过程，展现时代精神、讴歌革命精神的美术作品，以图文推送、短视频录制等方式，通过社交平台和短视频平台等方式，进行广泛推广宣传，扩大教学成果影响范围，来潜移默化地影响观者讲品位、讲格调、讲责任，抵制低俗、庸俗、媚俗的文艺作品。

结论

在当前课程思政的大环境下，美术专业研究生课程思政的改革与创新，要顺应时代发展，要顺应艺术规律、要顺应学生成长成才规律。充分发挥研究生导师在课程思政工作中第一责任人的重要作用，让研究生导师在课程思政工作中担任主要角色，有助于研究生导师践行立德树人、以德立身、以德立学、以德施教，丰富研究生思想政治教育工作的理论与实践，提升课程思政工作的专项性，提高研究生人才培养的质量，为国家加强文艺队伍建设，造就一大批“德艺双馨”名家大师，培育一大批高水平创作人才打下坚实的基础。