谈小学语文教学与信息技术的有效结合

向成尧

摘 要：现阶段的小学语文教学不仅是对学生进行知识的讲授，更是要对学生进行全方位的培养，但是只采取传统的教学方法，效果并不理想，所以要将信息技术与小学语文课程进行有效结合，有利于小学语文教学水平提升。同时信息技术与小学语文课程的有效结合利于现代教学的长远发展，增强学生的思考能力，增进师生之间沟通交流的，从而达到帮助学生理解课文的目的。

关键词：小学语文 信息技术 结合

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.27.036

在信息技术大时代背景下，人们的认知方式发生变化，由传统的认知方式转化为现代化的认知方式，学生出生在现代化的社会，对信息技术的使用将会欣然接受，所以实现信息技术与小学语文的有效结合，借助信息技术优势，利于小学语文教学效率的提升。同时信息技术有着速度快、信息量大的优点，将其融进传统的语文课程教授中将极大程度上提高教学效率以及拓展学生的知识面。

一、信息技术与小学语文教学融合中存在的问题

1.教学课件使用不当，固化学生思维

教师制作的教学课件一般答案固定，为了让学生回答出自己所得的正确答案就会引导学生朝着正确答案方面思考，而忽视了小学生的自己的新奇想法，自己对文章的理解。同时小学生的思维发散，奇妙的想法有利于培养自己的想象力、创造力。可是如果课件播放答案后让小学生意识到自己的想法和“正确”答案不一样，可能就会放弃自己的想法，这样终将不利于学生发散性思维的培养。

2.只重视信息技术而忽略了传统教学

并不是所有的课文内容的讲解都是要利用现代信息技术的，例如：朗读的真情实感的动态美却被固化成一张张图片;教师本该用细细语言帮助学生理解却被固化成没有生命的文字;本该同学的亲身体验却被一段视频所替代。所以教师应该根据实际的课程需要，将信息技术和传统的教学方式相结合，相得益彰，这样方能更加进行高效的教学。

二、信息技术与小学语文有效结合的措施

1.要加强教师技术培训，创新课堂教学

小学生学习的目标性不强，需要教师引导学习，小学生好奇心大，乐于并且善于接受新鲜事物。因此应加大对教师现代技术的培训，提高教师使用信息技术的熟练程度。同时教师可以积极参加公开课，结合本班学生实际情况，创新自己班级的教学方式，根据具体学习活动展开多媒体教学。教师在学习多媒体以及其他信息技术的同时，必然需要学生的配合，这样就能带动学生的学习向信息技术靠拢，逐渐适应高效率的学习模式。

2.信息技术应用要有目的性

教师应将文章内容、结构和信息技术巧妙而且有效地进行结合，因为根据小学生的心理特点和性格特征，他们缺乏长时间的高度集中，如果整个文章都利用信息技术，恐怕会适得其反。所以教师应该在难理解的文章内容的地方进行使用信息技术的展示，将更加生动立体的画面展示出来。例如：在学习语文《月食》时，教师需要将月亮的变化过程展示出来就好，一会儿像小船，一会儿像香蕉，一会儿像眉毛……让学生通过观看图片就能了解到什么是月食。这就是信息技术与小学语文教学有效结合的典例。

3.信息技術要实现课堂课外学习拓展

现代语文教学趋向于多元化和开放性，学生的视野不应该仅仅局限于语文书里更应该在课堂外发掘语文天地，满足学生多样化需求。利用好语文教材这一语文知识的载体，同时利用信息技术与小学语文的有效结合，接受丰富多彩的学习方式，通过信息技术的运用，实现语文课外拓展。把握住信息技术与小学语文有效结合的方向，拓展小学生视野，培育语文素养。例如：在口语交际“介绍世界名城”时，以前，教师只能要求学生利用课下时间进行课外阅读，学生在有限的时间里也难以获得更多的知识。而现在教师和学生只要在网上搜索，大量的相关信息就会出现，及时满足学生求知的欲望。

三、信息技术与小学语文有效结合的好处

1.有利于增加教学内容的生动性提高学生热情

小学语文课本内容丰富，情景变化多样，对于阅历少，对事物没有认知概念的小学生来说，会加大小学生对此的理解的难度，这就需要运用多媒体信息技术将文字转化为图片视频，增加文章的生动性，提高学生的兴趣。就拿《悯农》这一首古诗来说，小学生对农活没有概念是无法仅仅通过文字来理解“粒粒皆辛苦”的。干巴巴的文字无法调动学生对语文的热情，所以应将信息技术与小学语文有效结合是利于提高学生热情的。

2.有利于增加课堂的趣味性，增加师生互动

现代化的语文教学应该让学生成为课堂的主人，老师成为课堂的参与者，使用信息技术与小学语文相结合可以放权于学生，增加学生的课堂的参与度，调动学生的学习热情，新事物的使用将一定程度上增加课堂的趣味性，活跃课堂氛围，在乐中学，达到乐于学的目的。同时信息技术的使用节约上课时间多利于师生之间的互动，达到教师了解学生的掌握情况，利于下节课的备课的重点突出。

小学语文教学是学生真正开启语文之路的起点，是培养学生对语文浓厚兴趣的关键所在，所以将似乎离我们很远的古人结晶灌输给学生，需采用符合时代的方法，将信息技术与小学语文教学有效结合重中之重。将枯燥的文字变为生动的音频、图画……让学生从视听感多角度领会语文的魅力，增强语文学习兴趣。信息技术也会改变传统教学方式，将更有助于课堂氛围的活跃，学生思维的开发，教学质量水平的提高。

参考文献：

[1] 赵淑梅《巧用信息技术丰富课堂教学——探析小学语文与信息技术的课程整合》，《语文课内外》2019年第9期。

[2] 吴珏《小学信息技术与小学语文整合优势探析》，《读写算（教师版）》2017年第36期。