浅析新媒体在中小学思想政治教育中的应用

王英杰

摘 要：思想道德品质是学生在学习阶段重要的课程之一，旨在培养学生的道德素质，社会在发展，科技在进步，教学方式也应该与时俱进，老师作为学生学习路上的指明灯，需要利用现代信息技术作为教学辅助手段，激发学生学习的兴趣，让学生可以积极参与到课堂活动中，提高学生的学习效率，本文将围绕如何在新媒体的教学环境下提高小学思想政治教育质量为话题进行探讨。

关键词：思想政治 教学质量 新媒体

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.30.051

在学习过程中，思想政治课程是学生的必修科目，由于思想和政治都是比较抽象的知识，学生在理解上存在一定的局限性，老师可以在开展教学实践活动的时候，转变教学观念，激发学生学习的兴趣，让学生可以学习到更多的知识，思想政治课程的教学目的不仅是要学生学会基础知识，应对考试，还要帮助学生提高道德品质，让学生可以提升自身价值，适应时代发展要求，老师在讲解知识的时候，可能会遇到一些困难，如今科技技术日新月异，老师可以将现代信息技术引入到教学实践中，调动学生学习主动性，使得学生可以参与到课堂学习中，提高学生的学习效率。

一、思想政治教学现状分析

思想政治课程对学生来说具有重要的教育意义，无论是对小学生来说还是对中学生来说，思想政治课程都是培养学生道德品质的重要途径，然而在发展的过程中还存在着一些问题。

1.老师缺乏对课程的重视程度

思想政治课程虽然说是教学过程中的重要内容，但是和其他主课相比，重要性明显降低，很多思想政治的老师也是考虑到了这一点，在教学的过程中缺乏对课程的重视，使得学生失去学习的兴趣，让学生意识不到学习课程的重要性，作为老师应该以身作则，让学生可以学习到更多的知识，帮助学生建立正确的人生观、世界观和价值观，使得学生在提升自身学习能力的同时，受到课程的熏陶，让学生具备一定的道德品质，帮助学生养成良好的学习习惯。

2.教学方式较为落后

传统的思想政治课程的教学方式是老师讲课学生听课，这样的教学方式并不能在一定程度上提高学生的学习能力，作为老师应该具有创新意识，采用较为新颖的教学方式，激发学生的学习兴趣，让学生可以认识到学习的意义，提高学生的认知水平，使得学生可以具备良好的道德品质，小学生是学习的黄金时期，老师要利用好这一时间段，帮助学生掌握学习方法，让学生可以通过德育，提升自我认知水平，使学生可以真正学习到知识，为学生未来的发展奠定基础，让学生可以充实自己的大脑，提升学生的听课效果，多媒体教学方式被广泛应用到教育领域，老师可以将新媒体作为教学的重要辅助手段，使学生可以直观感受到知识的力量，提高学生的学习成绩。

3.思想政治教育的针对性不强

在讲解课程知识的时候，老师基本上会采用涂鸦式的教学方式，使得学生认识不到学习的重要性，这样的教学方式在一定程度上限制了学生学习成绩的提高，增加了学习难度，阻碍了学生优势和特长的发挥，老师在开展教学实践活动的时候，应该考虑到教学目的和重要性，让学生可以积极参与到课堂活动中，提升学生的学习能力，帮助学生感受到课堂的学习氛围，久而久之，会产生学习的兴趣，让学生可以积极主动投入到课堂学习中，感受学习的氛围，帮助学生了解课堂知识，提升学生的认知水平，让学生可以提高精神境界。

二、利用新媒体开展思想政治教学的重要性

1.激发学生学习兴趣

兴趣是学生最好的老师，大部分学生的学习成绩不理想，不是因为学习能力的问题，而是因为学生缺乏学习的兴趣，因此，老师在讲解课程的时候，应该立足于兴趣开展教学活动，让学生可以感受到课堂趣味性，激发学生的学习热情，使学生可以学习到更多的知识，提高学生的道德品质，培养学生的高尚情操。在素质教育的要求下，学生一定要掌握更多的理论知识，以此来应对考试，提高学生的学习成绩，让学生可以通过学习培养道德素养，帮助学生建立文化自信和道德自信，使学生可以在学习知识的过程中，将自己的兴趣爱好发挥到极致，以此来提高老师的教学质量。

2.提高学生道德素养

随着新课程改革工作表的不断推进，对教学工作提出了更高的要求，老师在讲解思想政治课程的时候，不仅要提高学生的理论成绩，还要培养学生的道德品质，让学生可以得到全面发展，在学习政治知识的时候，会涉及一些比较难懂的知识点，学生在理解上存在一定的困难，为了能够帮助学生答疑解惑，提高学生的学习能力，老师可以将新媒体引入到教学实践中，提升学生的学习能力，让学生可以受到情感的熏陶，掌握良好的学习方法。

3.提高教学质量

老师的授课标准就是要看学生掌握多少知识，老师在就讲解课程的时候，要注重教学质量的提升，学生的学习成绩固然重要，但是教学质量同样占据着重要的位置，在讲解课程的时候，老师可以创新教学模式，激发学生的学习兴趣，让学生可以主动获取知识，提高学生的听课效率，在课堂上老师要转变观念，站在学生的角度思考问题，使得学生可以感受到老师的关系和照顾，以此来达到提高教学质量的目的，让学生可以在活跃的课堂环境下，感受知识的魅力。

三、新媒体在思想政治课程中的具体应用

1.借助新媒体平台加强师生交流，更好地开展思想政治教育

老师给学生的印象往往都是高高在上的，学生对老师存在畏惧的心理，即使是在学习中遇到问题，学生也不敢向老师进行询问，长此以往，学生会产生紧张的心理，甚至对老师产生害怕的心态，不利于学生学习成绩的提高，因此，老师可以利用你新媒体的教学方式，在课堂上发挥巨大的教育意义，与学生建立良好的师生关系。

例如在开展“知心姐姐”活动时，有学生就反映这样一个问题，在寝室中有学生通宵打游戏，不仅影响了自身身体健康，还对其他舍友造成了影响，老师接到这样的情况反映之后，如果是按照以往的教学方式，老师肯定是对那个学生进行教育批评，严重的话甚至联系家长，其实，这样的教学方式并不能从根本上解决问题。老师要先对这位学生的情况进行调查分析，了解清楚之后，用和蔼的语气和学生进行对话，先肯定学生的想法，然后再对学生进行教育，便于学生接受老师的建议和指导，使得学生不会产生逆反的心理，让学生可以从中学习到更多的知识，为和谐师生关系的建立奠定基础。

2.借助新媒体拓宽思政教育手段，进一步创新思政教育平台

传统的教学方式相对来说比较单一，在新媒体的大背景下，老师可以创新教学模式，激发学生的学习兴趣，让学生可以意识到课程的重要性，提高学生的认知能力，使得学生可以建立学习自信心，培养学生的良好习惯，老师要具有创新意识，根据不同的教学内容和课程节奏，采取不同的教学方式，以此来提高学生的学习热情。

例如老师在讲解《小水滴的诉说》这一门课程的时候，可以通过多媒体教学方式开展教学活动，让学生可以直观感受到知识的重要性，冲击学生的感官，新媒体在不断发展，多媒体的教学手段也应运而生，老师应该合理利用，在学生学习课程的基础上，提升学生的学习能力，让学生可以学习到道德深层次的内容。

3.借助新媒体加大对教师的培训，提升教育队伍的素质水平

老师是学生学习路上的指导者，对学生来说具有重要的意义，老师具有不同的角色，尤其是在学生学习的过程中，老师要对学生进行指导，帮助学生提高学习成绩，与此同时，老师还应该提高职业技能和素养，让学生可以感受到老师的道德品质，建立一支高品质的教师队伍。

例如老师在讲解《空气清新是宝贵的》一门课程的时候，老师可以利用新媒体平台和学生进行交流，保证思想政治工作可以有效开展。老师可以通过微信或者QQ的方式和学生进行互动，拉近与学生之间的距离，在对话的时候要摆正态度，保证教育工作有序进行。

总而言之，基于新媒体开展中小学生思想政治教育，是时代发展的必然要求，老师要做好前期准备工作，利用新媒体精心备课，通过微信等聊天软件，与学生建立良好的师生关系，老师也要通过新媒体提升自身素养，实现教育隊伍的有效建设。

参考文献：

[1] 张博《新媒体时代中学生思想政治教育及〈中庸〉的启示》，《文教资料》2019年第16期。

[2] 李丹《“信息茧房”下初中思想政治教育课方法论创新研究》，贵州师范大学，2019年。

[3] 周琴琴《新媒体对小学生思想政治教育的影响与对策研究》，安徽农业大学，2018年。