幼儿园开展亲子阅读的价值与指导方式刍探

钱晓伟

【摘 要】我们中国孩子在幼年成长启蒙阶段，幼儿园老师开展一些丰富有趣的亲子阅读活动，可以说是有效的指导方式。本文就围绕分析在孩子幼儿园开展亲子阅读活动的价值意义，提出相关幼儿园开展亲子阅读的方式方法：力争通过多元化的阅读情境，让父母与孩子感觉在其不同的情境中，来拓展阅读思维;例如，通过引入情境，将孩子引入环境其中;让家长配合阅读教学。

【关键词】幼儿园亲子阅读;情境教学;价值与指导

伴随着近年来西方式教育观不斷渗入我国，幼儿早期阅读教育，被家长们越来越重视和认可，且意识到在幼儿园开展阅读对儿童开发大脑，思维拓展具有举足轻重的影响力。是在开展的过程中，得不到家长的共同配合，或家长不擅长运用正确的指导方法，是不能事半功倍的，这就要求家长了解以下三点;

一、幼儿园实施开展亲子阅读的价值意义

（1）可以从小培养读书的兴趣爱好，大部分幼儿开始都喜欢听有趣的童话故事，故事中的人和事都是他们最喜欢的美丽事物。毕竟他们的识字数量受到局限，缺乏足够的阅读理解，可以说，大部分阅读时间需要他们的老师和父母陪伴孩子共同阅读完成。在他们牙牙学语的时候经常讲童话故事，阅读的故事由童话故事到寓言故事再到诗词歌赋，还有三字经等不断丰富的题材。使孩子在各种题材的故事中学习到什么人是好人，什么是不道德的坏事，可以明辨简单的是非曲直，还能提出问题或是由老师、家长提出简单的问题，让幼儿解答问题，这是一种很好的阅读手段，可以触发幼儿对知识探索，对刻画的人物有深厚的感情，对故事情节有一定的想象，让他们热爱阅读。

（2）逐步提高幼儿亲子阅读能力，要有持之以恒的毅力，可以说需要每天坚持，否则一旦间断不去阅读，无法让孩子积累中产生萌发浓厚的兴趣。亲子亲子阅读直接的最基本的来说，就是孩子在父母和老师的过程中，积累字词的数量，及自我的语言表达能力。在此过程中，还能够开发孩子的想象力，对周围环境及事物产生探知欲，带着疑问“为什么？”不断树立正确的世界观和人生观。

（3）当孩子的语言表达能力不断提高后，沟通理解能力随之也会不断提升，幼儿的情商也会随之提高。人的情商、智力和智商是相对应提高的，只有在从小开始渐渐学会控制自己的情绪、情感、意志和抗挫等方面的能力，才能更好、更快的在今后的成长道路上融入新集体，有益于他们的成长。

二、幼儿园组织开展亲子阅读的方式

（1）运用多元化科技手段，加深阅读情境，拓展亲子阅读想象空间，它需要相关人员的筹划、鼓励和帮助，这就需要幼儿园灵活运用多种教育方式督促、鼓励家长和幼儿主动参加到幼儿园开展的亲子阅读活动中去。为了增加互动氛围，幼儿老师可以选择在幼儿园内设置亲子阅读活动室、亲子题材视频和亲子文化墙等，选择可爱、温馨而且贴合幼儿内心偏爱的可爱卡通地毯、沙发、书桌，让幼儿可以根据自己喜欢的区域对书籍进行自主选择。家长可以与幼儿一起在亲子区域进行亲子互动阅读，一起感受阅读的奥秘。阅读环境各式各样化，可以带动幼儿和家长的阅读想象力，拓展幼儿的想象空间，让幼儿可以适应在任何环境下进行阅读。书籍种类思维多样行性，可能会让家长在选择时产生选择困难症，还需要幼儿园要采用不同的推荐的方法让家长进行有目标的选择适合且孩子比较喜欢的阅读书籍。同时，家长与家长之间也可以进行互动、沟通，更多的了解其他孩子的阅读方法，不断完善自己孩子的阅读方式，更准确的选择幼儿喜欢的书籍种类，进而培养幼儿的阅读习惯，推进亲子阅读。另外，幼儿园要组织家长进行亲子阅读心得交流会，可以通过捐赠、互换的方式对阅读区域中的书籍补充数量，为幼儿园与家长在亲子阅读教育中提供海量的阅读。

（2）为更好的启发幼儿的好奇心与求知欲，亲子角色的固定性特征，家长与孩子在互动及沟通过程中往往都以自己的立场和固有的思维模式去看待问题。因此，在亲子阅读教育环节中进行角色互演。幼儿园亲子阅读教育强调的是幼儿和家长的亲情互动关系在一种融洽、和谐的氛围中进行阅读学习教育，促进幼儿和父母的互动。还能够激发幼儿的探索欲。而且爱玩是幼儿与生俱来的天性，换一种方式进行学习，他们的兴趣会更高，也会更快接受新鲜事物。对于幼儿家长来讲，在角色互演中可以切身体会孩子的想法，有利于改变原有的教育方式来引导幼儿身心健康成长，还能让幼儿也同时体会家长的良苦用心，加深骨肉亲情关系，家庭和谐。

（3）推荐符合适宜的阅读材料，让家长了解如何进行科学选择合适的阅读素材。在幼儿亲子阅读过程中，教师要积极向家长推荐适合幼儿成长和学习的读物，并对挑选刊物阅读的方式针对不同年龄段划分，来具体分析指导。可以划分为小班、中班、大班，根据不同成长阶段的幼儿，对阅读素材进行系统分类，来为家长服务，精准的挑选到符合相应年龄阶段成长幼儿的阅读材料。

综上所述，婴幼儿童是每个现代家庭的最大期望，也是我们中华民族的期望。因此，重视对幼儿的教育教学至关重要。在婴幼儿的启蒙阶段，幼儿园开展亲子阅读教育具有重要意义和深远价值，可以大大提高孩子的语言组织能力，增强孩子的思维拓展能力，让他们从小养成良好的阅读习惯。

参考文献：

[1]刘惠静.幼儿园开展亲子阅读的价值与具体方式之研究[J].都市家教月刊，2017（8）：201.

[2]陈莹.试论以图书馆为载体的幼儿园泛亲子阅读实践[J].早期教育（教师版），2017（12）：12～13.