我学生时代的引路人

李晓婷

自诩为“文艺女青年”的我，一路走来，能成为今天的自己，肯定与孩时养成的好习惯分不开；而在我成长路上最好的启蒙老师，便是坚守三尺讲台20多年的林剑峰老师。

第一次见到林老师是在六年级的寒假。那时邻居刚上初一，她们班组织活动，便带我一起去了。林老师是她的班主任，通过活动上的交流，他得知我家境不好可能会中断学业，便鼓励我坚持下去，还给我介绍玉燕中学的奖学制度，鼓励我努力获得奖学金。那次的偶然遇见真的促使我报考了玉燕中学，并且拿了初高中六年的奖学金，直至顺利考进深大，成全儿时不敢想的大学梦。可以说，林老师是我人生路上的一大贵人。

无巧不成书。初中入学的第一天，林老师就夹着课本走进了我们班，成为了我初中三年的语文老师。跟初次见面一样，他留着一头偏短散发，戴着一副银框眼镜，显得斯文儒雅。但一讲起课来，声音抑扬顿挫，板书遒劲潇洒，仿佛手里的三寸粉笔、嘴里的三寸舌皆是针砭时弊的武器，颇有古书里的侠客风采。

他讲课有个特点，就是“口到笔到”，讲到某个内容，粉笔也会随之勾勒出图画。记得他讲《在山的那边》时，真的画出了一种山外有海的意境，让我们更加被“理想”的力量所震撼。当然，这得益于他的美术功底。估计多数人想不到，他是学艺术出身的，水彩画尤为出色；某次我们有幸见他闲时画作，一致觉得半点儿不亚于专业画家。但我从没问过他为何最后选择教书，总觉得，优秀的人在哪都能做出一番成绩。前有鲁迅弃医从文，今有林老师放下画笔登上三尺讲台，皆因对教育的赤诚和热爱吧。

除了画画，林老师最爱的就是阅读了。入学不久，他就牵头创办了读书角，让大家把书籍拿来跟同学轮换看，他自己也贡献了不少藏書。在他看来，最有效提升文学素养的方式就是大量阅读；量变促成质变，才能真正学好语文。在他的带领下，阅读氛围一直很好，文笔不错的，还尝试写写诗歌和散文。他发现后，直接打印成册，在班里传阅，同学间相互交流，相互提升。直至今日，我成为了一名企业培训师，回想起这些做法时，才惊觉，这不正是所谓的“团队共创”嘛！

林老师对学生的文章都特别认真。前几年在老家整理旧物时，偶然发现初中时的日记，最让我意外的不是写了什么，而是每篇日记后面都有林老师密密麻麻的评语，他更像是以朋友的身份在跟我们交流啊！记忆犹新的是有一次我跟前桌闹了矛盾，之后把这事写进了日记里，林老师便给予我具体的和解意见，最后我们重修旧好。所谓“良师益友”，也不过如此吧。正是他的这份认真，让我们都有坚持写出自我的勇气。

林老师很少说教，他只是以身作则，带头阅读、写作。他坚信，良好的阅读习惯能让人终身受益。所幸，我们中的很多人也都这样做了。转眼十多年过去，我们已走出校园，步入社会各个岗位，不敢说获得多大的成功，但最起码都能在各自的领域发光发热，创造自身的价值。

今日借此机会浅聊恩师，甚感荣幸。阅读，是一种文化传承；人格，是一种教育魅力。如果你也能有幸遇到像林老师这样的引路人，或许你也会爱上阅读，爱上写作，并从此获益终生。

（注：2004级学生，现任职于华强方特集团）