新时代大学生对校史文化的认知现状研究

◎钟红丽 马凯雄

（南京科技职业学院 江苏 南京 210048）

校史是学校历史发展的真实记录，映射了学校的传统精神，体现了学校的风格特色。目前很多高校建成了校史馆、出版了校史书籍，并以校史馆为基地开展校史文化教育。校史文化的核心表现为大学精神，是大学价值观的载体。大学生对校史文化的认知现状，是衡量校史育人效果的重要指标。

一、调查问卷相关情况介绍

本问卷调查，目的是分析大学生对校史文化的认知状况，为课题研究做好基础工作。问卷包括四个部分：调查对象基本情况；大学生对校史文化的认知现状；大学生对社会主义核心价值观的认知；校史文化和社会主义核心价值观的关联。

问卷的调查对象是高校大学生。通过线上、线下两种渠道共发放问卷500份，共收到有效问卷486份。样本基本信息情况如下：

二、大学生对校史文化的认知情况

据对问卷进行数据统计分析，在486名被调查者中，其中291名大学生基本了解本校校史，对校史了解一般的共计143人，非常了解校史的有36人，16人不关心校史。由此可见，有96.7%的大学生对校史有不同程度的了解。问卷的第12题至20题，从校训、校徽、名人校友等方面考查了学生对校史的认知情况。

样本基本信息情况表

关于校训。通过问卷统计数据显示：90.13%的大学生知道校训的内容，9.87%的大学生不知道本校校训。在知道校训内容的大学生中，了解校训内涵的大学生占32.3%，不了解本校校训内涵的占41.87%，12.92%的大学生仅能说出部分校训内容。

关于校徽与校歌。通过数据显示：85.32%的学生能识别出本校的校徽，9.56%的学生认为校徽存在雷同，5.12%的学生不能分辨出本校的校徽。在能识别本校校徽的学生中，有35.13%的学生能够辨别出本校校徽并了解其寓意，50.19%的学生够辨别出本校校徽，但不太了解其寓意。另据统计，能完整唱出校歌的占26.53%，能唱出部分校歌的占28.12%，不知道本校校歌的占45.35%。

关于校纪校规。被调查者对校规校纪有不同程度的了解。其中非常了解校规校纪的被调查者占26.37%，65.07%的被调查者了解一些，仍然有8.56%的被调查者对校纪校规停留在不知道的层面上。

关于名师校友事迹。被调查者中，了解学校名师、校友事迹的占12.58%，略有了解的占67.86%，不知道者占17.41%，认为与自己无关的占2.15%。

关于校庆纪念日。对数据进行统计，不知道校庆日的大学生占61.32%，仅有38.68%的大学生知道校庆日的具体时间。

三、分析与建议

校训、校徽、校歌、校纪校规等都是衡量校史文化认知的指标。上述研究显示大多数大学生是接受、认可校史文化的，但也反映了大学生在认知校史时的特点和问题。大部分学生对校史实物表征有一定了解，但仍需深入了解其寓意，比如大部分学生认识校徽，但不知道其内涵和寓意。大学生对与其学习、生活联系紧密的校史认识较为深刻，如校训、校规校纪等方面的认识；反之亦然。针对现状，提出以下几点建议：

（一）应提高大学生对校史文化的关注度

问卷中有一题是“你对贵校感到自豪吗？”，调查数据显示26.11%的大学生选择了“一般”，3.56%的大学生选择了“一点也不”。由此可见，有少数大学生对其所在高校缺乏认同感。大学生对学校的感情直接影响其对校史的认知，大学生对学校感情越深，越能激发其了解校史的热情。通过调查表明，部分大学生缺乏认识校史文化的热情。

在问卷中，我们设计了“学校是否有必要开发和利用校史资源？”“你是否愿意为学校校史文化建设出力？”等问题，希望以此来了解大学生对校史文化的态度。关于第一个问题，26.73%的大学生没有充分认识到校史的作用，认为开发和利用校史资源可有可无；有7.12%的大学生认为校史资源作用不大，没有必要开发和利用；还有5.91%的大学生对此不关心。针对第二个问题的调查，9.82%的大学生认为浪费时间和精力；6.17%的大学生认为此事与自己无关。数据在一定程度上表明大学生缺乏对校史文化建设的认识。

（二）应加强对校史文化的推广力度

在对校史书籍进行调查时，我们设置了如下问题“贵校有没有专门介绍校史的书籍？”结果显示，不知道学校是否有校史书籍的大学生占36.03%。问卷中设置了高校校史网页方面的相关问题，不知道学校是否有校史网页的学生占49.25%。对大学生在校史传播的途径方面的认知进行调查，我们设置了这样的问题：“您了解贵校历史的主要途径有哪些”。调查数据显示大学生选择率的排名为参观校史馆、报刊书籍、新媒体、网站论坛、新生入学教育、其他。

目前高校在校史馆、校史编研校方面取得了一些成果。而上述的研究表明有49.25%学生不知道学校是否有校史网页，36.03%的学生不知道学校是否有校史书籍，高校应深入研究校史编研工作的内容，注重校史文化传播途径的多样化，运用新媒体技术加强宣传校史文化。

（三）应加强高校校史文化建设

在校史课程建设方面，56.37%的学生知道所在学校未开设相关课程；不清楚、不知道学校是否开设相关课程的大学占28.50%；在校史教育活动方面，没有关注、不了解学校是否有校史教育活动的学生占22.86%。研究表明，应加强校史文化建设，开设校史文化课程，根据校史内容及学生爱好，优化课程内容，举办形式多样，具有趣味性、知识性的高校校史活动。