20世纪中国文学教育中“鲁迅的存在”

鲁迅是我国近代著名的文学家、思想家、教育家，也是我国近代文学的奠基人，其文学作品对近现代中国文学发展具有重要作用。不可否认，鲁迅的文学作品中的诸多思想、叙事手法、修辞技巧对当代文学创作仍具有极高的借鉴价值，这也是鲁迅作品被广泛引入文学教育中的重要原因。由郑家建、施灏编写的《鲁迅与20 世纪中国文学教育》是“ 鲁迅与20 世纪中国研究丛书”之一。该书将鲁迅与20 世纪中国文学教育的关系作为一个复杂个案展开研究，深入探讨了鲁迅与20 世纪中国之间的复杂关系，力图在20 世纪中国文学教育过程中还原并诠释“鲁迅的存在”。

全书共十个大章，每章又分为二至五个小节，从不同角度对鲁迅作品和20 世纪中国文学教育之间的关联展开研究，对鲁迅的多个文学作品进行了细致解析。第一章《跟着鲁迅学修辞》，主要对《祝福》《肥皂》两篇作品进行分析，对鲁迅先生的修辞技艺进行解析和总结。第二章《散点透视：当代随笔杂文大家与鲁迅传统》，对鲁迅与巴金、孙犁、邵燕祥、王小波等近现代作家在文学风格、核心思想和叙述手法上的异同进行研究。第三章《鲁迅“阅读”莎士比亚：<狂人日记>中的三种动物与真的人》，对鲁迅《狂人日记》与莎士比亚《考利欧雷诺斯》进行对比研究和分析，旨在明确鲁迅的文学作品风格，为后续的分析作铺垫。第四章《文学如何教育：试论鲁迅的文学课堂与20 世纪文学教育门》，采用纪实的手法对20 世纪鲁迅课堂和文学教育课堂的特征进行分析。第五章《鲁迅的形而上诗学思想》，这是作者从现代人的角度對鲁迅思想进行研究，同时明确了鲁迅思想在当代文学中的参考价值。第六章《作为文学课程讲授对象的鲁迅》，对近代文学教育中的鲁迅形象进行塑造，以找到现代文学教育与近代文学教育的耦合点。第七章《鲁迅的文学教育思想与实践》，完全站在现代文学教育视角下，对鲁迅文学教育思想中的“觉世之义”“ 启蒙与审美”“ 救亡宗旨”“大众语文”等思想的特征和意义进行总结。第八章《鲁迅的文学教育思想及其当代启示》，立足于现代文学教育实践现状，对鲁迅文学教育思想中的审美方式、启蒙价值的现代意义进行总结。第九章《鲁迅与小说家孙犁的生成》，以孙犁为个案进行现实分析和论证，对鲁迅的文学教育思想当代价值进行个案分析和论证，内容更加真实、可信。第十章《鲁迅与中国现代儿童文学》，对现代儿童文学作品中的“鲁迅存在”进行挖掘，以找到鲁迅在儿童文学教育中的现实意义。

综上所述，该书从多学科交叉融合的角度对鲁迅及其文学中的思想、精神内涵进行了细致分析，从现代文学教育的角度深入探究了鲁迅思想的现实意义，具有较高的学术价值，值得文学专业和跨学科爱好者阅读。