传统音乐文化在音乐课堂中的传承不可简单粗暴

摘 要：传统音乐文化作为中华民族的文化瑰宝，继承并发扬好传统音乐文化，作为音乐教师应该责无旁贷。在艺术教育趋于普及的时代，如何更好地传承中国优秀传统音乐文化，构建适应社会需求的学科发展体系，成为我们当下面临的一个新课题。本文试围绕新课程改革后如何上好一堂传承传统音乐文化的课程展开探讨。

关键词：音乐课堂;传统音乐;传承

教师作为人类知识的传递使者，职责不仅仅是传道、授业、解惑，更重要的是培养学生本民族的优秀文化素养，从而增强文化自信。音乐教育是艺术素质教育中较为重要的组成部分，也是实施美育教育的主要途径之一，而素质类音乐教学体系建构和音乐教学质量的提高，更是学校艺术教育理论探讨的一个核心问题。

音乐学科本身具有浓厚的人文气息，有助于学生在人文素养能力的提升。因此，一名音乐教师除了要具备良好的专业素养外，还必须具备优良的人文道德素养，真正做到既教书又育人。新课程背景下，音乐教师面临着教学内容、教学环境等一系列新变化，这就要求广大音乐教师要不断提高自身素质并与之相适应。通过分析新课程背景下音乐教学的一系列变化，总结音乐教师应该如何完善自我素质。素质教育的推行是每一个教育工作者需要做的一个全面复杂的工作，教育的每一个环节都需要教师把握教学尺度，一环套一环、循序渐进、这样才能提高音乐在素质教育中的重要性。

近年来，传统音乐教学越来越受到各位音乐教育家的重视。自2011年首次成功在上海音乐学院开展中国传统音乐教学与学科建设研讨活动后，相继又在2012年中国音乐学院、2013年中央音乐学院、2015年沈阳音乐学院、2016年武汉音乐学院和2017年西安音乐学院成功举办了六届中国传统音乐教学与学科建设研讨会，每次研讨会都有来自全国各大音乐院校和科研单位的专家学者齐聚一堂。他们畅所欲言，围绕我国传统音乐研究、教学和学科建设等共同关心的问题进行了深入有益的探讨，而汇聚起来的智慧和心力势必将对今后我国传统音乐领域的教研工作发挥积极推动作用。

随着科学技术的快速发展，教学技术智能化也在迅速前进。在新课程改革背景下，越来越多的教师开始在课堂上使用多媒体教学等新教学技术，以营造良好的课堂气氛。在音乐教学过程中，这些技术如果运用得当，不仅能够大大提高学生对学习音乐的兴趣，还能够开拓学生的视野、丰富学生的音乐生活。但是，并不是任何一节音乐课的任一环节都适合使用新教学技术的。当运用不得当的时候，就会造成学生理解错误，尤其是在上歌唱课的环节很可能会导致学生不敢唱、不会唱甚至唱错的情况。在这种情况下，教师在教学过程中的示范环节就必不可少。例如笔者在执教七年级下册第五单元《无锡景》一课时，不仅运用多媒体教学，还运用了范读、范唱的教学方式。首先，良好的导入是最能激发学生对本节课兴趣的环节，笔者运用张艺谋导演的电影《金陵十三钗》中的插曲导入这节课，让学生在视觉与听觉上都有所感受，从而激发学生对本节课学习的兴趣。其次，《无锡景》这首歌曲是一首方言歌曲，歌词中穿插了一些方言词语，如果单从字面上去念歌词，便失去了无锡民歌的原汁原味。这时候需要教师首先学会念唱歌詞中的无锡方言，再教授学生，这样演唱出来的语言就相对自然。再次，歌曲《无锡景》的旋律中出现了一些滑音，谱面以前倚音的记谱形式出现，学生在学唱的过程中如果只是跟着钢琴对音准的话，虽然音准有了保证，但听起来会比较生硬。因此，在旋律的教唱上也应该由教师范唱教学。教师的示范教学，不仅让学生可以在语言上模仿教师，还可以在表情上模仿教师。《无锡景》这节音乐课，既有多媒体教学又有教师示范教学，才能让学生从内到外感受到传统音乐文化的美好。

在新课程改革背景下，师生互动能够突出音乐学科的特点，有利于学生音乐学习积极性的提高与教学目标的实现。要促进初中音乐教学过程中的师生互动，教师一定要适当改变自己的教学角色，尤其是在传统音乐教学上不再做课堂中的主宰，而是要以学生为主，提高学生在音乐课堂中的地位，建立平等和谐的师生关系。只有这样才能营造良好的课堂教学氛围，才能使学生能够愉快地学习，才能让教师构建高效的课堂教学。

中国传统音乐教学是继承与发展传统文化的重要途径之一，它肩负着“人才培养”与“科学研究”的双重任务。随着社会的快速发展，我国不少的传统文化、地方音乐文化逐渐走向消亡。面对如此严峻的情况，国家大力倡导保护这些传统文化。笔者所生活的浙江省金华市，是一个具有悠久历史文化的地方，随着不断汲取当地民间音乐的充足养分，金华地区目前已有多项民间传统艺术纳入非物质文化遗产名录中，例如金华婺剧，浦江乱弹、义乌道情等。这些艺术文化都是经典中经典，非常有必要纳入本地中小学生的音乐课堂中。

希望在今后的教学过程中能有更多的人关注传统音乐，喜欢传统音乐，学习传统音乐。作为音乐教师，有效地向学生传播传统音乐文化是我们的职责和义务，也是我们参与文化传承的荣耀。

参考文献：

[1]王耀华.中国传统音乐概论[M].福州：福建教育出版社，1999.

[2]冯光钰.民族音乐文化传承与学校音乐教育[J].中国音乐，2013（1）.

[3]樊祖萌.传统音乐与学校音乐教育[J].音乐研究，1996（4）.

作者简介：

苏杭，浙江省金华市，浙江省金华市湖海塘中学。