提高初中语文课堂教学质量的方法分析

吴友梅

【摘 要】文章以部编版初中语文教材为依据，对提高初中语文的课堂教学质量的办法进行研究，先分析初中语文的课堂教学现状，然后阐述能提高初中语文课堂教学质量的办法，希望能为相关教育人士提供些许参考。

【关键词】初中语文;课堂教学;教学质量;教学方法

课堂作为学校展开教育工作的场所，同时还是教学工作的核心。针对初中教育而言，在初中语文教学中，不仅能帮助学生学习为人处世，还能帮助学生树立正确的人生观和价值观。但据目前教学现况发现，学生在学习语文知识时，教师并没有注重学生兴趣的培养，使得学生的学习效率出现下降。因此，将针对提高初中语文课堂教学质量的办法，展开以下分析。

一、初中语文的课堂教学现状分析

纵观初中语文教学现况可看出，由于部分教师因遭受传统教学模式的影响，还在实际教学中存有重成绩、轻能力的教学现象。主要体现在没注重课堂质量提升、教学评价单一等方面。首先，针对没注重课堂质量提升进行分析。我国教育部门已经对传统课程提出了新课改理念，并且还提出了相对应的教学措施，虽然部分学校已经实施新课改教学理念，但是也只是停留在表面，仍是运用传统教学模式开展教学，尤其针对学生展开的教学方式，只是简单的对新课程讲解，然后针对其总结和巩固，最后在依照上述内容进行测试，不仅没能在实际教学中激发学生的学习兴趣，更是阻碍了学生学习质量的提升。产生这一教学现象的核心因素是，教师在实际教学中以自身为中心的教学思想，导致初中语文课堂教学质量出现下降趋势;其次，针对教学评价单一进行分析。所谓教学评价单一，是指在初中语文课堂教学中，教学效果评价方式正在呈现单一化发展。一般情况下，课程评价的方式都是以试卷考试为主，在学生的认知范围中，自认为考完试就代表着已经学习完该门类课程，然后根据学生最终的考试成绩，划分成为好、中、差三种形式，而是把教师的教学质量划分成为优秀、良好与合格三种层次，这种单一化评价方式，不仅阻碍了教师对教学方法的创新，更是忽略了学生不同个体的发展，从而阻碍学生的个性化发展[1]。

二、提高初中语文课堂教学质量的办法

主要通过以下几个方面，提高初中语文课堂教学质量，包含：从了解学生入手，做好备课内容;从网络教学入手，创设教学情境;从课程评价入手，提高教学质量等。

（一）从了解学生入手，做好备课内容

所谓教学就是教和学，两者之间属于相互联系且密不可分的。而在实际教学中，有教者就会有学者，学生属于被教的主体，所以，应在充分了解学生实际情况的基础上，开展针对性教学。教师应当在开始教学之前，充分了解学生对教学的重要性，并通过深入研究书本和教材等方式，给学生创设生动、活泼的课堂，从而实现因材施教，提高初中语文的课堂教学效果。但是在教学中，备课作为重要环节，除了要备学生以外，还需要备教法。若是教师在备课时出现准备不充分或者是内容不好，都会在一定层次上影响课堂氛围。因此，教师应在教学中合理分配自己的时间，让自身有更多的时间参与到备课中，并从了解学生方面入手，做好备课内容，一堂准备充分的课，会让教师和学生都受益匪浅。

（二）从网络教学入手，创设教学情境

随着信息技术的飞速发展，已经有很多教育体系都运用网络辅助教学，而在网络教学中，最常见的教学工具就是多媒体，借助多媒体开展教学，不仅能给学生创设出良好的教学情境，同时还能让学生更加真实的感受，文章中向外界进行表达的情感和内涵，从而使得学生更好的吸收和理解，最终帮助教师完成教学任务，提高教学质量和教学效果。比如：以初中语文《济南的冬天》为例，当学生在学习这篇文章时，教师就可以利用多媒体，为学生呈现文章中，作者对济南冬天“温晴”的描写，并在此过程中提及教学内容。如：北国的寒冬大多是冰封雪飘，但有一处，不但那里的美景让人流连忘返，而且冬天里也没有呼啸的寒风，反倒是存有无线的温暖，这就是《济南的冬天》，通过引导的方式激发学生的好奇心，让学生能够跟随教师的教学过程观看济南冬天的美景，进而感受到冬天的温晴。以此方式展开教学，不仅能帮助学生更加深入的了解，作者想要表达的意境，同时还能根据教师对此文章的讲解，让学生掌握更多这篇文章的内涵，进而提高初中语文课堂教学质量[2]。

（三）从课程评价入手，提高教学质量

课堂不仅是教师和学生进行教学活动的主体，还是整个教学过程的核心，而课堂教学评价是对教学效果的总结和评价。在实际教学中，进行评价一堂课的好坏，并不能只对教师的课堂设计和讲解情况为主，还应当包含学生的接受能力、应用情况等，以及学生思维的开发和语文素养的提高等等。因此，为了能推动课堂教学体系的整改，提高语文课堂教学质量，有必要对课程评价加大重视，并通过创设科学合理的评价体系，让学生和教师及时看到自己需要整改的地方，从而调动学生学习的积极性，使得初中语文课堂教学质量得到有效提升。

三、结语

综上所述，在初中语文课堂教学中，教师要想有效提高教学质量，就要充分掌握初中语文课堂教学现状，并以此为依据，提出：從了解学生入手，做好备课内容;从网络教学入手，创设教学情境;从课程评价入手，提高教学质量等，提高初中语文课堂教学质量的办法，进而确保语文教学目标的顺利实现。

参考文献：

[1]魏金生.浅谈如何提高初中语文的课堂教学质量[J].语文课内外，2019（36）：145.

[2]王芳.提高初中语文课堂教学质量的相关思考[J].求知导刊，2019（21）：95.