浅谈微课及其在小学英语教学中的应用

张菊华

【摘 要】小学英语教育是最为关键的一环，是学生们打开英语世界的一扇大门，在这一阶段，学生们从零开始，一步步夯实自己的英语基础。良好的开端能使学生们受益终生，如果在这一阶段就让学生失去了学习英语的信心和兴趣，那么他们往后的英语生涯无疑是十分痛苦的。因此，如何提高小学英语教学水平是一直备受关注的热点话题。随着微课的大规模普及和发展，教育界对于开展微课堂的呼声越来越高。基于此，本文首先介绍了微课及其特点和独特优势，随后阐述了微课在小学英语教学中的应用，以此来供相关人士交流和参考。

【关键词】微课;小学英语;教学;应用

随着网络信息技术的普及和发展，微时代也随之到來，并以极快的速度在社会中传播，逐渐为大众所认同。微信、微博也正是随着微时代的发展而迅速普及的新兴平台，它们的产生与进步是“微”在经济、社会方面的改革。与此同时，教育事业的“微”改革也在悄然发生着，而微课则是最为显著的标志。微课在小学英语教学中的应用是小学英语教育转变教学方式的关键一步，它会给教师，课堂和学生带来新的生机和活力。

一、微课概述

（一）微课是什么

微课也叫微课堂，是一种依靠网络技术，以微视频为主要载体且能支持多种学习方式的一种视频网络课程，具有内容少、时间短、容量小、针对性强的特点。教师可以针对某个知识点或者某个教学环节设计开发微课堂，学生可以实时点击学习。微课只讲授一两个知识点，没有复杂的课程体系，也没有众多的教学目标与教学对象，这种碎片化的教学看似没有系统性和全面性，但是它内部是系统全面的[1]。

（二）微课自身优势

微课的教学内容较少，它针对于某个特定的知识点讲授，不像传统课堂那样从头至尾的填鸭式教育，学生的注意力更加集中，也可以选择性的查漏补缺，课后复习巩固，有效的提高学习效率。微课克服了传统教学方式的不足，它不会出现教室内部摆设和教学内容无关的东西，减少了学生注意力的分散，同时采用了音乐、文字、色彩等多种表现形式，提高学生的学习兴趣。

二、微课在小学英语教学中的应用

（一）利用微课调动学生学习兴趣

教师在授课前利用微课的形式发布本次讲述内容的思维导图和整体框架，能帮助学生更好地学习和接受新的内容，英语教学过程中出现重难点学生不易理解的地方，单凭教师的口头讲解是很枯燥乏味的，但是如果教师制作微课来帮助学生理解，能大大增加学生的学习兴趣。教师在课后使用微课设置多姿多彩的课后作业，能更好的培养学生的思维模式和学习兴趣。例如在学习人教版英语四年级下册Unit 3 Weather这一单元的时候，教师可以利用微课来发布一些课外延伸小阅读的任务，来帮助学生更好地掌握与天气有关的词汇和英语常识[2]。

（二）利用微课开展第二课堂

教师可以精心设计微课学习的任务，让学生在课堂之外也能进行自主学习。英语是一门语言学课程，要学好它仅凭课堂教学是远远不够的，因此就需要学生持之以恒的学习、接触、应用，从而潜移默化的培养学生的英语语感。通过微课布置一些自主探讨和交流的任务，能提高学生的英语水平，拓宽学生的视野，增加学习的趣味性。

（三）利用微课打造轻松活泼的课堂

轻松活泼的课堂氛围有利于学生施展个性，增加对英语学习的兴趣，教师可以在上课时播放一些英语短剧，倾听其他教师设计创作的趣味微课课堂，这样不仅使学生放松大脑，注意力集中，也会使他们提高对英语课堂的兴趣。小学生对新内容最感兴趣，教师可以合理安排教学内容，用引导性、启发性的教学方法，让学生动脑筋，使他们的心理活动一直处于积极主动的状态，在轻松愉快的气氛中掌握新知识[3]。

（四）利用微课增加师生互动，因材施教

传统教学中师生互动往往是在课堂上，学生回家后不能得到及时的答疑解惑，利用微课平台可以实现师生的互动，学生可以用家长的移动设备观看微课视频，并将自己的问题发布在评论中，或者与教师私聊，一对一解决学生困惑。教师可以通过微课平台设置问题，实时对学生的学习状况进行监测，最终达到高效率学习的目的。教师也可通过学生提交的答案分析学生对知识点的掌握情况，采取不同的措施辅导学生有效学习。

三、结语

微课采用了丰富多样的教学方式，显示了其无限的潜力。中学英语教师要提高教学水平，就要对教学方式进行不断的探索和实践。在这个信息化水平迅速发展的时代，要善于利用现代新兴产物来促进教育行业的改革，而微课与小学英语教学的融合，不仅是一次大胆的试炼，而且有利于培养小学生的英语学习兴趣，也对英语教育事业的发展起着重要的作用。由此可见，微课在小学英语新课改中有着巨大的潜力，应当被大力推广。

参考文献：

[1]张晓梅.浅谈“微课”及其在小学英语教学中的应用[J].中学生英语，2017（26）：55.

[2]严静文.浅谈“微课”及其在小学英语教学中的应用[J].读与写（教育教学刊），2017（06）：227.

[3]王琳琦.基于教育信息化浅谈微课在小学英语阅读翻转课堂中的应用[J].海外英语，2019，396（08）：204～205.