新时代如何提高初中数学课堂效率探究

陶文德

摘 要 时代是不停的发展的，这对于初中数学教师来说，他们就面临着严峻的挑战，即如何提高自己课堂的教学效率。在新时代的背景下，教师如何既能够保证自己的教学效率，又能够保证教学的质量，是广大教师时刻在心间萦绕的首要问题。下面，为了更好地提升学生的数学综合能力，提升教师教学的质量和效率，笔者凭借多年的教学经验，从“激发学生学习兴趣”“构建数学高效课堂”和“提升教学学习效率”三个方面，对新时代如何提高初中数学课堂效率，进行综合的探究。

关键词 新时代背景;初中数学;提升课堂学习效率

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）05-0111-01

初中阶段的学生，已经初步具备了一定的主观意志，这就意味着教师的教学，需要多从自己的教学模式和方式入手，而不是开门见山的直接教授学生。而随着时代的发展，学生的学习需求明显出现了改变。面对这种改变，教师不仅需要提高自己的课堂教学效率，还要提高自己课堂教学的质量。而基于数学学科核心素养教学理念，想要提升数学课堂的教学效率，是需要教师首先从激发学生的学习兴趣开始。课堂的构建，不仅需要教师还需要学生，除了教师方面的努力外，还需要学生带着兴趣去高效的学习。

一、善用提问方式，激发学生学习兴趣

提问的教学方式，不仅适用于数学课堂，还适用于任何一门课堂教学。而作为中最简单最原始的教学模式，它能够有效的提高教师的课堂教学效率吗？答案是肯定的。教师采用提问的方式，不仅能够激发学生的课堂参与意识，还能够提高学生的学习兴趣，从而提高课堂教学的效率。故，广大教师要意识到提问的巨大优势，合理适当的在课堂教学中使用提问。

具体来说，在学习“一元二次方程”的相关知识的时候，对于解决一个一元二次方程来说，根据课本教材的显示，总共有4中解决方式，即直接开平方法、因式分解法、配方法和公式法。但是为了提高课堂教学效率，为了培养学生的探究意识，教师可以提问，“同学们，除了课本上现存的解决方法外，还有别的解决一元二次方程的方式吗？”通过一个简单的问题，就能够推进课堂的教学进度，让学生在课堂学习中，立刻进入下一个环节。通过学生积极的思考，教师便能够启发学生，利用数形结合的形式来解决一元二次方程。当然对于一道应用题目，数形结合并不是一个很好的办法，但是对于一道选择题来说，利用数形结合的方式，确实解决题目的最快速的方式。在教授一元二次方程的相关知识的时候，通过教师在课堂中使用提问的方式，不仅能够提高学生的学习效率，还能够提高教师的教学效率，培养学生的探究意识。

二、创设教学情景，构建数学高效课堂

学习数学是为了更好地应用于生活，但不少的初中数学教师都忽略了这一要素，反而将学习数学是为了在考试中考出一个好成绩当成了全部学习任务。这对初中生，在未来对数学持有持久的热情，是没有积极作用的。故，初中数学教师要将数学知识融入到实际生活中，为学生创设一定的教学情景，有了具体的学习情景后，学生不仅能够很快的进入课堂学习状态，还能在自己兴趣的帮助下，实现高效的学习，进而提高教师的课堂授课效率。

具体来说，在学习“相似三角形”一课的时候，教师就需要为学生创设一定的课堂学习情景。教师可以说，“同学们，在生活中，经常会遇见相似的情景，就是我们经常会看见有一些家庭，会穿自己的家庭装，虽然号码大小不一样，但是款式却是一样的。在数学中，也有这么一个相似的例子，即相似三角形，虽然三角形的摆放位置和大小不一样，但是它们却属于一样的三角形，即相似三角形。”在学习“相似三角形”的相关知识的时候，通过教师借助生活，创设的教学情景，能够激发学生的学习热情和兴趣，进而帮助学生快速进入学习状态中，帮助教师提高课堂教学的效率。

三、数学思想教学，升华学生数学认知

在数学学科中，有大概10个常见的种类，而这这些数学思想，是數学科目的核心灵魂。对于学生而言，要想提高自己的数学能力，提高自己的数学成绩，就需要掌握数学思想。基于这一认识，教师的教学就需要在课堂教学中，有意识地教授学生数学的思想，来让学生掌握数学科目的精髓，提高数学课堂的教学效率。

具体来说，教师可以在教授方程知识的时候，将方程思想灌输给学生;在讲解函数的相关知识的时候，将函数思想灌输给学生;在教授几何图形的相关知识的时候，将数形结合的思想灌输给学生。这里需要注意，学生掌握了具体的数学思想后，便能够从学生的方面促进教师的教学进度和节奏，反过来，教师的高效教学输出，也能够在满足学生的学习需求，从而达到双赢的境界。

综上所述，新时代背景下，提高初中数学课堂效率的策略，需要教师根据学生的实际学习情况来制定。具体来说，教师可以首先激发学生学习兴趣，让学生在兴趣的帮助下，高效的完成课堂学习。其次，教师可以为学生创建数学的高效课堂，从客观环境上促进教师的教学效率。最后，教师需要有意识的教授数学思想，从而提高学生的数学综合能力，实现高效的学习。

参考文献：

[1]陈磊.浅析如何在小学数学教学中培养学生的创造性[J].赤子（上中旬），2015（18）.