试论语文教学工具性与人文性的统一

古晓春

摘 要 语文是重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，是工具性与人文性的统一，是语言课程的基本特点;在语文教学必须做到工具性和人文性的统一，才能取得预期的教学过程;要做到工具性与人文性的有机统一，要注意在听、说、读、写的训练中，了无痕迹地融合。

关键词 语文教学;工具性;人文性;统一

中图分类号：H09，D613，A 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）05-0065-01

那么，在实际教学中，又该如何做到工具性和人文性的统一呢？

要讨论语文教学工具性与人文性统一的问题，首先要弄清语文学科的基本性质。自上世纪90年代以来，工具说和人文说的争论就十分激烈。有人认为，语文学科的基本属性是工具性。从工具性出发，主要是解决使用语言文字工具的问题。因此可以说，语文教学的基本任务就是培养听、说、读、写的能力。但也有人认为，工具性的说法还欠科学，过分强调语言的工具性，从而导致语文教育的各种问题纷纷显露。比如，人文精神的失落、课堂教学的桔燥、语文考试的教条、文学素养的缺失等等。所以主张语文学科不应该“姓”工具，而应该“姓”人文。他们认为语文学科有强烈的人文性，其对学生的精神、思想、思维、审美、创造力、道德情操等等，都具有非常重要的影响力。

那么，应该如何正确认识语文学科的性质呢？不妨从分析“语文”概念入手，进行深入讨论。《现代汉语词典》对“语文”的释义有二：（一）“语言文字”、（二）“语言和文学的简称。”这两个义项中，都有“语言”一词时。《现代汉语词典》指出：“语言在与‘文字并举时仅仅单指口语”。所以第一种义项中可以解释为“口语与书面语”，它通常指的是对口语和书面语的驾驭能力。在第二个义项中，“語言”的含义为“人类所特有的社会现象。”因此，“语文”的第二种义项是指人类所特有的、特殊的语言和文学这两种社会现象。

工具性的提出，它强调了语文的本体地位，改变了任意解说语言学科性质的混乱状况，特别是对于改变把语文课上成政治课、品德课的状况发挥了作用。同时，工具性的提出，解决了使用语言文字工具的问题，明确语文教学的基本任务是培养听、说、读、写能力。这里，所说的特殊任务，一是区别于其他学科的任务;二是表明这是首先必须完成的任务;三是表明还有其他任务。基本任务和其它任务是紧密联系、相辅相成的，其他任务都以基本任务为基础，并丰富和发展了基本任务。

人文性的提出，是基于语文学科对学生精神、思想、道德、情操等的影响力。文以载道，文无不载道。学生在学习教材掌握本民族语言文字的同时，必然受到精神、思想、道德、情操等的教育和影响。他们在阅读、品味那些文笔优美、富有思想情感的文字时，会不同程度受到感染和熏陶，会被潜移默化地影响。但不管受到多大的教育和影响，对语文课来说，让学生掌握本民族的语言文字是第一性的任务，其它一切都是第二性的任务，都是从属的任务，附带完成的任务。

语文教学必须做到工具性和人文性的统一，才能取得预期的教学效果。要做到这样，老师必须全面正确理解语文学科的工具性、思想性、文学性和知识性。要理解工具性（即掌握本民族的语言文字）是首要的，摆在第一位的，人文性（即思想、道德、情操、文学、文化、知识），是从属的，摆在第二位的。

可以说，学科的性质决定了学科的教学任务，语文也不例外。如上文所述，语文学科的性质比较复杂，它的教学任务也相对比较复杂。语文学科具有工具性，它的教学任务就是学习掌握本民族的语言文字，培养学生的听、说、读、写能力。语文具有思想性，这决定了语文教学还有思想教育任务。而思想教育是建筑在语言文字基础上的，是同听、说、读、写结合的，所以培养读写能力和思想教育的关系，也就是文道关系。要完成思想教育任务，必须以文为主，文道统一。语文学科具有文学性，这决定了语文教学还有文学教学的任务。文学教学也建筑在语言文字的基础上，是语言文字的表现形式。

从上面所谈到的语言学科的性质和任务中可以看出，语文的工具性和人文性是必然整合在一起的，无法割裂的。

语文教学工具性和人文性为什么必须统一？不统一会带来什么弊端？这是每一位教师都应清醒认识的。比如，教师在教学中过度强调工具性而忽视了人文性，那么必然会出现教学上的实用主义，必然会导致文道分离，最终的结果是学生的思想、道德、情操的缺失，这是有悖于国家的教育方针的。相反，如果教师总是高扬语文教学的人文性，忽视了语文学科的工具性，则不可避免地冲击了对学生语文能力的培养，及对祖国语言文字的掌握，这是语文教育的基本失败。诚然，语文教学要做到工具性和人文性完美结合，做到融合自然，渗透到天衣无缝，这要求教师必须下一番苦功夫。要选择那些适宜渗透人文教育的教材，渗透的时间要适宜，要在听、说、读、写的训练中，了无痕迹地融合进去、渗透进去，避免生硬插入，刻意渗透。

从这个案例可以说明，只要教师做一个有心人，就可以在平时的教学实践中，做到语文教学工具性和人文性的完美统一。

参考文献：

[1]全日制义务教育语文课程标准.