中美高等教育管理模式的比较——评《高等教育管理与教学研究》

书名：《高等教育管理与教学研究》作者：代静出版社：西安交通大学出版社ISBN：978-7-5605-9811-6 出版时间：2017 年6 月定价：58 元

中国与美国的高等教育管理体系相比存在一定的差异，深入研究中美两国高等教育管理模式的区别，对于改善我国高等教育管理教学现状，强化对高等教育教学的实践管理具有一定的积极作用。《高等教育管理与教学研究》一书介绍了发达国家优秀教育管理经验和研究成果，以及我国高等教育管理创新观念、实践方法策略等理论，通过阅读此书，人们可以清楚地认识到中美两国在高等教育管理模式构建方面的不同，可以为我国高等教育管理发展提供一定的理论支撑。

由代静著，西安交通大学出版社出版发行的《高等教育管理与教学研究》一书以高等教育管理与教学体系构建为论点，详细阐述了高等教育管理与教学的理论知识、实践应用创新技巧等内容，结合西方国家高等教育教学管理的先进技术和经验，从中国国情角度出发，研究符合我国高等教育教学管理发展状态的创新和改革方向。

笔者在2016年江苏省高校辅导员工作研究会专项课题（16FYHYB022）和2017 年高校哲学社会科学研究项目（2017SJBFDY855）研究的过程中，结合《高等教育管理与教学研究》一书对中美高等教育管理模式进行进一步探究。

第一，中美高等教育管理的基本情况不同。我国高校办学规模目前居于世界前列，但一流学科建设、办学质量和教学水平均有待于进一步提升。美国高校办学规模远比其他国家大得多，且其先进的学科建设体系每年都吸引大量世界各国的留学生前往学习，体现了美国教育管理现状具有现代化和国际化的特征。鉴于此，我国高校在提升教学质量时不可急于求成，而应将发展重点放在学校内涵建设方面，即优化办学规模建设，根据院校整体发展状况设计教育管理方案，实施针对性的改革措施，强化高等教育整体质量，为有效建设世界一流学科提供基础保障。

第二，政府在高等教育管理中的作用不同。我国的高等教育主要以政府教育部门管理为主导，长期以来，教育界一直坚持高等教育管理就是行政管理，高等教育管理体制就是“行政体制”的观点，在经济全球化背景下，我国高等教育容易受到外来文化冲击，而美国教育部门仅有管理、发放教育教学相关资金，提供教育研究项目和收集教育信息的三项权力，不直接参与高等教育管理模式建设，管理权均分至各州政府，使其建立符合地方发展特色的高等教育管理体系。我国应创新教育管理理念，吸收美国多元化教育管理形式的优点，增加地方高校办学自主权，培养各高校在激烈的竞争环境下具有自主管理、自我约束的能力，不断完善高等教育管理机制。

第三，教育教学考核评价侧重点不同。我国高等教育有一套完整、严谨的教学模式且具有极强的地域特色，但是在教学管理考核方面仍以期末考试的形式为主。美国则是期末考试加分阶段测验，使学生明确自身的学习情况，从而促进综合能力的提升。有鉴于此，我国高校应完善教育教学考核评价体系的建设，充分激发教师与学生的积极性，进一步优化院校教育的管理模式。

基于两国高等教育管理的差异，中国应根据国情吸收美国教育管理模式的经验并将其转化为具有中国特色的教育管理模式，进而推动中华民族的伟大复兴。《高等教育管理与教学研究》一书理论丰富、内容全面、实践性强，可为我国高等教育管理模式的优化改革提供创新思路，值得一阅。