高等学校英语专业图书资料信息资源建设的策略性研究

摘 要：高等学校英语专业图书资料室藏书应当满足教师教学参考和学术科研、写作论文参考、展望学术前沿成果需求。对此，要继续完善文献信息资源，加强信息服务职能，加大力度宣传藏书信息资源，加强电子藏书资源的使用率。

关键词：高等学校英语专业;信息资源建设;策略性研究

高等学校英语专业图书资料室藏书应当满足教师教学参考和学术科研、写作论文参考、展望学术前沿成果需求。但目前高等学校英语专业图书资料信息资源建设中存在着种种弊端，对此，要努力提升高等学校英语专业图书资料管理水平，以适应英语专业的教学需求。

1 目前高等学校英语专业图书资料信息资源建设中存在的问题

1）高等学校英语专业图书资料室藏书量不充足，专业性图书利用率低。新书构成少，老旧书比例多，专业性图书不够，专业性强的图书，也面临着观点陈旧、知识老化。读者的借阅率不高。需要加强藏书结构合理化、图书专业化、新开设专业图书更加需要合理利用。高等学校英语专业图书资料室藏书应当满足教师教学参考和学术科研、写作论文参考、展望学术前沿成果需求。专业性强的图书多被束之高阁，少人问津，主要原因是专业性强的图书理论性强，因此，利用率低迷。

2）高等学校英语专业电子图书信息资源的利用率低迷，宣传力度不到位。教师们执着于传统的阅读模式，对传统的纸质图书和期刊的使用率本达到了一半以上，由于电子资源的使用率达不到预期，教师们对所拥有的电子信息资源和怎样利用这些电子信息资源感到模糊，容易造成资源浪费。

3）图书资料管理人员来源、学历、个人素质参差不齐，没有充足的管理意识，对所藏图书资源的深度挖掘不够。高等学校英语专业图书管理人员还满足于传统、被动的服务，就是简单地借书还书，深入性主动服务、特色化深层次服务方面还没有做到位。高等学校英语专业图书资料室还没有形成个性化收藏和专业数据库。另外，随书光盘、随书磁带等一部分视听资源还没有进行有效的统一管理，管理人员的专业素养和专业能力还需要不断加强，不断进步和提高。

2 提升高等学校英语专业图书资料管理水平

2.1 建成适合高等学校英语专业发展需要的藏书质量体系

高等学校英语专业藏书数量应该达到国家教育部规定的藏书数量，并且随着招生人数的增长，教师数量的扩大，教学规模的增长而不断增长，基本满足教师学生教学科研所需的新增图书、报刊以及电子资源的需要。

1）依据外语专业建设与人才培养目标，制定文献资源建设方案。所藏中外主要外语专业文献齐备，语种多样，涉及英文原版古籍善本、英文原版名著、语言学珍贵文献、中英文对照文学名著、英文原版百科全书、涉及经济贸易、机械电子、医学、旅游等各类大中型工具书。语用学、翻译学研究、英美文学作品与评论、大学英语四、六级、专业英语四、八级、考研、考博英语、雅思英语、GRE英语、出国留学英语、应用、实用技能英语、口语训练、影视英语。跨文化研究特色文献。俄语、德语、日语特色文献。牛津大学出版的学术专著、隐喻与转喻参考书目、英语教材与教材研究特色文献等珍贵特藏，要形成以语言、文学、文化为主要资料的藏书特色。外语专业各主要课程的参考书齐全。

2）坚持图书购买公开、透明、公平的原则，给每个教职工分配一定名额配比，购买教学、工作需要的图书。保持文献资源个性化、适用性、专业性、系统性的原则。

3）每个年级成立图书采购小组，由组长负责采购、每个教师把所有需要的图书单交给组长，定期召开图书书目摸底调查，广泛征求每个教师意见。交流意见，以确保藏书资源的实用性。每个年级的教研室主任、学术带头人、课题主持人要把所买的图书及时与老师沟通，提高图书采购的专业性和适用性。

2.2 完善文献信息资源，加强信息服务职能

1）开展定题信息跟踪服务。就是根据科研人员特定研究课题的需要，特定收集和整理国内外最新文献信息，文摘等资料，并根据需要提供原文服务。根据课题进展情况连续性服务，不能中断，直到课题完成为止。

2）高等学校外语专业藏书要为教师提供他们需要的本专业最新的、最先进的学术资料和前沿动态信息。要把有关检索课题输入计算机建立需求文档，通过网络向师生提供服务。

3）编译综述性信息资料。图书资料管理人员可以花费大量时间将期刊的知识情报广泛收集，做出专题报告研究。使教师在搞科研时能够掌握学科的发展水平、趋势和最新研究成果、确定研究方向和研究课题。

4）优先搞好重点科研项目和精品课程的信息资源建设。重点科研项目和精品课程建设标志着高等学校外语教学水平和科研实力，所以要围绕重点科研项目和精品课程，搞好藏书建设，为重点科研项目和精品课程提供优质充分的信息资源保障。信息资源建设要突出重点、优先重点学科和精品课程的信息资源建设，对于省级以上的精品课程尤为重要。

2.3 加强对业务能力和计算机能力培训，提高服务能力

定期组织相关人员进行讲座和培训，宣传文献检索方法，重点对现有藏书电子资源进行宣传和推广，使更多的教师熟练使用藏书电子资源检索与利用。一是固定的业务学习时间，制定学习计划，学习新知识、新技术，提高馆员素质。二是采取多种形式，如外出参观学习、观摩考察、学术交流、定期培训等;三是进行岗位培训，使图书管理人员很好地适应工作岗位。

3 加大力度宣传藏书信息资源，加强电子藏书资源的使用率

电子信息化数字图书室的建立，是以教师需求为核心，重新组建电子信息化数字图书室的信息空间资源和服务，建立一种以教师为主体的查阅环境和便捷式服务模式的新型电子信息化数字图书室。这样教师在咨询计算机专业人员以及图书室工作人员的情况下，查找教学科研资料、教师之间相互学习讨论和研究就非常方便快捷，教师可以利用硬件设备和设施，以及软件资源进行编辑制作、点播、检索、咨询并且随时能够得到技术支持。电子信息化图书室按照功能可以划分以下几块：信息资源的利用、信息资源的咨询、辅助备课功能、小组讨论功能、撰写论文研究功能等。这样教师就有了丰富的信息资源和快捷的学习研究环境，提高了图书室的信息服务质量，教师进入图书室可以进行个性化学习、备课、写研究性论文。并且获得自己所需的任何知识。教师不仅仅只在图书室查阅纸质型图书资源，还可利用新型的多媒体技术，获得彩光、音声、影像及电子传输媒介的各种知识，图书室的管理模式类似于教师自我服务模式，教师像进入超市自选商品一样，获取自己所需的任何信息资源。这种现代化管理的重大变革，使得图书室的功能已不仅是藏书而是情报信息中心，它是知识的宝库，是学术研究的中心，不能再以藏书为主，而是藏和用相结合，以用为主;已从纸质版的印刷品为主扩大为以电子数字化图书、信息传播为主，既有固定的纸质版图书，也有数字化的电子版，图书室所拥有的文献资料已不再是独立的，它和图书馆的所有文献信息是一体的。对电子信息化数字图书室的服务人员和教师定期要培训。培训的内容主要包括：文献检索与使用、专题研究、網络信息教育，基础信息热点、基本技能培训、通过技能培训，提高他们的业务素质和电子信息检索能力水平，在图书数字资源检索中游刃有余、更好地利用图书室数字资源。

参考文献

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[2]刘国林.编著智能建筑综合布线标准实施手册[M].中国建筑工业出版社，2000.3.

[3]施国权新世纪十年国内信息资源共享研究进展[J].图书馆论坛，2013（1）：105-109.

作者简介

樊晔（1966-），女，馆员，硕士，研究方向：高校图书馆管理。