微课助推幼儿园美术教学效果的提升

贾云洁

摘 要：微课是互联网时代下的产物，具有非常高的教育价值，在幼儿园教学中尤为适用。针对幼儿园美术教学中微课应用存在的不足，提出几点应用微课提升幼儿园美术教学效果的建议，以望借鉴。

关键词：微课;幼儿园美术;情境构建

微课属于一种全新的教学模式，有助于增强课堂教学的趣味性，在幼儿园美术教学中应用微課，可以充分调动幼儿的学习积极性，并培养幼儿的美术素养。因此，基于微课探索提升教学效果的路径，意义十分重大。

一、幼儿园美术教学中微课应用的不足

据了解得知，目前微课这一教学模式在教育领域的应用十分普遍，教育部门对此也十分关注，并要求各学校加大资源倾斜力度，做好校内信息化建设，为微课的应用奠定坚实的基础。但就实际情况来看，微课在幼儿园美术教学中的应用尚存在诸多不足。

（一）矛盾心理严重

微课应用固然可以提升教学效果，但对教师也提出了相应的要求，教师不仅要掌握美术教学知识，还要掌握熟练操作信息设备的能力，致使诸多教师产生了矛盾心理，很难发挥出微课对课堂教学的促进作用。

（二）微课设计脱离教学实际

幼儿园教师的日常工作十分繁重，尤其是美术教师在教学过程中还要考虑幼儿的学习和理解能力，故在设计微课时可能会照搬照抄，脱离教学实际，最终影响教学效果的实现[1]。

二、微课助推幼儿园美术教学效果的提升策略

通过上述分析可知，幼儿园在应用微课开展美术教学时，尚存在诸多方面的限制，导致微课应用效果无法实现。针对这种情况，笔者结合自身工作经验，提出了如下建议。

（一）利用微课提升幼儿园美术活动的有效性

微课具有短小精悍的特点，与幼儿的认知能力相吻合，微课可以通过简短的视频，还原具体的知识点，从而使知识高度浓缩。此外，微课视频还充满了趣味性，教师仅需在课堂教学期间，利用多媒体播放即可。教师可以在美术活动中，利用微课视频将美术活动与现实生活相联系，从而将抽象的美术教学进行简单化处理，促使幼儿利用自身知识学习，有助于提升美术活动的有效性。

以某幼儿园为例，幼儿园为加强幼儿对生命的认知，设计了美术活动，希望幼儿利用美术作品对生命的认知进行表达。美术教师出于提升教学效果的考虑，在教学开始前以“食物去哪了”为主题制作了微课视频，视频内容是食物进入体内被消化系统消化的过程，通过观看微课视频，使幼儿了解人体内的消化器官，促使其在日常生活中树立正确的饮食习惯，并借助绘画的方式，阐述自身对消化器官的理解。例如，一个幼儿将胃画得非常大，教师问他：你为什么将胃画得这么大啊？他回答说：胃生气了。诚然这个答案会让人啼笑皆非，但也代表幼儿已经初步掌握了绘画语言，可以通过绘画适当地表达情感[2]。

（二）利用微课提升幼儿的审美能力

幼儿园美术教师具备丰富的教学经验，但是其教学方式融合能力却相对欠缺，其在应用微课教学方式的过程中，容易受到应试教育的影响，导致微课视频缺少趣味性，失去灵魂，无法起到提升幼儿审美能力的作用。为此，教师在设计微课视频时，应考虑幼儿年龄较小审美能力有限的实际情况，并将提升幼儿审美能力作为教学目标。比如，教师可以基于微课设计美术欣赏活动，以微视频的方式在幼儿眼前呈现出优美的美术作品，从而营造良好的审美环境，最终实现提升幼儿审美能力的目标。

（三）微课提升幼儿美术技能全面发展

幼儿对待某项学科的态度与兴趣息息相关，如果幼儿缺少兴趣，那么其在学习过程中不会投入过多的精力，其学习效果十分有限，反之亦然，而应用微课则有助于实现这一目的。微课属于一种新型教学方式，以生动性和趣味性著称，与幼儿兴趣需求较为吻合。比如，某教师在《美丽多彩的春天》教学时应用了微课，调动了幼儿参与教学活动的积极性，幼儿绘画兴趣大幅度提升，美术教学效果也因此而增强。教师采取的做法如下：

首先该教师对学生说：冬天过去之后，天气温度升高了，小朋友齐声称是。教师继续对幼儿说：大家想不想看春天美丽的景色啊？此时教师利用多媒体播放春天的视频，然后询问幼儿视频里的景色优不优美，幼儿说：美。教师说：大家想不想学美术作品绘画技巧呢？幼儿说：想学。教师播放讲解绘画技巧的视频内容。观看完毕后教师说：大家想不想亲自尝试？幼儿异口同声说：想。于是该教师让幼儿以“春天”为主题自由创作美术作品，在这一过程中，教师还为其提供了一些例子：在春天有许多小朋友在外边散步，树叶在刮风时会随风摇曳等，在教师的引导下幼儿独立创作了大量的绘画作品。虽然幼儿的绘画内容不同，但都表达出自身对春天的看法。由此可见，在幼儿美术教学中应用微课，有助于促进幼儿美术技能的全面发展。

综上所述，在信息技术高速发展的今天，教育教学领域应用了大量的先进技术，微课也在此背景下产生，其应用颠覆了传统的教学模式，是提升教学质量的关键。针对微课在幼儿园美术教学中应用的现状，建议教师加强对微课的研究，充分发挥其在提升教学效果方面的作用，从而实现培养幼儿美术思维的目的。

参考文献：

[1]卞炯炯.信息化环境下小学美术课程自主学习模式探究[J].美术教育研究，2020（2）：99-100.

[2]杨小玉.微课助推幼儿园美术教学效果的提升[J].学周刊，2020（3）：182.