可持续发展理念下的幼儿培养策略分析

朱海燕

摘 要：可持续发展是科学发展观的主要内容，指的是既要满足现代社会的发展需求，又要保护后代人的发展能力，是一种良性循环的发展过程。目前我国人口基数大，资源相对缺乏，在教育方面也显得力不从心，尤其是幼儿园教育。如何实现幼儿园教育的可持续发展是值得每位教育工作者思考的問题，同时可持续发展理念对幼儿的行为习惯和性格养成都起到了至关重要的作用。

关键词：可持续发展;幼儿;培养策略

幼儿时期是智力启蒙与发展的重要阶段，同时也是养成良好生活和学习习惯的关键时期。可持续发展理念是基于我国基本国情提出的，适用于各行各业当中，在幼儿培养过程中可持续发展理念有助于完善幼儿的健全人格和社会属性，养成科学的社会主义核心价值观，促进良好行为习惯和道德素养的养成，促进幼儿的全面发展。

一、可持续发展理念下幼儿生活习惯的培养

生活习惯的培养是幼儿培养中的重要教育内容，尤其是大班幼儿，由于幼儿年龄尚小，不具备完整的自理能力，在生活中总是需要依靠父母或者教师，在认知水平刚刚形成的阶段，良好生活习惯的养成是必不可少的。基于此，大班幼师应该制定科学的培养策略，培养幼儿在生活上的独立自主意识，对于力所能及的事情要独立完成，学会对自己的事情负责。教师可以借鉴可持续发展理念的科学发展观，提高人口素质，从幼儿抓起。幼师要改变传统的教育理念，将可持续发展观融入大班幼儿培养策略当中。尊重幼儿在学习过程中的主体性，潜移默化地向学生表达良好行为习惯的重要性，加强教育的人性化色彩，幼师可以通过讲述故事的方式积极引导幼儿形成规范的生活行为[1]。

例如，幼师可以讲述这样的故事：“在偌大的森林中，大猩猩每日吃完香蕉都会把香蕉皮扔到地上，每次兔子和袋鼠经过的时候都会重重地摔上一跤，兔子经常劝说大猩猩不要乱扔垃圾，但是大猩猩仍然没有认识到事情的严重性，反而变本加厉。久而久之，森林中的动物都不和大猩猩玩了，从此大猩猩非常孤独。”这个故事告诉我们保护环境、约束自己的重要性，告诫幼儿不要随地乱扔垃圾，养成讲卫生的生活习惯，同时渗透了保护大自然的可持续发展理念。

二、可持续发展理念下幼儿道德习惯的培养

良好的思想道德素养是评价一个人的重要标准，在幼儿时期就已经初步形成了基本的道德情感意识，因此幼儿阶段思想道德的培养将影响孩子的一生。为提高我国的人口素质，幼儿思想道德培养是必不可少的环节[2]。首先，幼儿园要将道德培养作为一项重要的发展任务，同时幼师要充分发挥自身的引领作用，以身作则，营造浓厚的培养氛围，比如幼师在教学过程中应该文明用语、举止端庄、和蔼可亲，在潜移默化中提高大班幼儿的思想道德水平。其次，幼师还可以通过实践活动的开展来渗透良好道德素养的培养，有秩序地组织学生开展相关德育实践活动，例如到养老院中帮老人打扫卫生、校园劳动等，引导幼儿在实践中养成尊敬老人、善良友爱、互帮互助等道德素养。最后，从家长的角度出发，家庭环境也是影响幼儿良好思想道德素养养成的主要因素，父母是孩子的第一任老师，家长的一言一行、一举一动都影响着幼儿的思维养成。因此家长在日常生活中也要时刻注意幼儿的言行举止，如果出现不好的思想行为则应该立即予以指正，适当开展家庭德育，家中有老人的可以引导幼儿给老人端茶送水，在公共场合要保持安静，遇到需要帮助的小朋友要指导幼儿伸出援助之手，从幼儿园和家庭两个方面出发，共同引导幼儿树立良好的思想道德素养，为社会培养人才。

三、可持续发展理念下幼儿学习习惯的培养

幼儿时期是智力启蒙的关键阶段，幼儿阶段的学习习惯对幼儿以后的学习道路有着深远的影响。目前，我国部分家长认为幼儿阶段的学习就是玩，等到正规入学教育时才开始注重孩子学习习惯的培养，因此错过了学习习惯培养的最佳时期。基于此，幼儿家长可以通过游戏来渗透学习习惯培养策略，可以与幼儿共同完成智力游戏，比如七巧板、魔方等，还可以让幼儿给自己讲童话故事，培养幼儿的记忆能力和口语表达能力，发散幼儿的思维，激发其想象力与创造力[3]。从幼师的角度出发，在日常教学中要注重培养幼儿的学习兴趣，在课上要求幼儿端正坐姿，回答老师问题的声音要洪亮，同时还要鼓励幼儿养成良好的读书习惯，在学习中鼓励幼儿要敢于质疑，培养幼儿的思维创新能力。此外，还要注重幼儿的全面发展，培养广泛的兴趣爱好，促进幼儿德、智、体、美、劳全面发展。

综上所述，可持续发展理念下对幼儿的培养、对社会整体素质的提高来说是至关重要的，家长和幼师要注重对幼儿各方面能力的培养和提高，根据幼儿的具体情况制定科学的培养策略，促进幼儿养成良好的思想道德、学习习惯和行为习惯。对此幼师要不断完善自身的教育理念，充分发挥可持续发展的重要教育作用，致力于提高幼儿综合素养。

参考文献：

[1]张玉霞.好习惯是幼儿生活技能可持续发展的金钥匙[J].当代家庭教育，2019（10）：5.

[2]陈玲玲.幼儿园环境创设中可持续发展目标探索[J].明日，2018（14）：286.

[3]谢春风.培养孩子可持续发展素养[J].教育家，2018（2）：50-51.