中学班级特色文化建设初探

赵建立 王大香

摘 要：班级文化是物质文化、制度文化、精神文化的结合体，而对于学生来说，班级文化不断地影响着学生的学习和发展。班级特色文化往往对学生产生难以估量的影响，对学生的影响也是潜移默化的，并无外显的内容。因此，我们倡导健康、正向、有特色的班级文化。

关键词：中学教育;班级文化;文化建设

班级文化是班级中学生共同承认和遵守的价值观念和行为方式的总和，班级文化对学生的身心发展有着十分重要的作用。通过班级文化的建设影响学生的心理，从而逐渐影响学生的行为。良好的班级文化可以培养学生正向的价值观和人生观，通过潜移默化的影响对学生的成长产生积极的作用。

一、营造良好的文化氛围，注意精神文化与物质文化相结合

学生在学校中学习的主要场所是教室，教室中的物质环境给学生最直观的感受，因为学生每天在这样的环境中，对学生的影响也是最大的。因此，我们要努力构建良好的物质环境，让教室这个场所发挥最大的作用。比如，在教室内要让每一面墙壁“说话”，影响每一个学生，逐渐形成良好的班级氛围，发挥学校文化的隐性教育功能。为了达到这个效果，教师可以在墙上张贴一些名人名言、名人事迹、优美诗词等，但是，要清楚学生上课时注意力容易受周围环境的影响而分散，教师在选择装饰的时候颜色上不宜太过亮眼和鲜艳，应选择一些中性的颜色或者是黑白灰等色调，在课下影响学生，在课上与墙壁合二为一。

除此以外，最大的一个可供发挥的地方就是黑板报，教师可以根据本班学生的特点，选择学生布置黑板报，要给学生足够的施展才华的空间，毕竟教室也是一个开放的空间，一个发挥学生特长的地方，在展现学生个性的同时又有教育价值，而且板报要定期进行更换，而布置板报的学生也要不断更换，如果有的学生没有这方面的特长，但是也要尊重他们的意见，让有能力的学生帮助一起布置，内容上要彰显学生个性、符合规章制度的同时对学生有教育意义，促进学生身心健康发展。

二、构建健全的班级制度文化

班级管理制度是学生学习和生活的行动指南和准则。制度的制定既是学校和班级教育目的的体现，也是班级内师生的行为规范。所以说，班级管理制度不是简单地对学校管理制度的细化，而是教师和学生共同制定的行为准则和行为方式的制约。教师在制定班级管理制度的时候，要秉承公平公正的原则，尊重每一个学生的意见，通过开班会的形式与学生共同制定班级的制度，让每一个学生有发言的机会，在征询全体学生的意见以后，拟定符合班级发展要求的规章制度，然后引导学生共同遵守这些班级制度，让班集体发挥作用，让每一个学生监督集体，让集体影响学生的行为，最终建立起符合全体学生共同意志的制度文化，引导学生共同维护这些制度，努力同整个班集体一起向前发展。

三、构建良好的班级精神文化

班级精神文化是班级文化的最高层次的表现形式，是在全体学生和教师共同努力之下形成的共有的精神财富。精神文化对学生的影响是最有效果的，也是影响学生最为深刻的。精神文化主要通过影响学生行为，陶冶学生情感。首先，要建立起班级的领导核心和共同的奋斗目标。教师要结合学生的特点，主动引导学生逐渐建立起对班级制度建设的信心，尊重学生的主体地位，与学生一起建立符合本班特点的目标，引导学生为了这个共同的目标而努力，并逐渐实现这个共同目标。其次，教师也可以将班级目标进行分解，将学生分成小组，制定不同阶段的小组目标，一步一步地接近最终的班级目标。在这个努力的过程中，小组中的成员各自努力，但是朝着一个共同的方向前进，小组成员之间的关系越来越好，更加有利于沟通和交际能力的培养。当每个小组逐渐实现更多目标时，教师要有意识地将小组目标和班级目标联系起来，引导学生有共同的目标。之后，教师可以引导学生为班级确定口号，而这个口号就是班级成员向共同的目标前进的旗帜，学生根据口号的内容努力向前，而且口号可以根据班级目标的完成情况在不同的阶段不断改变，逐步达到最终的目标，建立起班级的精神文化。

四、开展班级活动，构建活动文化

对于学生的影响不能只通过口号来进行，要有一定的实践活动来促进班级文化的形成和发展。教师要经常开展具有班级特色的班级活动，和学生共同参与活动，培养良好师生关系的同时可以更好地培养学生的团队精神，让学生在共同活动中相互帮助，努力完成每一个任务，通过相互帮助加深同学之间的感情，让班级成员之间的关系更加融洽，更加有利于班级文化建设。

总之，中学班级特色文化的建设是一个十分复杂和漫长的过程，但是由于班级文化对学生能够产生很大的影响，教师在教学过程中如果很好地运用班级文化，能够对学生的学习和身心发展起到十分重要的作用，所以教师要根據学校制度的要求，根据本班学生的特点，从物质文化、制度文化、精神文化三个方面进行，努力建设起中学班级特色文化。为中学生这一敏感群体的身心健康发展提供良好的促进效果，为学生学习以及人生观、价值观的树立提供条件。

参考文献：

[1]李文萍.班级文化建设的内容及其特征[J].教学与管理，2019（35）.

[2]董连芳.构建良好的班级文化[J].教育艺术，2019（7）.

编辑 陈鲜艳