捕捉良机，巧妙育人

莫海霞

摘 要：教育无小事，处处皆教育，日常的学习生活会给我们创造很多教育的良机，作为班主任要做个有心人，通过观察学生的行为举止，从中发现有那些有用的教育契机，恰当的教育契机运用在恰当的教育对象身上，体现了班主任的教育艺术。

关键词：班主任;教育契机;案例

所谓教育契机，就是教师对学生进行教育的最佳良机，这要靠班主任在看似常规的事件中捕捉信息升华教育。多年的班主任工作实践，使我养成了这种本能习惯和敏锐感。下面就以我的几个工作实例与同行分享：

1 把握开学心理，重塑上进形象

伴随着新学期的开始，同学们大多心怀新的愿望，所谓新学期，新希望，新形象，我相信每位同学都希望努力改变自我、争取进步。去年开学初，拿到分班名单的那一刻我一下子就看到“梁珈玮”这个名字，糟糕，这个孩子有点让人头疼。他学习成绩不算差，可是自我约束力太差，上课经常讲话，与同学拌嘴、打架，经常被班主任请到办公室，同学不喜欢他，老师对他也紧张，他可是个全级师生皆知的问题学生。开学注册那天，我特别留意他，发现他来得特别早，穿着干净的校服端端正正地坐在座位上，俨然一副好学生的模样。我心中一阵欢喜，猜想他肯定希望留给新老师一个好印象。因此我特意在全班同学面前表扬他坐姿端正态度认真。开学第三天，学校要每班选5篇好书读后感上交，我发现他选材立意还行就特意选了他的文章，我稍作润色后在课堂上当作范文宣读，在同学们热烈的掌声中，我发现他腰板挺直眼放光芒。一个星期下来，他能与同学友好相处，在课堂上积极发言，学习劲头特别足。但是，或许是劣性难断吧，第二个星期就逐渐暴露了他的缺点，一些坏毛病坏习惯又浮出水面。俗话说：响鼓仍需重锤敲。在这个紧要的关头，我经常提醒他，与他谈话，让他时刻约束自己的行为。一个学期下来，梁同学在各方面有了很大的进步，上进心增强了，对自己也有了信心，与同学、老师的关系也融洽了许多，整个人的精神面貌也有了很大的改观。一个全新的形象展现在老师和同学的面前。

由此可知，在班主任工作实践中，教育契机是很多的，但是有许多也是稍纵即逝的。开学初学生积极向上的心理是一个良好的教育契机，是学生转变的关键点。如果班主任能较好地把握学生开学初的这一心理特点，及时发现学生的新变化，不失时机地进行教育，一定能帮助学生塑造新的自我，让学生新的希望之火重新燃烧起来。

2 巧用偶发事件，转化错误行为

上个学期期中考试过后的一段时间里，总有学生向我汇报，自己刚买两天的圆珠笔不翼而飞了。刚开始我没往心里去，想着他们肯定是丢在哪里找不着了。谁知，越来越多的学生反映有此情况。我没有声张，利用班会课，我鼓励当事人先自己承认错误。我说：“同学们，前两天有个别同学的学习用具找不着了，可能是我们班上的个别同学跟你们开了一个小小的玩笑，很快他就会还给你们的。我们给一点时间这个玩笑大王好吗？”学生们对我的做法表示赞同。可是一个星期过去了，没有啥动静。我只好派人暗地里侦查，发现竟然是班上学习成绩还比较好的梁慧所为。我惊愕了。这是怎么回事呢？梁慧家里并不缺钱呀！在上语文课前，我表扬了一些乐于助人的同学，特别肯定了梁慧同学在学习上有互助精神。放学后学生们都走了，我在办公室里批改作业时，发现一个脑袋总在办公室门前晃动。原来是梁慧，她带着一大捆圆珠笔来“负荆请罪”，她吞吞吐吐地跟我说：“老师，我，我……”我抚摸着她黝黑发亮的头发说：“你是一个好孩子，你只是想和同学开个玩笑，把漂亮的笔收藏起来，让他们着急一下，对吗？老师相信你会还给他们的……”她含着泪水拼命地点头。过后，我创造了一个机会让梁慧同学把笔悄悄地还回去……上课时，我告诉同学们：“你们的笔和你们开了个玩笑，现在又露面了，不信，你们看！”被偷去笔的同学迅速打开笔盒，大家都笑了，梁慧同学笑得最灿烂……虽说是日常生活中的一件小事，可却是一个教育契机。只有这样有意识地去引导和教育孩子，他们从小才能养成良好的道德品行。

3 留意不良现象，及时正确引导

当今社会物质生活越来越丰富，家长给孩子的零用钱越来越多了。很多家长认为：亏了自己也不能亏了孩子。因此，零用钱的急剧增多导致了使用不当，对没有形成健全个性的小学生来说，一旦对金钱形成崇拜的心理，学习态度与行为习惯就会产生不良的影响。为此我在班上开展形式多样的理财活动。如：班上开设小银行，鼓励学生把多余的零用錢储蓄起来。开展模拟市场的活动，让学生把零用钱用到正当的地方来。一个学期下来，班上同学基本上改掉了乱花钱的坏习惯，都用零用钱做有意义的事情。比如：买文具、买课外书、帮助有困难的同学等。

只要我们善于细心观察，在我们的日常学习生活中很容易就找到教育契机，为班主任工作提供桥梁作用。平时多关注学生细小变化，从细微处善于捕捉教育的最佳契机，我们的学生一定会健康快乐的成长。

参考文献：

[1] 卢勤.把孩子培养成财富[M]桂林：漓江出版社，2008.

[2] 陶行知.创造的儿童教育[M]南京：江苏人民出版社，1981.

[3] 杨晓翠.抓住契机，对学生进行思想教育——新时期班主任工作漫谈[J].学周刊，2016.