从一节体育课中得到的启示

覃国东

摘 要：对于国家和民族来讲，只有不断创新才能够屹立于国际社会。为此，就必须要注重对学生的创新教育。文中，从一节体育课出发，对创新教育提出了几点个人的认识以及设想，希望可以为培养学生创新意识提供支持。

关键词：创新教育;体育课创新意识

有一天上体育课时，我突发奇想：让学生们自编一套棍棒操。于是我对学生说：“同学们，我们这一节课的内容是棍棒操，你们要开动脑筋，发挥想象，自己动手，创编一套棍棒操，看谁编得最好。可以一个人自己干，也可以几个人合起来干。编好了以后要演示给大家看，你们说行不行？”“行”回答既干脆又响亮。（我心里想：行什么行，待会就让你们投降让你们知道老师不好当，你们还嫩点儿，还得靠我教。）话刚落音，底下叽叽喳喳一番议论，哗啦一下分成了几伙，每伙中还有头头呢。经过一番叽叽喳喳，还真就比划起来了。不一会功夫，有人报告说编好了，我一看时间也差不多了，一吹哨，演示开始，刷！刷！刷！几个动作下来，我可真傻了眼，出乎我的意料，这都是我平时教的那帮学生吗？没有弄错吧！无法想象，简直不敢相信！就连最调皮捣蛋的几个“刺头”也十分卖力，有的出谋划策，有的还是头儿呢！这些动作都是他们自己想出来的吗？不敢相信！

之后，我又拿了几个班来实验，结果令我震惊，原以为他们最多只能编出一些简单的动作，没想到还编出了不少花样，有一创意而且各有特色。

从前，我一直以为做体育老师太容易了，只要把所学的技能技巧和知识传授给学生，就像我们的老师教我们那时候一样，我怎么教，你就得怎么学。这样是培养不出创新型的人才的。缺乏有创造力的人才，那么一个国家、一个民族就难以得到高度的发展。

那么我们体育教育工作者又该如何去做呢？这就是我思考已久的问题，以下是我的几点设想，不足之处请给予指正。

1 摒弃教学中在队行队列上的严格要求，“解放”学生

在以往的体育教学活动中，对学生队行队列的要求十分严格。但要分清“解放”，并不是放任自流和“放羊”，而是不要过于约束，可以这样做：不严格让学生去排队，可以让学生组成若干个学习小组，发挥每个人的个性，开展丰富的想象，去发现问题，并发挥出集体的力量去解决问题，各小组之间可以进行比试或合作，教师要在其中穿针引线，力求发挥出每一个人的力量和想象。

2 打破传统“说教式”的教育模式，充分发挥学生的主体作用

在我们体育教学中，应该大胆的让学生放开手脚，展开思维，以学生为主体，教师只是起辅助、引导作用。并要营造出平等、和谐、民主的氛围，让学生在自己动手的过程中发现问题，并展开思维解决问题。这样，既提高了学生动手的能力、实践能力，又使学生从中体会到了学习的乐趣，并积累了成功的经验，增强了自信，发展了个性。这样的教和学，老师教得不累，学生学得轻松，何乐而不为呢？

3 在体育课堂教学中开展丰富多彩的活动，以“玩”促学

（1）“玩”要为教学服务。好“玩”爱动是儿童的天性。学生兴趣广泛，好奇心强，常常以直接兴趣为动力，这样就要求体育教学多从学生的情趣特点出发，采取灵活多样的形式，因势利导，寓趣味于教学，寓游戏于教学，这既能增强学生参加体育活动的兴趣，又能在娱乐中体现体育教学的内容，实现教学目标，完成学习任务。

（2）让学生爱玩。好“新”好“奇”是小学生的一大心理特征，在教学上进行创新，让学生爱“玩”。首先，在教学中，抓好一节课的开讲，能起到先声夺人、引人入胜之效。教师可结合课的内容，讲一段体育趣闻、小故事或采取猜谜语、提问的方式。学生一听和教师一起玩自然就被吸引住了，对上课也产生了浓厚的兴趣。

其次，千篇一律的准备活动会使学生感到单调、乏味。教师要围绕教学内容编排好准备活动，做到生动活泼，形式多样，给学生种下新奇感，这样学生才乐意“玩”。

再次，课的结束部分我们应该尽量采用丰富多彩、轻松活泼、富有兴趣的放松练习，消除疲劳。如小游戏、轻松的音乐、徒手操和舞蹈等，使学生产生回味和留恋，期盼下次上课的到来。

（3）让学生敢“玩”。在小学生的心目中，教师的形象是高大的，而老师要和学生在一起“玩”。这样课堂气氛就会很高涨，学生也不会畏惧老师，学生对知识的疑惑就能大胆的提出来。如果学生互相争论起来，只要与学习有关，教师就要鼓励并加以引导。让学生发现问题，动手解决问题，培养创新能力。

21世纪是知识经济的时代，驾驭这个时代的人必须是有知识、有智慧、实践能力强，具有创新精神的高素质的人才。人才的培养离不开教育。作为当代的教育工作者，责无旁贷。今天创新教育这一重任已经落到我们每一位教育工作者的肩上，我们必须解放思想，转变观念，在培养学生创新意识和创新意识和创新思维能力的教学中，大胆实践，做出成效。

参考文献：

[1] 楊铁贵.小学体育教学中的创新策略探微[J].学周刊，2019（28）：161.

[2] 王鑫.小学体育教学中创新能力的培养要点构架[J].课程教育研究，2019（12）：213-214.