选择性阅读

孙婷婷

阅读是人的一种有选择的活动，无论是阅读的载体、阅读的方法，还是阅读的时间、阅读的地点等，都是可以选择的。我们现在处于一个信息爆炸的时代，各种知识增长的速度远远超过个体接受知识的速度。对初中生来说，时间、精力、阅历有限，有选择地进行阅读，就显得比较重要。

选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式，往往和阅读者的兴趣、思考、关注点密不可分。这也就是说，它的目的性、主观性很强，提倡个性化阅读，追求的是個人独特的阅读体验。

具体说来，选择性阅读主要有兴趣选择、问题选择或目的选择、方法选择等情形。散文、书信、诗歌等体裁的作品内容相对独立，比较适合用这种方法来阅读。下面以阅读教材中推荐的《傅雷家书》为例，结合前面提到的几种情形，谈谈如何进行选择性阅读。

一、兴趣选择

俗话说：兴趣是最好的老师。读大部头的著作，尤其是读《傅雷家书》这类书信集时，不是所有的内容都能吸引你的眼球，但会有不少地方让你眼前一亮。这就需要我们根据各自的兴趣，选择喜欢的内容，从而在愉悦的氛围中获得丰富的阅读体验。

比如，渎者初读起这本书，很容易对书中自然流露的父子深情感兴趣，就可以选择这个兴趣点读下去，采用跳读和精读相结合的方式，从时间跨度上梳理傅雷对儿子的深情，深入理解傅雷父子之间深厚的情感。可对相关内容进行摘抄、归类，例如：

表现傅雷对儿子思念的内容：

你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没一天不想着你，每天清早六七点就醒，翻来覆去睡不着，也说不出为什么。好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样;我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事……

表现傅雷白责的内容：

孩子，我虐待了你，我永远对不起你，我永远补赎不了这种罪过！这些念头整整一天没离开过我的头脑，只是不敢向妈妈说。人生做错了一件事，良心就永久不得安宁！

通过对这些内容的阅读、梳理、归纳、赏析，我们了解了傅聪离家的原因，也理解了傅雷愧疚、自责的心理，更体会到了傅雷作为一位父亲，对儿子事业、生活、人生道路等各个方面无微不至的关爱。这样把自己的兴趣点和作品结合起来，可以更好地理解作品，收到良好的阅读效果。

二、问题选择或目的选择

初中生阅读文学作品，常常会被老师布置的阅渎任务“牵着鼻子走”。这些阅读任务大多是需要在阅读中解决的问题，其实，学生即使在自由阅读中，也会遇到各种问题。遇到这些问题并不是什么坏事，它们反而让学生的阅读有了“问题”的指引，有了阅读的目的，也使学生的阅读有了可以明确的选择内容。

《傅雷家书》中，有不少书信写到了傅雷的“教子之道”。傅雷的“教子之道”是什么？它具体包括哪些内容？带着这样的问题，我们可以有选择地对本书进行梳理、归纳，并采用制作资料卡的方式进行整理。通过细致梳理，发现傅雷的“教子之道”大致可分为生活细节、爱国教育、人际交往、读书求学、情感处理等方面。例如可以选择《傅雷家书》中傅雷的“教子之道”中对儿子的爱国教育为主题制作资料卡，该资料卡主要内容举例如下：

傅雷自己的爱国情怀（以身作则）：

亲爱的孩子，听我的话吧，爸爸的一颗赤诚的心，忙着为周围的几个朋友打气，忙着管闲事，为社会主义事业尽一分极小的力，也忙着为本门的业务加工，但求自己能有寸进……这是我的责任，也是我的乐趣。

傅雷对儿子爱国的要求：

此外，也有一个道义的责任，使你要尽量把国外的思潮向我们报道。一个人对人民的服务不一定要站在大会上演讲或是做什么惊天动地的大事业，随时随地，点点滴滴地把自己知道的、想到的告诉人家，无形中就是替国家播种、施肥、垦植！孩子，你千万记住这些话，多多提笔！

（有校改）

我们在读书时，可以根据不同的问题或目的，选择不同的阅读内容。带着问题或目的去读书，不仅是一种良好的阅读习惯，而且是“新课标”的要求。这种阅读方式不但节省时间，在有选择性地掌握文本内容的同时解开疑问、实现阅读目的，而且能培养学生独立思考的能力，从而提高阅读能力。

三、方法选择

在进行选择性阅读中，正确地选择阅读方法也是很重要的一方面。我们阅读时，要能根据文本的不同，特别是阅读兴趣、阅读目的的不同，阅读时间、地点的限制等，采用适合自己的阅读方法，从而提高阅读效率，取得良好的阅读效果。

在选择较大的主题阅读《傅雷家书》时，如“《傅雷家书》中的家书文化”，宜采用概读、速读的方法，从整体上体会这些家书中传递出的生活作风、生活方式、为人之道、传统习惯等文化内涵;在选择较小的主题阅读本书时，宜采用跳读和精读相结合的方法，精读和选定主题有关的内容，并采用做批注、专题探究等方式进行深入阅读。

当然，如果是为了写读后感，最好选择自己感触最多的内容进行阅读;如果是为了积累写作素材，就要对书中的名言警句进行摘抄、诵读;如果是为了增进亲子感情，可以选择书中体现父子深情的相关内容进行亲子阅读，以收到好的阅读效果，

总之，有了阅渎爱好、阅读问题、阅渎目的等内容的驱动，才能让选择性阅读顺利进行。不过需要注意的是，对初中生来说，阅历和鉴别能力有限，还是要尽量选择“新课标”推荐的经典名著进行阅读。选择经典的文学作品。选择正确的阅读方法进行阅读，才能有效提高语文核心素养，在阅读路上“更上一层楼”。