浅析幼儿的音乐感知与表达

石敏

摘要：随着幼儿园教育的不断发展，幼儿教师认识到要提升幼儿的艺术兴趣，培养幼儿的艺术素养。但部分教师存在一些教学误区，在音乐教学中只是机械教授幼儿歌曲，没有使幼儿深刻体会其中的音乐美，不利于幼儿音乐感知与表达能力的培养。因此，幼儿教师应改变传统教学理念，在音乐教学中激发幼儿音乐兴趣，引发幼儿对音乐的想象和鉴赏，促进幼儿音乐感知与表达能力的提高。

关键词：幼儿;音乐教学;感知与表达

音乐感知与表达是指幼儿感受、理解音乐，通过演唱表达情感的能力。在幼儿园教学中，教师要全面探索音乐的节奏、旋律、风格和形象，提升自身的音乐教学素养，灵活开展音乐教学活动，才能增强幼儿的音乐体验。大部分幼儿都对音乐有强烈的兴趣，教师可以通过朗读、肢体动作等教学加深幼儿对音乐的理解，促进幼儿综合素养的发展。

一、幼儿音乐感知与表达能力的培养意义

幼儿音乐教学需要将动作、音乐等融合在一起，锻炼幼儿艺术综合能力，激发幼儿的活力和情感，使幼儿掌握其中的音乐要素，促进幼儿全面综合的成长。首先，培养幼儿音乐感知与表达能力能发展幼儿的情感。音乐中蕴含了人文要素，与幼儿的生活有着紧密的联系，能影响幼儿的情绪，如欢快明亮的音乐能使幼儿兴奋，慢节奏的音乐能安抚幼儿的情绪，幼儿阶段正是幼儿情绪发展的关键时期，在这一阶段培养幼儿的音乐感知与表达能力能够使幼儿形成健康的心理品质，增强幼儿在音乐教学中的情感体验。其次，幼儿在创新创造上有很大的潜能，培养幼儿的感知与表达能力能激发出幼儿这一潜能，使幼儿学会如何正确地表达自己的思想和情感，促使幼儿获得个性化的发展。最后，音乐感知与表达能力能使幼儿客观认识事物，感受到音乐风格、情绪的变化，促进幼儿音乐综合素养的发展。

二、幼儿音乐感知与表达能力的培养策略

（一）朗诵音乐歌词，锻炼语言能力

语言是人们交流和表达的主要媒介，人们在语言表达中会加入一些微小的节奏来传递情绪，幼儿的年龄较小，认知能力的发展的还不成熟，教师可以利用语言节奏来锻炼幼儿的音乐感知和表达能力。例如在《老师我爱你》的教学中，教师可以用多媒体播放儿歌《老师像妈妈》，让幼儿在倾听中理解儿歌内容。接着为幼儿演示儿歌的朗读方式，让幼儿充满感情的朗读儿歌，锻炼幼儿的情感表达能力，使幼儿感受到教师对自己的关心和爱护，再学唱歌曲《我上幼兒园》或者《我爱上幼儿园》。在儿歌朗读中，不仅能锻炼幼儿对语言节奏的把握，还能降低幼儿教学的难度，有利于语言和音乐的统合，促进幼儿音乐感知和表达能力的提升。而且语言音乐的重要组成部分，将语言运用到音乐教学中能提高音乐课堂的节奏感，使幼儿感受音乐的美好。

（二）利用肢体动作，丰富幼儿感知

幼儿处于形象思维阶段，在日常生活中充满了活力，总想着探索新鲜事物，具有好动、爱玩的年龄特点。而且幼儿对事物的认识大部分来源于自己的感知和亲身实践。因此，在培养幼儿音乐感知与表达能力的过程中，教师可以利用肢体动作提高幼儿在课堂中的参与兴趣，在动作中感知和表达歌曲，这样既符合幼儿的发展规律，也满足了幼儿在音乐教学中的需求。例如在《多变的表情》的教学中，教师可以先开展谁来了的游戏，播放游戏录音，录音说出什么情绪，幼儿就做出相应的表情，从而调动起幼儿的兴趣。接着为幼儿出示不同的情景，如上台领奖、帽子丢失、到游乐园玩耍、写作业等，让幼儿思考这些情景该用哪些表情表示，体会情绪真正的含义。之后在大屏幕上播放表情操，带领幼儿一边学习视频中的动作一边跟唱视频中的音乐，以此来解决抽象的教学知识，在动手动嘴的过程中提高幼儿的感知与表达能力。另外，在肢体教学中，教师应考虑到幼儿的发展情况，不要设计过于困难的动作，这样才能增强幼儿的学习体验，使幼儿懂得借助动作表达。

（三）欣赏打击乐，增强幼儿节奏感

打击乐是比较直接、有效的音乐教学方式，幼儿可以根据打击乐的速度、节拍、声音大小等体会音乐的节奏感。打击乐在幼儿教学中比较容易实现，教学形式也多种多样，利于幼儿的模仿，教师可以带领幼儿通过拍手、拍桌子、敲玩具等方式发出不同的节奏，吸引幼儿对教学活动的注意力。例如在《国旗我爱你》的教学中，教师可以先展示国旗的图片，让幼儿观察国旗是由什么组成的，有哪些颜色。接着播放歌曲《国旗国旗我爱你》，让幼儿欣赏音乐，教师用手指轻轻在桌子上打出节奏，再由教师带领幼儿唱歌并在桌子上敲打，使幼儿快速掌握音乐的节奏。最后再由幼儿独立歌唱和打击节奏，在这一过程中增加幼儿对音乐的感知，在打击中表达自己的音乐情绪，促进幼儿音乐综合素养的培养。

三、结束语

综上所述，在幼儿园音乐教学中，教师应重视幼儿音乐感知与表达能力的培养，结合幼儿的年龄特点选择教学方式，通过朗读活动锻炼幼儿语言能力，在肢体动作中深化幼儿的音乐感知，利用打击音乐的方式增强幼儿的节奏感，以此来提升幼儿的音乐素养，增强幼儿园音乐教学的效果。

参考文献：

[1]姜夏.浅谈幼儿园音乐活动的教育意义[J].科学大众（科学教育），2020 （01）：97.

[2]葛梦静.在音乐游戏中提升幼儿音乐感知能力的实践研究[D].上海师范大学，2017.