红船精神与社会主义核心价值观培育

耿黎明

摘要：本文主要以红船精神与社会主义核心价值观培育为重点进行阐述，結合当下红船精神内涵为依据，首先分析红船精神与社会主义核心价值观培育结合的必要性，其次从结合首创精神，延伸传播模式、结合奋斗精神，减少负面影响、结合奉献精神，加强传播效果几个方面深入说明并探讨通过红船精神进行社会主义核心价值观培育的有效措施，进而强化社会主义核心价值观的培育效率，旨意在为相关研究提供参考资料。

关键词：红船精神;社会主义核心价格观;培育策略

新民主主义革命早期形成红船精神，其饱含多维度价值，涉及德育、创新与传承等价值，把红船精神和社会主义核心价值观培育结合在一起，有助于学生自主践行社会主义核心价值观，对学生成长的方向起到指引作用。新时期下红船精神和社会主义核心价值观培育为新型的话题，怎样充分彰显两者存在的效用与意义，值得相关人员高度重视。

一、红船精神与社会主义核心价值观培育结合的必要性

（一）两者内容存在统一化。总体来讲红船精神和社会主义核心价值观都是社会文明建设的组成内容，两者在内容层面存在统一化特征。两者按照马克思主义的理论思想，形成社会主流意识形态，充分吸收着传统文化的韵味和精髓，鼓舞着人民群众面向美好的生活，得到群众认可与肯定。红船精神以及社会主义核心价值观内容存有互通之处，分析红船精神韵味，可以促进社会主义核心价值观的传播，且红船精神为革命精神产生源泉[1]，共产党历史上构建诸多的优良传统与革命精神，都和红船精神产生直接关联，丰富我国文化底蕴。

（二）红船精神促使大众自觉吸收社会主义核心价值观。红船精神以及社会主义核心价值观在一些地方相融，前者包含的首创和奋斗精神指导着群众不断前行，给民族伟大复兴目标的实现提供动力。两者融合对负面思潮的干扰影响进行消除，促使教育合力有所提升，巩固现有的教育效果。红船精神指导我国人民为了民族复兴而奋斗，在全新时代中健全人们的完整人格，自主把社会主义核心价值观进行内化于心外化于行。

二、通过红船精神进行社会主义核心价值观培育的有效措施

（一）结合首创精神，延伸传播模式。首创精神是红船精神的一个组成成分，鼓励共产党坚持为人民服务的理念，给人们造福。一直以来红船精神被广泛的传播，不管是传播媒介、传播载体还是传播途径，都可以给社会主义核心价值观的传递提供指导。如今处于媒体融合的大环境下，全新的传播媒介与形式在大量涌现，社会主义核心价值观培育要借助首创精神进行实现，更新传播途径与手段，借助全新的互动沟通方式，包括微博、微信或者微电影加大核心价值观传播吸引力，赋予核心价值观一定的时代气息[2]。马克思主义品质最为关键一点便是与时俱进，所以要发挥首创精神优势，对社会主义核心价值观的传播模式加以延伸。

在学校的社会主义核心价值观培育中，可以将红船精神和校园文化加以结合，从根源上强调校园文化建设，组织学生热爱生活与理解生活，并且借助网络力量，如微博与微信等把红船精神转变学生聚焦点，获取师生反馈消息，实时掌握价值意识与思想动态，凸显网络文化引领的作用。或者建设校园精神，举办多样化的文艺活动，尤其是红船精神中首创精神的辩论赛，带领学生深入接触社会主义核心价值观，鼓舞着学生积极的学习与成长。

（二）结合奋斗精神，减少负面影响。红船精神中涉及到奋斗内容，奋斗精神一直以来充当共产党人立命之本，红船精神和长征精神以及延安精神等组成社会主义核心价值观体系。

在借助红船精神中奋斗精神推动核心价值观培育活动期间，应该坚定不移的去除所有因为媒体失范引出的负面影响，创设网络监督制度，坚持舆论导向的正确性，围绕正面推广，加强教育成效。多元化思潮对现代人们的思想观念产生一定冲击，新媒体数据传播忽视传统媒体审查机制与把关流程作用，若大众缺少传媒素质，对于信息无限性会呈现出盲目的生活状态，不利于正面教育活动的进行[3]。在此期间，传统素养教育，是群众科学认识传媒领域的一种途径，按照自我教育、院校教育以及社会教育等形式展开，指引大众理性的选取和利用信息。如何对消极负面信息进行排查，便是传媒素养的关键点。先进的技术促使现代人不能脱离传媒单独生活，教师应该带领学生正确的参与新媒体活动，自觉树立学生社会责任感，做好红船精神带动社会主义核心价值观宣传的准备工作。

（三）结合奉献精神，加强传播效果。奉献精神指引我国人们给革命事业付出心血，共产党章程需要所有党员遵守红船精神，要求党员形成无私奉献的作风，不管是哪一个类型的传播者，都应该通过奉献精神随时随地的加以社会主义核心价值观传播，围绕人民中心地位，时效性发挥奉献精神作用，把社会效益与经济效益紧密的融合。学校教师要关注学生对核心价值观践行的操作，基于思想层面鼓励学生加入社会实践，意识到红船精神的重要作用以及奉献精神的内涵。并且创设学生实践机制，借助纪念日安排学生走到对应革命根据地参与活动，参观历史博物馆或者演讲比赛，把红色旅游、红色文化资源与社会主义核心价值观深入结合，完成知识传播与交流[4]，强化红船精神对学生的感染力与号召力，促使学生以饱满的热情和积极的心态面对工作与生活，由此强化社会主义核心价值观的传播与培育效果。

结束语

综上所述， 红船精神与社会主义核心价值观培育研究课题的开展具有重要意义，红船精神饱含诸多内容，如首创精神、奋斗精神与奉献精神等，在社会主义核心价值观的培育上，教育工作者要积极的调动学生学习积极性，通过讲座与比赛或者校园文化的建设，丰富学生知识视野，加强学生对社会主义核心价值观的了解与认知，自觉践行社会主义核心价值观，更好的推动红船精神推广与宣传。

参考文献：

[1]唐莉，李茹月.“红船精神”融入高校青年马克思主义者培养的思考[J].社会主义核心价值观研究，2018（6）：75-81.

[2]李丽.不忘初心——基于“红船精神”探讨共产党人的初心与本真[J].中共伊犁州委党校学报，2019（3）：16-19.

[3]朱烁.高校弘扬“红船精神”的时代价值及现实基础[J].吉林教育，2018（13）.

[4]唐永.“红船精神”引领下高校思政教育的实践研究——以嘉兴学院为例[J].科学大众（科学教育），2019，000（003）：166，160.