补写自己熟悉的内容

牟维和

记事本、作业本、改错本、课堂笔记本……那些大大小小的本子上，记录着我们的生活，寄托着我们的情感，见证着我们的成长，承载着我们的梦想……

请将“那  本上，满是回忆”补充完整，写一篇不少于600字的作文。

那错题本上，满是回忆

◎周煜宁

我书桌上的一个旧匣子里，放着一本线装的牛皮本子。我打开匣子，拿出本子，轻轻抚摸着曾经熟悉的封面，然后随意翻看着。因为过去了很长时间，牛皮本子的纸张一页一页地掉了下来，可我还是能从上面，依稀辨别出几行娟秀的字迹……

那个炎炎夏日，我们第一次认识他——新来的班主任，他同时也是我们的数学老师。起初，他一口方言并没有带给我们多少亲切感，而他那整天板着的脸也让我们望而生畏;一把随身带着的戒尺更加拉开我们和他之间的距离。我不太想与他亲近，上课总是故意低着头。

那节数学课一下课，我和几个同学正要出去玩，却被他叫住了：“周煜宁，来我办公室一下。”说完，他大步流星地走了。“真扫兴。”我告别同学，磨磨蹭蹭地走向他的办公室。

推开他办公室的门，一股薰衣草的香气扑来，让我的心情稍稍放松。墙上一张张写满红色娟秀字迹的便利贴闯入我的眼帘，一并贴在墙上的还有我们近期的成绩单，以及学生寄语。“学习态度须改进，要多关注。”只一眼，我就看到了他写给我的评语。我吐了吐舌头：没想到自己在课堂上的表现都被他看在了眼里，记在了心上。这个老师看起来并不好惹。但他对我的关心，倒让我感到暖暖的。

“上次你问的那道题我看了，的确有难度。可以连接C、D试一下，再做一个垂直……”说着他翻开了我的错题本。他用笔尖轻轻点着图像，不时在草稿纸上列出式子。讲解时，他一直微蹙着眉头，有时又好像在自言自语。空白的纸张被红色的笔迹填满，我的思路也顺着他的讲解清晰起来。这次，我收获的不仅仅是如何解题，还进一步了解了他，他并不像我想象中那么严肃，反而有些亲切呢。

后来，我的错题本上只要有难题不会做，我就会暂时空下。像是约好似的，他总会在上面标标画画，写下一些思路和见解。有的时候我没明白，再去问他，他也会细细给我讲解。再后来，他不再教我们，但那个错题本，我一直留着。

“见字如面”，每当看到他那特别娟秀的字体时，曾经的一幕幕就会浮现在我眼前。

合上牛皮本子，我小心地把纸张整齐地装订起来。一起装订起来的，还有那美好的回忆。

（山东淄博市临淄区雪宫中学）

牟老师：这是一道半命题作文。审题可知，题目中的空白处填写的应是某个具体的“本”，比如，日记本、改错本、笔记本、记事本等。写作本文，应以这个“本”为线索，以“回忆”为写作的重点，表现出自己对往事的留恋之情。一定要从生活中取材，以真实的事件寄托真实的情感，以真情打动读者。

周煜宁同学通过对错题本的回忆，让我们认识了一位表面严肃，实则可亲可敬的数学老师。这位老师关爱同学，在“我”的错题本上为“我”写出解题思路，他不仅教会了“我”怎样解题，更是温暖了“我”的心。

接下来，请同学们打开思维的大门，说说你面对“  本”，有哪些回忆值得倾诉。

路雯媚：我有一个日记本，上面记载着我丰富多彩的校园生活。有一节历史课，我从日记本上撕下一张纸，叠成纸飞机在课堂上放飞，被历史老师发现，罚我写了三千字的检讨。谁不曾躺在青春的怀抱中肆意地撒娇打滚？在一眼望不到盡头的书山题海中，那个野性难驯、放浪不羁的自己被真实地记在了日记本上。我的日记本里可谓是回忆满满。我想用活泼的语言记叙我的“顽劣”，写出来定会幽默风趣。

吕易欣：我会选择病历本。小时候，我体弱多病，姥姥抱着我去看中医，那病历本上满是姥姥带我看病的回忆，也承载着姥姥对我无微不至的关心，洋溢着她对我深深的爱，那是最深沉、最浓厚的爱意，值得我去好好珍惜。在写作时，我会通过细节描写表现姥姥对我的爱，比如姥姥抱我的一系列动作，姥姥等医生开药时的神态和动作等，力求生动感人。

王淑君：我有一个草稿本，这个草稿本上记录了我跟佳琪的友谊。在一次学校组织的讲座上，我漫不经心地听课，不耐烦地在草稿本上写下牢骚的话语，并传给正在认真听讲的同桌佳琪，佳琪善意地提醒我，让我耐心听讲。谁能想到，个性截然相反的两个人就这样成为了好朋友。我们会一起坐在潺潺的溪水边，她写诗，我在一旁拿着草稿本，与她“咬文嚼字”。后来，因为佳琪的父母工作调动，她转学了。现在我时常想起她，一个普通的草稿本记录了我与她过往的美好情谊，以及离别的伤感。

张钧博：其实，我们在选材时，还可以跳开命题引语里面给我们提供的可选角度与素材，因为如果局限于引语的提示，那么我们在选材时就容易出现撞车现象。我家里有一个账本，一条条账目真实再现了我们家奋斗的历史，承载了爸爸妈妈的奋斗的艰辛与幸福。我觉得从这个角度去写会新颖别致，让人眼前一亮，可以表现父母强烈的家庭责任感以及勤劳的品质。将父母的辛苦、生活的不易、奋斗的收获等写得自然而然，会给人留下深刻的印象，给人带来无限希望以及对未来美好生活的无限期许。

同学们从自己熟悉的生活中进行选材，多角度立意，有表现亲情的《那病历本上，满是回忆》，有表现师生情的《那错题本上，满是回忆》，有表现友情的《那草稿本上，满是回忆》，有展现自我的《那日记本上，满是回忆》，更有的同学从《那账本上，满是回忆》，写一个家庭的奋斗史、创业史，新颖别致。

我们说半命题作文的关键是补题，谨慎补题于前，方能潇洒成文于后。补题要以“我”为中心，以内容“熟”为重点，以立意“新”为前提，以口子“小”为上策，想方设法，扬长避短，补写自己最有把握写好的题目。具体说来，必须着重注意两点：

1.小处切入。补题时应“就实避空”，因为题目越空泛，相应的写作范围就越广，选材、组材的难度也就越大。如“拥抱  ”，有同学为了“创新”，将文题补成“拥抱地球”“拥抱美德”“拥抱生命”等，涵盖范围过大，写出来的作文大而空、虚而浮。而如果将“地球”缩小为“绿地”，将“美德”缩小为“宽容”，将“生命”缩小为“青春”之类，写作的难度就会小一些。

2.深入挖掘。如“站在  门口”，这道题有两个关键点，一个是“站”，一个是“门口”。“站”这个字，既可以指过程，也可以指结果（一种状态）。如果我们在补题时注重体现“站”的主体对某一对象逐渐深入认识的过程，那“站”就不是“乏味”的“傻站”了，而是更有意味的“站”了。“门口”不等同于“路口”，“门口”一般与“家”相联系，有家的温馨、家的归属感;同时，“门”也有具体与抽象之分，写具体的还是抽象的“门”很有讲究，比如“站在李白门口”就远不如“站在十四岁门口”那么意蕴深远。