试论如何在初中语文教学中扩展学生的知识面

付碧海

摘 要：基于新课标要求出发，初中语文教学活动的开展，不仅要注重学生知识能力培养，更要注重知识面的扩展，这对于学生核心素养的强化是非常重要的。本文主要从践行自主探究的教学理念和开展丰富多彩的主题活动这两个方面入手，对初中语文教学中学生知识面的扩展进行探究，旨在促进初中语文教学成效的改善，仅供相关人员参考。

关键词：初中语文教学;学生;知识面;扩展

初中语文教学是培养学生语文素养、陶冶学生情操的重要载体，现代教育环境下，初中语文教学活动的开展，要注重学生知识面的扩展，促进学生语文学习效率的改善，发掘学生的内在潜力，为学生全面健康成长打下良好的基础。在此种情况下，初中语文教学中如何扩展学生的知识面，成为初中语文教师所面临的一项重要课题。

一、践行自主探究的教学理念

就当前初中语文教学的现实情况来看，部分教师并未重视学生学习体验的激发，仅仅采取灌输式的方式开展教学，将学生看作是语文知识存储容器，将教辅资料或自身感悟强加给学生，此种情况下，学生参与语文学习的积极性不高，学习效果也并不理想，这就无法有效扩展学生的知识面，不利于学生语文综合水平的提升。而在现代教育环境下，初中语文教学活动的开展，要明确学生的主体地位，在语文学习过程中激发学生的主观能动性，促使学生就语文知识开展自主探究，这就有助于学生语文学习积极性的增强，在自主探究的过程中促进学生知识面的扩展，为学生语文高效学习打下良好的基础。

比如在《济南的冬天》教学过程中，教师需要明确教学目标，了解学生语文学习情况，在通篇阅读之后，为加深学生的理解，教师可在课堂上布置学习任务，“济南的冬天有什么特点？为什么说济南真算得上是个宝地？”通过问题的提出，引导学生开展自主探究。此种教学方式，学生的探究欲望被激发，能够充分发挥自身主观能动性参与到语文学习活动中，在自主学习的基础上，学生能够互相开展交流，合作学习也得以开展，通过集体智慧的发挥，学生能够深切体会到济南的冬天，感受到济南人的幸福，这就能够有效扩宽学生的知识面，强化学生的审美意趣，无形中激发学生对于祖国和家乡的热爱之情。在整个自主探究的过程中，学生能够全身心地参与，整个课堂教学活动得以顺利推进，初中语文教学质量也能够得到明显提升。

比如在朱自清《背影》教学过程中，作为一篇纪实散文，其主要是对亲情进行描写。在教学过程中，教师要科学设定教学任务，让学生从整体上感知课文，理解背影所发挥的线索作用，并提出问题，“文中一共描写了几个背影？分别是在什么样的情景下？”通过提问的方式来激发学生对于语文知识的探究欲望，在参与语文自主学习的过程中，学生能够主动去把握课文的感情基调，了解文章中人物刻画的方法，并深切地感受父母之爱，这就有助于陶冶学生情操，无形中扩宽学生知识面，初中语文教学成效也得到改善。

二、开展丰富多彩的主题活动

初中语文课堂时间有限，若想要有效扩宽学生知识面，不可局限于语文课堂，而是要注重课外主题活动的开展，保证活动的丰富性和多元化，从而激发学生语文学习兴趣，在参与的过程中有效拓宽学生的视野，为学生全面发展打下良好的基础。

比如在《香菱学诗》教学过程中，其节选于曹雪芹著作《红楼梦》，在教学过程中引导学生对香菱的人物形象进行品析，体会香菱在学诗的神态和细节描写方面的独特之处。通过这一文章的学习，学生能够感知到相邻客户勤勉的求学精神，并积极向香菱学习。在课堂教学之后，让学生利用课余时间阅读《红楼梦》，之后组织开展丰富多彩的主题活动，以“红楼人物性格分析”为主题，组织学生对林黛玉、贾宝玉、薛宝钗等人物性格进行分析，这就使得初中语文教学更具趣味性和吸引力，学生阅读红楼梦的兴趣被激发，课余时间也能够得到有效的利用，通过主题活动的开展，学生的知识面得以扩宽，语言表达能力也得到有效锻炼，为初中语文高效教学的实现奠定了坚实的基础。

比如在《音乐巨人贝多芬》教学过程中，在课堂教学完成后，教师可组织开展丰富的主题活动，组织学生通过新闻、网络、书籍、文献等途径，来对贝多芬相关信息进行搜集整理，此种方式下，主题活动能够与语文课堂教学相辅相成，学生参与热情高涨。在学生搜集并整理信息资料的过程中，学生能够更好的了解贝多芬，便于学生更为深刻的领悟文章内容，有效扩宽学生知识面，提高学生的语文水平，促进学生全面发展。

三、结束语

通过以上分析可知，在全球化大环境下，社会发展对于人才提出了更高的要求，在初中语文教学过程中，必须要立足教育目标以及學生实际情况出发，就学生知识面进行积极扩展，为学生的全面发展打下良好的基础，促进初中语文教学水平的逐步提升，推动现代教育事业更上一层楼。

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