家长和学校在农村初中留守儿童教育中的作用分析

徐钟来

摘要：农村留守儿童教育是一个重要的社会问题。由于留守儿童缺失亲情，导致他们在成长的过程中不能养成良好的行为习惯，且在与人沟通时容易出现障碍，因此家长和学校必须要注重在农村留守儿童教育中发挥作用，提高留守儿童自身素养，促进留守儿童获得全面发展。本文主要立足于农村留守儿童成长发展中存在的各项问题，从而对家长和学校在农村留守儿童教育中的作用进行分析。

关键词：家长;学校;农村;留守儿童;教育

当前，大量农村年轻人进城务工，将自己的孩子留给家人或者是亲戚进行管理，留守儿童缺乏父母的呵护，导致他们在思想道德与心理健康上出现较大问题。因此，我们必须要注重家长和学校在农村留守儿童教育中的作用发挥，保证留守儿童能够获得全面发展。

一、家长学校在农村留守儿童教育中的主导作用

对于留守儿童来讲，家长是他们的第一任老师，而学校也是家庭教育的重要补充者。留守儿童对于我们国家未来发展具有重要的意义，因此家长和学校必须要做好留守儿童教育管理工作，从而推动和谐社会的建设。学校在对留守儿童教育进行管理的过程中，必须要面对全体学生实施素质教育，针对学生之间的个性化差异，做到因材施教，保证学生能够获得全面发展。

二、农村初中留守儿童发展中存在的问题

当前，农村初中留守儿童本身处于青春叛逆期，其行为思想常常受到家庭环境的影响，所以现阶段农村初中留守儿童在发展中面临各种问题。

（一）长辈或亲戚无法对初中留守儿童进行教育

农村老人文化水平普遍较低，因此对于初中农村留守儿童来讲，老人们并不能有效地开展教育，只是满足留守儿童在生活物质上的需求，并不能够完成精神道德教育的目标，使农村初中留守儿童家庭教育严重缺失。

（二）农村初中留守儿童学习成绩较差

目前，由于留守兒童无父母进行监管，因此导致留守儿童在学习上出现问题时，家长不能及时给予相关辅导，甚至在家中老人不能管理的情况下常常不做作业，且对学习不感兴趣，最终导致农村初中留守儿童学习的成绩普遍不理想。

（三）缺乏良好的行为习惯

由于农村初中留守儿童缺少父母关爱，家中老人管理有限导致留守儿童出现各种不良行为，他们自身的约束力较差，不能够对自己的生活进行治理，导致留守儿童养成各种坏习惯。

（四）存在部分心理问题

农村留守儿童普遍沉默寡言且不善交际，在出现问题时不能够与自己的父母及时沟通，这对于留守儿童心理健康来讲影响较大，导致留守儿童常常出现各种心理问题，从而养成孤僻的性格，这对于留守儿童未来成长具有严重的影响。

三、家长学校在农村留守儿童教育中的主导作用

目前，在农村地区留守儿童数量相对较多，家庭是留守儿童教育的关键所在，而学校也是留守儿童学习和生活的主要场所，这对于留守儿童健康成长来讲具有至关重要的作用，所以家长和学校必须要在农村留守儿童教育中发挥主导作用。

（一）积极与家长联系，建立留守儿童档案

目前，农村留守儿童的数量相对较多，因此学校必须要对留守儿童的情况进一步调查，积极与家长进行联系，能够掌握留守儿童的基本情况并采取针对性的措施，从而落实相关的主导工作。学校应该积极主动地建立相关的留守儿童档案，对留守儿童的家庭状况进行把握，及时地与留守儿童家长进行联系，全面追踪留守儿童的学习与生活状态，有利于对留守儿童进一步教育和培养。

（二）重视对留守儿童的心理教育

当前留守儿童心理问题相对来讲较为严重，因此，学校必须要与家长之间进行紧密联系，强化对留守儿童的心理健康教育。学校可以组织相关的活动，从而掌握留守儿童的思想动态，对于留守儿童各种不良心理情绪及时地进行排解，并且在与家长紧密联系的前提下，使留守儿童敢于敞开心扉，与家长或学校教师进行沟通交流，促进留守儿童养成积极向上的心态。学校教师也要在发现留守儿童有心理问题时，及时地与家长进行交流沟通，共同努力寻找有效措施，有效疏导留守儿童的不良情绪。

（三）重视家长学校合力共管

对于留守儿童来讲，父母是开展教育的关键力量，而且他们在法律上也有相关的义务与责任，这对于留守儿童健康成长至关重要，因此学校要重视与监护人一起做好留守儿童的相关工作。

首先，学校要重视对监护人的培训，学校可以通过举办相关活动，在家长回乡的过程中，通过定期开展培训会，与留守儿童家长之间进行沟通和交流，使其掌握对留守儿童开展教育的相关方法和技巧，保证留守儿童家长能够重视孩子的健康问题，并积极履行家庭教育的义务。其次，学校和教师要注重运用有效的方式，对留守儿童学习生活行为等各方面的问题进行交流和沟通，化解留守儿童存在的各种成长问题。最后，学校要鼓励留守儿童与家长之间的亲密互动，通过彼此之间的交流和沟通，弥补留守儿童出现的情感缺失问题。

（四）加大教师对留守儿童的教育管理作用

教师与留守儿童相处的时间相对较长，因此他们对于留守儿童的教育关心相对较多，所以教师必须要注重对留守儿童的关爱，通过各种活动与留守儿童之间进行交流和沟通，了解留守儿童内心的思想动态，并且通过有效的方式来贴近留守儿童的生活与学习，留守儿童出现困难时及时给予相关的帮助，能够走进留守儿童的心里，获得留守儿童的信赖，成为留守儿童的精神依靠。教师也要及时地向留守儿童宣传相关的法律知识，从而树立留守儿童自身的守法意识，使其规范自己的日常行为，避免出现各种违法状况。

四、结语

综上所述，在农村产业结构调整的背景下，大部分年轻人选择进城务工，而留守儿童是当前非常重要的一个社会问题。家长和学校必须要意识到自己在农村初中留守儿童教育中的主导作用，正视当前农村留守儿童发展中存在的各项问题，从而针对性地发挥在留守儿童教育中的作用，培养留守儿童养成健康的人格，保证留守儿童自身素养的提高，为全面发展奠定良好的基础。

（责编 杨菲）