厌学：“症”在孩子，“根”在家长

杨海

面对厌学的孩子，老师和家长首先要反思和改变自己的观念、态度和方法，要给予孩子更多的爱心和关怀，理解和支持，鼓励和帮助。

优等生厌学了

一天，朋友小惠苦恼地对我说：“成成自从上初中后，成绩在班上沦为中下等，现在他越来越厌倦学习了，上课总是不听讲，甚至还逃学。”我有些吃惊：“你儿子小学时，成绩不是一直名列前茅吗？为什么现在会变成这样？”小惠开始叹气了，说：“我也不知这孩子是怎么了，他也不愿和我们多说。唉！”

谈到最后，小惠请我无论如何要帮帮她，孩子的学习可是家庭的头等大事。我答应了。

三天后是星期六，我们两家一起去北戴河旅游。在车上，我发现成成总是抱着一本厚书在看。我问他：“成成，看什么书呢？”

他头也不抬地说了句：“《大唐秘史》。”我说：“太好了，阿姨也喜欢看历史书。”说着，我和他侃起了李渊、李世民、武则天。这下，成成打开了话匣子，他大谈李世民的雄才大略，武则天的历史功过，分析得头头是道。我驚异地看着他说：“哇，成成，你真有思想，有些见解连阿姨也没想到啊！”

成成眼里闪出一丝兴奋的亮光：“真的吗？”

“当然是真的！你的思想超出了同龄的孩子。”

听了我的夸赞，成成很高兴。我趁机和他聊起了学习的事：“你这么聪明、优秀，可我怎么听你妈说，你现在对学习不感兴趣呢？能跟阿姨说说吗？”

在我平等和赞赏的态度中，成成显然已经把我当成了可以交谈的对象。他神色黯然地告诉我，本来他对自己是很有信心的，可自从上初中后，班上成绩优秀、头脑聪明的孩子一大堆，加上对初中的学习方式还不太适应，第一次期中考试他才考了全班第15名。这时，他父母着急了，要求他一定要在期末考试时进入前3名。为了达到这个目标，他也下了很大功夫，期末考试时考到了班级第10名。想不到，父亲一听他的成绩和名次，生气地点着他的额头吼道：“你是怎么搞的？为什么这次还是没考好？你到底天天在学校干什么呀？”成成无言以对，只有低头流泪。

从此，父母对成成要求更严了。他们恨不得成成每时每刻都在学习，只要看到成成稍微放松一下就焦虑不安，不断地催促成成赶快学习。母亲甚至一个劲唠叨：“你太让我们失望了！”“再不抓紧，我看你就全完了！”本来没考好就很难过，现在父母不仅不鼓励自己，还说出这些丧气话，这使成成更加心烦意乱，自信心受到了很大打击。在班上，成成也不被老师和同学重视，他充满了自卑感，学习热情越来越低，成绩渐渐滑到了30名开外。

旅游途中找到变差根源

成成沮丧地对我说：“我努力，别人也在努力，大家都在进步。可父母看不到这一点，一味对我提高要求，我现在学得挺没劲的。”

“我看你对课外书兴趣很浓，知识面也很广。你是不是喜欢学文科，不喜欢学数学？”

“是啊！我在课外书中能找到快乐，所以我喜欢看课外书，我的语文成绩还不错。”

“我认为，你的语文能学好，说明你的理解能力、思维能力是很优秀的，就一定能学好数学。只是你在成绩滑坡后丧失了信心，缺少了动力，导致成绩进一步下滑。因为你体验的总是失败，没有成就感，所以对数学的兴趣也越来越差，这样形成了恶性循环。”

“阿姨，您分析得太对了！我觉得就是这样，可爸爸妈妈从来不会像您这样和我交流，总是用失望的眼光看我。老师的注意力也总是集中在那些成绩优秀的学生身上，经常表扬他们，我们没考好，老师还冷嘲热讽的。”咸咸的眼里有了泪珠。

我的心被重重地揪痛了。孩子在学习的道路上，在心理的泥潭中，一直是在孤军奋战，艰难跋涉啊！我抚着咸咸的肩，说：“没关系，你一定能赶上来的，一定要坚定信心！”

从北戴河回来，我和小惠分析了咸咸的情况。我说：“成成之所以产生厌学情绪，我看原因主要是：其一，每次考试失利后，你们不仅没有和他一起平和地分析失利原因，给予理解、鼓励和帮助，反而一味苛责。即使孩子在学习上有了小进步，你们也看不到，这使孩子体验的永远是失败的滋味。其二，家长给孩子一下子提出了过高要求，而孩子根本达不到那个高度，看不到成功的希望。其三，老师没有在学生成绩滑坡时及时给予具体的帮助和能力上的肯定，使孩子误以为自己没有能力学好某些学科。正是这些原因，一点点抹杀了孩子的自信心，使他越来越自卑，越来越消沉。你想想，孩子对自己缺乏信心，怎么能学好呢？其四，从孩子自身来说，缺少人生理想和学习目标，没有动力和毅力去战胜学习过程中的艰苦，在潜意识中选择了逃避。他不爱学习，可是对其他能直接带来快乐的事情很感兴趣，比如过度痴迷课外书。”

出谋划策帮孩子

听了我的分析，小惠一拍大腿，恍然大悟地说：“哎呀，还是你善解人意，的确是这个理儿！那你说我该怎么办？”

“别着急，我觉得咸咸的厌学症目前还不是太严重。要想让他重新走上学习的正轨，最重要、最核心的问题是帮他重建自信。只要他有自信心了，一切就好办了。”接着，我给小惠提了如下建议：

1.当孩子在学习上遇到挫折和困难时，家长一定要成为孩子的同盟军。安慰鼓励孩子，冷静平和地和他一起分析失利的原因，和他共同编制下一步的学习方案和补救措施，给他一些具体的指导和帮助。

2.将视线落在咸咸的优点和进步上。哪怕只是一点点进步，家长也要由衷地用欣喜的口气给予肯定和赞扬。同时，家长还要多从学习品质和人生素质上肯定孩子。

3.给孩子自主的放松空间，不要苛求孩子每时每刻都在学习。如果孩子已经很努力很勤奋了，父母就要主动提出让孩子放松一下。“孩子，我陪你下去打打球，休息一下吧，你学得好辛苦！”相信这句话带给孩子的温暖、感动、鼓励和力量，要比父母不停催促他学习多得多。仔细想想，一天到晚除了学习还是学习，当然容易产生厌倦心理了！

4.培养孩子对薄弱学科的兴趣。其实，没学好才是没兴趣的根本原因，如果帮助孩子树立信心，一点一点地学进去了，渐渐地有一点成功感了，兴趣也就越来越浓了。

5.引导孩子树立远大的人生目标。让孩子自己确立学习上的短期目标、中期目标、远期目标。父母切不可急功近利，对孩子要求过高，让孩子望而生畏。当孩子状态不好时，要让孩子和自己比，让他看到自己的进步，千万不要让他和那些高不可攀的孩子比，要千方百计保护孩子学习的积极性。

6.多和老师交流，请老师多夸奖孩子的进步，肯定孩子的学习能力，多给孩子一些具体的帮助和指导。

听完了这番长篇大论，小惠将信将疑地说：“好，我试试吧！”我说：“要想改變孩子，首先你要充满信心，相信自己一定能帮孩子走出厌学症的阴影！”小惠若有所思地点点头。

不一样的自己

从那以后，小惠发生了很大的改变。她学会了从精神层面去关心孩子，从孩子的心理角度去分析问题，不再责怪，而是理解、安慰、鼓励儿子。她对成成说：“我们爱你，与你考试得多少分、排什么名次无关。只要你努力了，向着自己的理想和目标一步步前进，你就是坚强、有毅力的好孩子！我们欣赏你！”每当孩子有一点点进步，她就会真诚而欣喜地夸奖。

和成成商量后，她还请来了家教老师，为成成补习薄弱科目。渐渐地，成成的成绩提高了，对数学的兴趣也越来越浓了。初二期中考试，成成在班上排20名，成成对此不满意：“我花了很大功夫，还是考成了这样！”小惠见儿子很沮丧，笑着拍拍他的肩说：“儿子，你太了不起了，短短半年时间，一下子超越了10名同学，很不简单啊！不要强求自己一下子达到很高的目标，只要每次都有进步，最终你就能赶上去！”

为了帮成成树立学好数学的信心，小惠特地去找咸咸的数学老师，把成成对数学缺乏信心的情况和老师进行了沟通。小惠说：“成成肯定有学好数学的能力，只是初一的时候不适应，一时疏忽而落下了。”老师的话对孩子最有影响力，最具权威性，小惠希望老师能和成成谈谈心，肯定他的能力，指出他在数学上的进步。数学老师欣然同意了。

就这样，经过一年多的努力，成成的成绩稳步上升，在班上排到了前10名。成成说：“虽然目前我的总分在班上不是很拔尖，但我很有信心。我现在对学习充满了热情，很喜欢学习，尤其是对数学越来越有兴趣了。每当我解出了一道难题，我就很有成就感，觉得数学真是一门好美的学科。我的目标是考上重点高中，我相信我一定能成功！”

目前，有厌学情绪的孩子很多。学生为什么厌学？原因是多方面的。从学生本身来说，学习基础差，经过多次努力都失败，从学习中无法满足成功的愿望，生活中又无人能理解关怀，于是逐渐对学习丧失了信心和兴趣。同时，学生厌学的重要原因来自于老师和家长。老师不注意学生的心理感受，对暂时落后的学生进行挖苦、责骂、讽刺、惩罚，或者老师的教学方法不好，布置作业过多，使孩子没有喘息的机会等等。家长一看到孩子的成绩不如意，便吹胡子瞪眼，轻则辱骂，重则动手，或者一味地要求孩子学习学习再学习，孩子自然容易对学习产生反感情绪。所以，面对厌学的孩子，老师和家长首先要反思和改变自己的观念、态度和方法，要给予孩子更多的爱心和关怀，理解和支持，鼓励和帮助。

（责编 刘国栋）