加强家校联系，促进学生成长

丁宁

摘 要：加强家校联系，是一项长期而艰巨的工作任务。家校的开展虽然对学校的德育工作起到辅助作用，但是单凭学校和老师的力量是远远不够的，必须要依靠家庭和学校的互相配合、共同努力才会有成效。

关键词：家校联系;   沟通技巧 ;  双向交流

现状分析：我校是一所农村学校，在校学生有250人，大部分家长只有小学、初中的文化程度，而且素质比较低，平时忙于工作、外出打工，很少关心自己子女的学习问题;还有部分家长在教育方法上不够恰当，容易跟子女造成误会、隔阂，影响学生的身心发展，久而久之就把教育的重担压在了学校及任课老师的身上。但是教育好一个孩子，单凭学校和老师的力量是远远不够的，必须要依靠家庭和学校的力量，互相配合、共同努力才会有成效，才能更好地促进学生的成长。为此，我们可以从这几方面着手来进行开展家校联系。

一、提高家长的思想认识和理论水平

农村的家长自身缺乏一定的素养、教育子女的科学知识和方法，也不了解子女的思想品德发展情况，此外还存在着一些“怕”家访的现象，认为老师到家里来或者接到老师的电话，一定是孩子闯祸了，要不就是考试考砸了。如果家长抱着这种心态看待家访，我们的工作就起不到应有的作用。为此，我们可以做以下几方面的工作：

1、举办专题知识讲座

通过开展专题的知识讲座，让家长及时地、正确地了解党的教育、方针、政策，理解“加强家校联系”是促进孩子健康成长的需要，从而帮助家长树立正确的教育观念，培养教育子女的责任感，主动配合学校搞好学生的教育。

2、開展经验交流会

为了方便家长互相学习，学校每学期可举行一两次家校经验交流会。会上邀请在这方面起到模范作用的家长作经验交流报告，讲述平时是怎样教育自己的孩子。因为这些都是活生生的育子经验，对其他家长来说，可信度很高，相互学习的劲头就更足了。

3、注重理论辅导

学校可以为家长配备一些教材，例如《小学家长学校教程》、《家长周报》等，定期对家长进行培训。这些不仅有丰富的理论知识，还有很多成功的经验，对家长教育孩子提供了更为有效的方法，更有利与学校的教育教学工作的开展，为家长综合素质的提高提供了有力地保障。

二、提高教师与家长沟通的技巧

加强家校联系对于提高我们的德育教育效果有着重要的作用，而教师与家长的沟通又会直接影响到家校联系和家庭教育的效果。

1、家访谈话要讲究方法

在家长的眼中，自己的孩子都是最好的。如果教师在反映学生在

学校的学习、行为表现情况时，一味的告状、批评学生的种种不良行为或只提优点、说好的方方面面，这些都是不可取的，也会招来家长的反感，甚至会跟老师们引起冲突，造成不良的影响。作为教师，应从赞扬的角度切入话题，对学生的缺点也要委婉地指出，通过表扬别的学生在某个方面的优点来提醒家长自己的孩子这方面的不足，以后应该要改进。这样不仅给家长、给学生留了脸面，也拉近了老师跟家长的距离、老师跟学生的距离，也使谈话气氛活跃，场面融洽和谐。

2、当好导演

在家长、教师、学生这个组合里，教师扮演着导演的角色。所以作为教师，一方面应提醒家长注意自己的形象，改变粗暴专横的作风，增强对子女的信任，主动与子女多交谈，平时多抽空陪陪自己的孩子;另一方面应鼓励学生大胆地面对家长，正确对待并虚心接受长辈的批评，这对培养学生心里承受能力有重要的作用。

3、做好记录，及时反馈

每次与家长谈话后，教师要及时地写出一份详尽的记录，把教育的目的、过程、与家长达成的共识、双方所反映出来的问题一一记录下来。并根据学生在校期间的学习、行为表现，及时反馈，对学生重新分析评估，制定新的教育方案和措施，对学生进行深化教育。

三、变家校单向联系为双向交流

在长期的家校联系上，总是只有教师家访制度，而没有家长校访的习惯。学校可以从实际出发，设立固定的家访日和家长校访接待日，逐步建立起家校互访制度。既要求教师走访家长，又倡导家长走访教师，平时主动邀请家长到校参加节日庆祝活动及班会、队会活动。通过互访，教师进一步了解学生的特征和爱好，家长也了解了孩子在校的表现。这样，教师和家长对学生的看法逐步趋于一致，为形成教育合力打下了良好的基础。

家校联系是一项长期工作，尤其对于农村学校，更是一项艰巨的任务。目前，家校联系的意义也逐渐被家长们所认识，老师和家长的沟通也日益增多。只有家庭和学校两方面相互支持、相互配合，家庭和学校通力合作，才能促进学生的健康成长。

参考文献：

[1]基础教育阶段家校合作困境及对策研究[J]. 常林中.  成才之路. 2019（05）

[2]家校联系——架起一座沟通的桥梁[J]. 余娟.  科学大众（科学教育）. 2019（04）

[3]影响家校有效沟通的家庭障碍性成因分析及对策[J]. 赵小涛，郑秀娟.  辽宁教育. 2016（05）