注重安全教育，护航学生成长

林秋绚

摘    要：学校的安全教育，是教师对学生进行安全知识的宣传与教育，使学生具有安全意识，并教会学生自我防范和自护自救的能力。班主任应把安全教育摆在工作的首要位置，坚持“以人为本”“安全第一”的教育理念，积极营造浓厚的班级安全教育氛围，深入扎实地开展安全教育活动，提高学生安全意识和防护能力，努力为孩子的成长保驾护航，将学校的安全工作落到实处，防患于未然，确保学生安全健康成长，把学校建设成稳定、和谐、平安的校园。

关键词：安全教育;以人为本;安全教育氛围;平安校园

学校是学生成长的乐园，也是人口密集的地方。因为年龄的原因，学生的行为能力和认知能力尚未定型，极易因为外部或内部原因出现伤害事故，对青少年学生来说，更是如此。为了杜绝学校安全事故的发生，必须加强学生的安全教育，普及宣传安全防护知识，深入扎实地开展安全教育活动，帮助学生树立安全意识，提高学生应对安全事故的能力，确保学生安全健康成长，建设平安、和谐的校园。那么，作为班主任，我们该为创建平安校园做些什么呢？我认为，班主任应把安全教育摆在工作的首要位置，坚持“以人为本”“安全第一”的教育理念，积极营造浓厚的班级安全教育氛围，提高学生安全意识和防护能力，为创建平安校园尽自己的一份力量。

一、深入开展安全知识的宣传，做好安全教育工作

“十年树木，百年树人。”为了使学生们健康成长，必须让学生从小接受安全知识教育，教会学生保护好自己的意识和能力。如果学生安全知识较缺乏，自我保护意识差，就容易出现安全隐患。因此，班主任要有意识地加大安全知识宣传教育的力度，经常向学生宣传安全的重要意义和防范措施，使学生能学以致用，终身受益。

1. 上好安全教育课，开展宣传教育

为切实做好学生的安全教育工作，每学期开学，班主任要上好安全教育第一课，根据学生的实际情况，选好跟学生年龄密切相关的安全教育主题，向学生宣传安全方面的有关知识。首先，要做到预防为先。例如，我校是一个近海的农村中学，每天学生都是以走读的形式上学，且每年9月份开学时天气还比较热，学生的“防溺水安全教育”和“交通安全教育”就成了重中之重。其次，班主任应把安全教育纳入班级正常的教育教学内容，保证每周有安全教育的课时，每个课时都有专门的教育主题，全面培养学生的安全意识。例如，近几年我结合学校制订的安全教育与管理计划，利用每周的周会课对学生进行安全知识的宣传，取得了一定的教育成效。通过分析身边的安全防护、安全事故的典型案例，加强对学生防溺水、防火、防电、防交通事故、防震、防楼道踩踏、防网络诈骗等安全知识的教育，使学生对安全知识有了更深的了解，从而提升了学生的自护能力。再次，班主任可利用班会课、黑板报、墙报等多种途径和形式开展安全知识的宣传及安全事故案例的展示，让安全走进学生的生活，让学生知道引起交通、消防、体育运动等安全事故的原因及其危害性，充分认识到安全管理的重要性，最终达到树立安全意识、增强自我保护能力的目的。

2. 利用课堂教学渗透安全知识

课堂是实施素质教育的主要平台，对学生进行安全教育是每个教师的责任。因此在课堂教学中，根据学科特点适当地渗透安全教育很有必要。首先，班主任要把安全教育纳入课堂教学之中，充分利用学科教学渗透的形式进行安全知识宣传教育，让安全知识进入课堂、进入学生头脑，使学生掌握一些确保人身安全的基本常识，努力提高自救自护能力。我是班主任，同时兼任班级的英语教学工作，在上英语课学习句式“I like swimming in summer.”时，就补充跟学生说：“Don't swim in dangerous rivers！”然后再补充说：“And if you see the sign of‘No swimming，don't swim，please.”诸如此类的教育教学，可时时刻刻提醒学生注意安全，使安全意识深深植入学生心里。

3. 学生安全的巡管要落实到日常教学管理中

为了有效地防止和杜绝安全事故的发生，班主任要奉献出一颗爱心，经常到教室走一走，加大力度做好课间活动的安全防护工作，抓好学生的日常行为规范养成教育，了解和掌握客观实际情况，以便及时发现问题、解决问题，把不安全的隐患扼杀在萌芽之中。例如下课后，到班里巡查，若看到学生在教室里追逐，要及时制止，并就该现象在班中及时教育，防止意外伤害事故发生。此外，班主任还要经常与学生沟通，了解学生对安全知识的掌握情况，如召开学生座谈会等。通过教育，使“安全第一”的观念在学生头脑中牢固地树立起来，形成了一个“学校讲安全、班级抓安全、人人想安全”的良好氛围。

二、“以人为本”开展安全教育活动，让学生在活动中健康成长

校园安全教育活动要体现以人为本，落到实处。班主任在开展安全知识宣传教育的同时，还要结合本班实际，深入扎实地开展班级安全教育活动，不断提高学生的自我保护意识和法制意识，增强学生防意外事故的能力，使学生在活动中受到教育，健康成长。

1. 因地制宜地开展形式多样的安全教育活动

安全教育的形式多种多样，例如为提高学生应对安全事故的能力，可以在教室的图书角挂上《安全在心》等有关安全的书籍、手册，并组织学生阅读，从中了解一些安全常识及安全事故的应对方法。又如，针对学校组织的以“提高安全意识，共建平安学校”为主题的安全教育月征文比赛，为了使全班同学都能得到锻炼的机会，我事先要求每位学生以周记的形式写一篇安全方面的作文，然后在班里组织评比，由学生相互評议，最后集体投票评出班里写得最优秀的两篇作文，推荐参加学校的征文比赛。这次征文活动达到了全员参与的目的，使学生从中得到了教育。

2. 定期开展预防安全事故的安全演练活动，防患于未然

“千里之堤，溃于蚁穴”，为防患于未然，班主任要配合学校要求，定期开展预防安全事故的演练活动。例如，我校每个学月都组织了一次大型的安全应急疏散演练，我除了协助学校做好演练活动外，更注重观察学生在活动中的表现以及应对的方法，对不正确的应对方法及时给予矫正，同时也很重视对学生进行思想教育，使学生能意识到演练的必要性，从而积极对待，从一次次的演习中学到逃生的技能，进一步提高他们应对安全事故的能力。

3. 重视心理安全教育，培养学生健康的心态

良好的心理素质是保障学生安全的内在原因，有一个健康的心理，在很大程度上能杜绝心理性安全事故的发生。我校是农村中学，大部分学生的父母忙于生计，忽略了孩子的心理需求，根据这种情况，我把学生心理健康纳入班级安全管理之中，对学生进行心理健康教育。例如，学科竞赛后，参赛的学生或多或少会有心理负担，我会根据学生的心理状况进行心理疏导，帮助他们缓解压力，正确面对挫折，调整好心态，重新投入正常的学习中。

三、构建家校安全教育平台，齐抓共管，共建平安校园

学校安全教育活动是一项综合性工程。班主任不仅要在校内管好学生的安全，还要与家长密切配合，管好学生的校外安全。所以班主任要经常与家长保持联系，齐抓共管，形成合力，一起关注学生的安全防范教育，通过构建家校安全教育平台，为学生的安全健康成长创造条件，从而使学校的安全教育得到延伸，增强家长或监护人的安全意识和责任意识。

要充分利用家长会、家访、电访、校讯通等形式，与家长进行沟通交流，使学生安全防范教育在课外得到延伸。例如，新生入学后的第二个学月，我校举行了初一级学生家长会，我认为这是一个跟家长面对面交流的大好机会，因此在家长会上，我要求家长“不准学生骑摩托车到学校”，并跟家长们解释安全出行的重要性，家长们对学校的决定表示了支持。同时，我要求家长们平时在家多关注子女外出后的去向及安全问题。特别是周末时，农村的家长们忙于生计，无暇顾及学生的周末活动，家长们更要多教给子女一些安全防护措施，教育子女要关爱生命，安全第一。我的建议得到了全体家长的大力支持，纷纷表示将配合学校的工作。课余时间我经常通过电访、个别家访的形式与家长取得联系，一方面交流学生的学习情况，另一方面，关心学生的安全问题，使安全教育进一步得到家庭的关注。另外，我还发挥了校讯通平台的作用，坚持每周至少发一条有关安全方面的信息给家长，节假日更注重给家长送去温馨的提醒，让家长时刻关注孩子的安全，时刻不忘对孩子的叮嘱，共建平安家园。

前教育部部长周济说过：“安全工作是学校工作中的重中之重，安全重于泰山，安全高于一切。”总之，学校安全工作是一项长期而又艰巨的工作。安全事故常常发生在意料之外，而安全防范却在我们的预防之中。我深信：只要我们一起行动起来，树立“以人为本”“安全第一”的思想，将学校的安全工作扎扎实实地落到实处，努力为学生营造一个安全健康的教育氛围，就一定能为孩子的成长保驾护航，一定能把学校建设成稳定、和谐、平安的校园，让生命之花在校园里美丽绽放！

参考文献：

[1]魏書生.如何当好班主任[M].北京：北京大学音像出版社，2005.

[2]周定平.关于我国中小学安全教育的思考[J].当代教育论坛（学科教育研究），2007（2）.

[3]杨旭.校园安全管理的问题及对策研究[D].辽宁师范大学，2007.