北京冬奥会背景下黑龙江省高校冰雪运动发展路径

刘义峰，李 冰，穆 亮，关富余，何志海，贺 鹤，康建鑫，赵赟昀

2022年北京申办冬奥会成功，也使冰雪运动在我国迎来了发展的黄金期。北方高等院校历来在大众冰雪运动发展中承担着重要的推动作用。北京冬奥会这个良好契机对北方校园冰雪运动也提出了更高的要求与挑战。黑龙江省作为大众冰雪运动发展强省，在新时期新条件下，应按照党中央国务院关于发展冰雪运动的总体部署和要求，充分利用冰雪运动进校园带来的积极作用，遵循教育和体育的基本规律，充分发挥冰雪运动对于大学生的育人功能，以兴趣为引导，培养学生的冰雪运动兴趣与爱好，培养大学生冰雪运动习惯，提升大学生的冰雪运动技能，加强冬奥会和冬残奥会奥林匹克教育，广泛普及冰雪运动文化知识，着力为2022北京冬奥会保驾护航。本文以黑龙江省高校为研究对象，对省内高校冰雪运动重视程度、课程及课外活动设置、师资、运动场地、校园冰雪运动体系等方面进行了探讨，以期全面振兴我省高校冰雪运动。

1 黑龙江省高校冰雪运动发展现状

近几年来，我国冰雪运动发展十分迅速，尤其是北京成功申请了2022年冬奥会的承办资格，更是为冰雪运动在中国发展提供了巨大的推动力。习近平总书记发出“3亿人参与冰雪运动”的倡导，《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》( 中发〔2007〕7 号) 、《国家中长期教育改革和发展规划纲要( 2010—2020 年) 》 《健康中国2030规划纲要》和《冰雪运动发展规划(2016—2025年) 》等文件的发布，为推动冰雪运动在校园的发展，推进学校体育的改革，提高冰雪运动文化在校园的普及以及提高高校学生的体质健康，起到了突出的作用。

黑龙江省拥有深厚的冰雪文化底蕴和悠久的冰雪运动历史，现行的高校冰雪运动课程按照场地的划分可分为两种，一种是冰上教学，一种是雪上教学。冰上教学主要有速度滑冰、花样滑冰、冰球和冰壶等教学课程；雪上教学包括越野滑雪、高山滑雪、雪地足球等课程。由于教学场地的原因，冰上教学的开展情况要远远好于雪上教学，但是冰上教学所开设的内容并不是所有高校均有开设，其中冰球、冰壶课程的开设程度较低。

从各高校的师资力量情况来看，冰雪课程的专任老师呈专业化、年轻化、职业化等特点，具有一定的实践经验与理论基础，但是整体的教师水平与冰雪教育的理念仍有很大差距。冰雪课程老师大多都是接受传统的教学模式理念，因此教师要紧跟时代步伐，及时更新自身的教学理念，以完成培养优秀冰雪人才的重任。

2 黑龙江省高校冰雪运动发展中存在的问题

2.1 学校支持冰雪运动发展，但重视程度有待加强

冰雪运动受安全、场地、经济、自然条件等方面影响，在校园内普及程度不高。目前，我省大部分高校只有滑冰场，速度滑冰、冰嬉等项目开展较普及。学校还利用运动场、校园等场所开展雪地足球、雪合战、雪地徒步等课程。但是若想开展雪上项目则需要组织学生到城市周边的滑雪场上课。即便学校支持冰雪运动发展，但是交通安全问题、门票及租赁滑雪设备等经济问题、滑雪过程中的安全问题、学生畏惧严寒对冰雪课程参与度不高等问题都阻碍了一些冰雪项目的开展。学校往往基于以上这些因素考虑，不得不忽视掉冰雪课程对学生身体素质发展、意志品质培养等方面的积极作用，而选择开展易为管理、参与度高的夏季项目。随着北京申办2022年冬奥会的成功，国家提出全面发展冰雪运动，加速推广冰雪运动进校园的伟大号召，我省各高校也应积极回应，提高对校园冰雪运动的重视程度，加大高校冰雪运动发展力度。

2.2 冰雪课程设置与形式单一，竞技性与趣味性不强

2.2.1 冰雪课程设置与形式单一 黑龙江省各高校开设的传统冰雪课程有速度滑冰、高山滑雪、雪地足球等。课程种类少，教学方法古老，授课形式单一。大多数高校以速度滑冰为主，雪地足球为辅。高山滑雪、冰壶等项目因受限于场地的原因，并未得到广泛普及和发展。目前随着教育部、国家发展改革委、财政部、国家体育总局联合印发的《关于加快推进全国青少年冰雪运动进校园的指导意见》的出台，黑龙江省内各大高校也逐步丰富了冰雪课程设置，让高校学子们能掌握更多的冰雪运动知识，发展冰雪运动技能。我省高校冰雪课程设置见表1。

表1 黑龙江省高校冰雪类课程设置

目前，我省高校中滑冰课、雪地足球、雪地徒步因受场地限制最小，开展状况很普及。滑雪课在我省高校中开展不多。哈尔滨体育学院作为全省唯一一所以冰雪特色为办学特色的体育专业类大学，是全省开设冰雪类课程最多的高校，学校开设了冰壶、冰球、速度滑冰、短道速滑、花样滑冰、班迪球基础、越野滑雪、单板滑雪、自由式滑雪等课程10余项。并在全校范围内开设滑冰基础课、滑雪基础课，达到冰雪教学校全覆盖。

由此可见，综合类高校冰雪课程设置以重趣味轻技能形式为主。体育专业院校以全面掌握各项冰雪运动技能为主。

2.2.2 竞技性与趣味性不强 冰雪体育课外活动也是校园冰雪运动开展的重要因素之一，以往因受自然条件、学生冰雪技能掌握程度、冰雪运动水平、学生兴趣度、组织形式等因素影响，在高校内也未广泛开展。新时期新条件下我省高校积极开展了“冰雪趣味运动会”“冰雪嘉年华”等课外活动，这些活动降低了冰雪运动的难度，以趣味性为主，吸引广大师生的参与，不仅拓展了广大师生参与冰雪运动的渠道，还使师生在锻炼身体的同时感受冰雪运动带给人们的乐趣(见表2)。

表2 黑龙江省高校冰雪体育课外活动名称及项目设置

目前，随着冰雪项目进校园政策的深切落实，纷纷根据自身条件举办各有特色的冰雪体育活动。我省各大高校均在校园内开展精彩纷呈的冰雪趣味运动会，给广大师生创造了更多条件参与冰雪运动。在哈尔滨工程大学开展的“冰雪文化节”活动中，除竞技项目外，还设有“哈尔滨工程大学国际大学生雪雕大赛”，使广大师生从不同角度感受冰雪魅力。哈尔滨体育学院已连续4年举办“中俄大学生冰雪嘉年华”活动，以班迪球为主线，冰壶比赛为辅，中俄两国大学生在交流中，结出了累累硕果，成为中俄大学生拉近心灵、增进友谊的最好见证。但是据表2来看，省内综合类高校开展的课外活动主要以趣味形式为主，项目设置上专业性、竞技性不强，虽有利于师生积极参与冰雪运动，但对提高冰雪项目运动成绩帮助不大。哈尔滨体育学院开展的中俄大学生冰雪嘉年华，仅局限于校内少数高水平专业运动员参加，未能带动全校师生广泛参与其中。因此，综合类院校应考虑课外活动多增加竞技类项目，通过比赛提高运动成绩，培养冰雪运动人才。哈尔滨体育学院应利用冰雪项目校内全覆盖优势，开展更多冰雪项目比赛，使学生所学专业技能在竞赛中得以提高。还可以开展冰雪趣味运动会，使广大师生有更多平台参与冰雪运动。

2.3 冰雪专业师资“量”与“质”无法满足教学需求

专业师资匮乏一直是制约冰雪运动在校园内快速发展的掣肘。目前，很多学校冰雪项目专业教师数量不足，教学水平非常有限，在一定程度上影响了课堂教学质量。很多高校的冰雪课程教师属于兼项教师，这些教师在夏季教授其主项，冬季参与冰雪课程教学。只有少数院校有冰雪项目专业老师授课，但教师数量不能满足所有上课学生。省内目前只有哈尔滨体育学院全部冰雪课程具备“冰雪项目冠军授课”条件，使学生享受高水平教学的同时，达到冰雪基本技能全员达标。北京冬奥时期，对各类高质量冰雪人才需求量增多。教师的教学水平是决定我国冰雪人才质量的关键因素，我省作为发展冰雪运动的传统大省，更应重视对冰雪专项教师的培养，进一步夯实人才培养基础。

2.4 教学基础设施难以满足教学需要

冰雪类课程运动场地具有较强的限制性。黑龙江省大部分高校都有滑冰场，能够满足冰上类课程教学。但很多学校没有滑雪场，不能够满足雪上类课程教学，且距离滑雪场路途较远，无形中就增加了滑雪课组织难度。滑雪场均为盈利性企业，学生上课还会产生门票、食宿、车费等一系列额外花销。公共滑雪场滑雪人员水平参差不齐，对初级水平大学生上课也构成了安全隐患。因此，这些问题一直阻碍了高校滑雪课的开展、普及。哈尔滨工业大学体育部发挥“科技助力冬奥”的力量，为积极落实校园冰雪体育活动，广泛开展冰雪课程教学，他们在哈工大科技园内自主搭建滑雪初级道，人工造雪，为本校滑雪课创造了有利条件。这样做不仅打破了滑雪课场地受限瓶颈，降低了学生参与滑雪课的经济成本，还避免了出行交通风险。

2.5 高校冰雪赛事体系初步建立，但纵向、横向沟通较少

目前，省内各高校虽逐步丰富了冰雪课程设置，开展了更多的冰雪体育活动，但大多处于“闭关自守”状态，尚未打开校门与下级冰雪运动特色学校、冬季奥林匹克教育示范学校、兄弟院校等共同开展活动。也未联合有高水平冰雪运动队的院校举办更多冰雪赛事。目前，黑龙江省只举办过3届“黑龙江省学生冬季运动会”。赛事匮乏也是阻碍黑龙江省高校冰雪运动发展的重要因素之一，不能通过赛事起到激励学生积极参与冰雪运动的作用。许多高水平运动人才进入大学后受训练条件、缺少比赛等因素影响，逐步放弃了参与冰雪运动的热情，运动成绩下降，运动能力衰退，这种局面不利于培养、选拔冬奥人才。因此，我省高校应建立健全校园冰雪运动体系，增强纵向、横向沟通，为冬奥人才储备尽绵薄之力。

3 黑龙江省高校冰雪运动发展路径

3.1 完善组织领导体制，提高校园冰雪运动重视程度

发展校园冰雪运动，首先要要强化顶层设计，完善冰雪进校园组织领导体制，加大学校各部门协作力度，系统化、科学化的开展各类冰雪体育活动，形成协同推进冰雪运动的工作机制。使广大师生能够更多的享受冰雪运动带来的乐趣，不断提升学生冰雪运动素养和体质健康水平。

我省高校应大力宣传校园冰雪运动发展理念，传播科学的学习方法、锻炼手段，使广大师生科学的参与冰雪运动。学校应及时报道和播出大学生及国际顶尖冰雪赛事，通过赛事丰富校园文化，普及奥运知识，培养学生的爱国热情。让学生“观冰雪、玩冰雪、练冰雪、赛冰雪”，在校园内不断营造“时时关注、全员参与”的良好氛围。

3.2 丰富冰雪运动教学形式，提高学生参与度

新时期黑龙江省高校要把冰雪运动知识纳入体育课教学内容。要以有利于学生的技能形成和终身体育锻炼的习惯养成为宗旨，组建专家委员会，印发《校园冰雪运动教学指南》，规范提供冰雪运动教学视频。有条件的学校可根据大学生身心特点开发相关选修课程，制作冰雪运动普及读本、冰雪运动知识手册、校园冰雪运动健身指导及运动伤病防护手册等，引导广大师生关注、喜爱、参与冰雪运动，构建具有中国特色的校园冰雪运动教学指导体系。也可考虑引入易开展的替代项目，例如陆地冰壶课程，使学生不但能够学习冰壶项目技能，还能够不受场地条件制约。

有条件的学校要把冰雪项目列入课外体育活动范畴，开展丰富多彩的冰雪活动。可以利用社团组织冬奥知识竞赛、冠军大讲堂以及冬奥英语知识竞赛等冰雪文化活动，使学生多渠道了解冰雪体育知识。体育教师还可以通过体育作业、冰雪公开课的形式推进校外节假日的冰雪运动。有条件的高校可以与南方院校进行“手牵手”对接，通过“冰雪冬令营、冬季研学、冰雪体验”等交流活动，形成帮扶发展的良好格局。

3.3 通过交流合作，加大教师培养力度

黑龙江省高校要加强条件保障，配齐配强冰雪师资，落实教师待遇，制定一系列符合新时代发展需要的政策，引进高水平冰雪类人才，加强冰雪项目教师队伍建设。我省冰雪类高水平教练员、运动员云集，可考虑推广“明星进校园”活动，将奥运冠军、教练员等作为客座专家请进校园，为广大师生讲授专业技能，传播冰雪运动知识，这样不但能够提高冰雪项目教学质量，丰富校园冰雪文化活动，还能够提升学生参与冰雪运动的兴趣。

北京奥运时期，我国冰雪领域不但需要高水平高技能的教师，还需要能够与国际接轨的全能型教师。因此，学校还应加大冰雪项目教师进修、培训的专项资金投入，结合教育部的“体育类人才公派出国留学项目”，鼓励校内有关人才赴国外攻读冬季项目相关专业的硕士、博士学位，进一步学习国外的先进知识、技术理念及管理经验。或考虑积极引进符合资质的国外高水平教师、教练员来华交流讲学，提高冰雪项目教师水平，从而给学生提供更专业、更高水准的课堂教学环境。我省还应考虑建立冰雪专家信息库，成立省级冰雪专家讲师团，定期举办示范性体育教师冰雪运动培训班等活动。

3.4 积极与企业、兄弟院校合作，资源共享

对于学校不具备教学条件的课程，可就近选择具有一定规模、配套设施完善的正规室内外场馆合作，既解决了学校授课场地问题，又保障了企业的经济效益。学校也可与社会培训机构积极合作，开展冰雪运动教学活动，提升教学质量。我省综合类院校还可以考虑与哈尔滨体育学院共享教育资源及场馆，聘请哈尔滨体育学院专业教师为客座教授授课，有条件的学校还可以将学生送到哈尔滨体育学院场馆内授课，实现教师、场馆共享。学校要优化经费支出结构，加强对冰雪运动的倾斜，支持建设冰雪运动教学、科研、训练、竞赛场地，并将运动器材纳入学校体育器材设施配备标准目录，切实保障冰雪场地、器材经费投入。

此外，学校还可以多组织学生参加一些社会及相关企业举办的冬季项目比赛，或是鼓励学生当赛会的志愿者、服务者、裁判员、观众等，使学生能够多渠道接触冰雪项目，了解冰雪运动知识，有利于培养全方位的冰雪人才。

3.5 构建合理、完善的高校冰雪运动格局

教育部要求学校聚焦“教会、勤练、常赛”，事实上，我省学生的冰雪赛事非常缺乏，直至2019年黑龙江省共举办了3届学生冬季运动会。这远远比不上夏季项目，非常不利于储备、培养冰雪人才。竞赛是激发学生体育锻炼的内生动力，常赛也是必不可少的环节。我省高校应不断完善赛事体系顶层设计，加强纵向、横向沟通，建立“校内竞赛—校级联赛—选拔性竞赛”的校园冰雪课余训练和小学、初中、高中、大学四级联赛体系，不但有利于我省从小学到大学冰雪运动的开展，更有益于为国家储备更多的冰雪运动人才。

我省高校还应充分发挥“冰雪运动特色学校+冬季奥林匹克教育示范学校+高等学校高水平冰雪运动队+冰雪运动试点县(区)”的校园冰雪运动体系的引领作用，为北京冬奥培养更多的青少年冰雪项目后备人才。目前已有北京理工大学、北京舞蹈学院、呼伦贝尔学院、东北大学、北华大学、东北电力大学、长春师范大学、哈尔滨工业大学、哈尔滨工程大学、齐齐哈尔大学、哈尔滨理工大学、哈尔滨师范大学、上海海事大学、上海对外经贸大学、西北大学等16所高校招收高水平冰雪运动队。预计到2020年，全国中小学校园冰雪运动特色学校将达到2 000所，2025年达到5 000所。为扩大我省冰雪运动群众基础，为国家冰雪运动发展提供人才保障，我省2018年开展了冰雪特色学校遴选工作。目前已有182所学校成为我省冰雪特色学校。黑龙江省高校间还应鼓励组建冰雪运动社团，统筹已开展冰雪项目的高水平运动队学校和运动训练专业的高校资源，提高我省高校冰雪运动的普及化程度和竞赛水平。

4 结 语

高校是培养人才的摇篮，大学生是国之根本。黑龙江省各高校要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，不忘初心、牢记使命，积极响应国家号召，深切落实立德树人根本任务。新时代新条件下我省高校要构建领导引导、部门协作、社会参与的校园冰雪运动推进机制；加强冰雪师资队伍和运动场地设施等保障条件；健全冰雪运动教学、训练、竞赛和管理体系；使冬季奥林匹克教育深入人心；显著提高参与冰雪运动的学生人数；促进大学生冰雪运动水平稳步提升，积极为2022年北京冬奥会和冬残奥会营造浓厚的教育氛围。黑龙江省高校冰雪运动，应以永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，发挥冰雪强省优势，为助力2022年北京冬奥会贡献力量。