社会生态学视角下新疆世居民族青少年体力活动特征及促进策略*

曹坤鹏 杨冠强 张 瑞 乔 萌

社会生态学视角下新疆世居民族青少年体力活动特征及促进策略*

曹坤鹏 杨冠强 张 瑞 乔 萌

（石河子大学体育学院，新疆 石河子 832003）

【目的】了解新疆世居民族青少年体力活动水平，分析其影响因素，探索促进策略。【方法】采用问卷调查法对新疆世居民族中13-18岁的青少年体力活动进行回顾性调查。【结果】新疆世居各民族青少年在夏、冬两季高水平体力活动差异具有统计学意义，中、低水平体力活动则受季节影响不明显；新疆世居民族青少年体力活动水平与其民族不具关联性；高、低水平体力活动不同性别之间差异具有统计学意义，而中等水平的体力活动男女之间差异不明显；高、低水平的体力活动区域间差异均具有统计学意义，中等水平的体力活动人数比例差距不明显，差异无统计学意义。

社会生态学；世居民族；青少年；体力活动特征；策略

近年来我国经济社会快速发展，人们生活水平也日益提高，青少年的营养状况虽然不断改善，但体质总体水平却呈下降趋势[1]。相关研究表明，我国青少年目前的体力活动水平严重不足，各种慢性病如肥胖等发生率逐年上升，近视率居高不下，体质健康状况面临严峻挑战。新疆是一个多民族聚居的地区，共有55个民族成份，其中世居民族有维吾尔、汉、哈萨克、回、柯尔克孜、蒙古、塔吉克、锡伯、满、乌孜别克、俄罗斯、达斡尔、塔塔尔等13个[2]。本研究以新疆13-18岁的青少年为调查对象，探索不同社会生态学特征的青少年体力活动水平及其差异性，以期为我国青少年体力活动干预措施及促进策略提供参考依据。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

以新疆不同地区不同民族的青少年学生为调查对象，根据被调查地区学校提供的在校学生学籍名单，随机抽取各民族学生100名，选取过程中综合考虑区域、年级、性别等因素，并基本保证各影响因素的均衡性，以及两次调查对象的一致性。

表1 研究对象基本情况

地区民族区域年级性别 城市乡镇初中高中男女 喀什地区塔吉克族604046545149 乌孜别克族514964364753 柯尔克孜族534739614555 乌鲁木齐-昌吉回族自治州汉族505050505050 俄罗斯族505053474852 回族435750504951 塔塔尔族485244565644 伊犁哈萨克自治州哈萨克族465442586337 满族445644565347 维吾尔族505050505050 塔城地区锡伯族554566344951 达斡尔族485250505941 蒙古族435747535842 合计641659657643678622

1.2 研究方法

1.2.1 问卷调查法

本研究采用的是青少年体力活动问卷（physical activity questionnaire for adolescents，PAQ-A）[3]，由于当前不同地区、城乡之间的经济发展不平衡、居民收入差距不断扩大，这种差异带来了国民生活方式和体力活动模式的改变[4]。故而本研究从经济发展水平、社会文化背景、政府政策导向、自然地理环境、生活学习习惯等方面对青少年体力活动问卷中文版再行修订，并采用Cronbach's a系数检验问卷的内部一致性信度，Spearman等级相关检验重测信度和效标效度，研究显示了可接受的信度和效度。

本次研究在2018年10月至2019年7月之间分冬季、夏季两次对不同民族聚居集中的市、自治县或乡镇、团场的初中、高中学生发放调查问卷2600份，每次1300份，其中冬季问卷回收率100%，其中有效问卷1243份，有效率95.6%；夏季问卷回收率100%，其中有效问卷1254份，有效率96.5%。依据美国卫生与公共服务部《2008年体力活动指南》，将新疆现居各民族青少年体力活动水平分为高、中、低三个等级。

1.2.2 数理统计法

通过Excel软件对体力活动问卷的结果和体质测试结果进行统计，运用SPSS17.0软件对数据进行单因素方差分析。

2 结果与分析

2.1 不同季节新疆各民族青少年体力活动水平等级分布及统计学分析

新疆世居各民族青少年夏季和冬季体力活动水平分布情况见表2，可以看出：在夏季，达到高水平体力活动的青少年289人，占被调查人数的23.05%，而在冬季，达到高水平体力活动的青少年219人，占被调查人数的17.62%，各民族青少年夏季高水平体力活动人数明显多于冬季高水平体力活动人数，两者进行比较，差异具有统计学意义（）。而各民族青少年夏季中、低水平体力活动人数少于冬季，但差异不具有统计学意义（）。

表2 新疆世居各民族青少年夏季和冬季体力活动水平分布情况（n=2497）

低中高总 N%N%N%N% 夏季68254.3828322.5728923.051254100 冬季71957.8430524.5421917.621243100 X211.398// P0.003//

注：因新疆南北疆冬季气候差别明显，从表2也可得出新疆到世居各民族青少年冬季体力活动等级分布波动较大，导致新疆世居各民族青少年冬季体力活动等级不具可比性，故以下研究结果均以夏季调查数据进行统计分析

2.2 不同民族新疆青少年体力活动水平等级分布及统计学分析

由表3可以看出，新疆世居各民族青少年体力活动等级大都呈现为哑铃型结构，即高、低水平的体力活动等级的青少年人数多于中水平的体力活动等级的人数，且经统计分析后发现新疆世居青少年低、中、高水平体力活动等级各民族之间的差异均不具有统计学意义（），表明新疆青少年体力活动水平与其民族不具关联性。

表3 新疆世居各民族青少年体力活动水平等级分布情况

民族级别低中高总 N%N%N%N% 汉族2828.002525.004747.00100100 维吾尔族2020.412222.455657.1498100 哈萨克族2222.922020.835456.2596100 回族2325.002122.834852.1792100 柯尔克孜族2021.742223.915054.3592100 蒙古族2020.002323.005757.00100100 塔吉克族2324.212425.264850.5395100 锡伯族2122.112021.055456.8495100 满族1919.792121.885658.3396100 乌孜别克族2020.002121.005959.00100100 俄罗斯族2525.512121.435253.0698100 达斡尔族2324.212025.265250.5395100 塔塔尔族2525.772323.714950.5297100 X 27.507// P0.999//

2.3 不同性别新疆青少年体力活动水平等级分布及统计学分析

在不同性别的条件中，新疆世居民族青少年体力活动水平的分布结果及统计学分析见表4，结果显示：低水平体力活动男女分别占被调查人数的18.58%、27.80%。经统计分析，低水平体力活动不同性别之间的差异具有统计学意义（）。中水平体力活动男女分别占被调查人数的23.37%、21.71%，经统计分析，中水平体力活动不同性别之间的差异则不具有统计学意义（）。高水平体力活动男女分别占被调查人数的58.05%、50.49%。经统计分析，高水平体力活动不同性别之间的差异具有统计学意（）。

表4 新疆世居各民族不同性别青少年体力活动水平等级分布情况

性别级别低中高总 N%N%N%N% 男12018.5815123.3737558.05646100 女16927.8013221.7130750.49608100 X 215.226// P0.000//

2.4 不同居住地中体力活动水平的分布情况及统计学分析

表5 新疆世居各民族不同居住地青少年体力活动水平等级分布情况

在不同居住环境的条件中，新疆世居民族青少年体力活动水平的分布结果见表5。结果显示不同体力活动水平在不同居住条件下整体比较差异具有统计学意义（）。因此，不同居住地因素下不同体力活动水平之间均存在差异。进一步两两比较结果显示：低水平的体力活动人数比例乡镇高于城市，高水平的体力活动人数比例城市高于乡镇，差异均具有统计学意义（），中等水平的体力活动人数比例差距不明显，差异无统计学意义（＞0.05）。

3 讨论

3.1 新疆世居民族青少年体力活动现状

从不同季节、民族、性别、民族、地域对青少年体力活动水平等级进行分析得出：新疆世居民族青少年高水平体力活动受季节影响较大，中、低水平体力活动则受季节影响不明显；各世居民族青少年体力活动不具民族性，这与当前民族团结以及学校均衡发展的推进不无关系；男生体力活动水平等级普遍高于女生体力活动水平等级，男生高强度体力活动和中等体力活动水平高于女生；城市青少年高强度体力活动和低水平体力活动等级水平高于乡镇，而中等体力活动等级水平略低于乡镇青少年。总体来看，新疆世居民族青少年体力水平还多处于低强度和中等体力活动水平，体力活动明显不足。

3.2 新疆世居民族青少年体力活动影响因素分析

近年来，很多专家指出，体力活动作为一种生活行为，对其调查应该综合多种因素的影响[5]。研究发现，新疆世居民族青少年参与体力活动的水平受到季节、性别、地域等许多因素的影响。以区域为例，青少年居住地资源分布不均以及相关政策制定的不同，不仅使各地区的经济发展水平产生差异，更为人们带来意识的转变和生活方式的不同，这可能就是造成城市、乡镇间青少年体力活动水平不同的根本原因。另外，学生课业的负担、场地器材、锻炼的安全性、家长以及班主任的态度、必要的组织管理和学校体育锻炼的氛围对青少年体力活动的开展也有很大的影响。

3.3 新疆世居民族青少年体力活动促进策略

青少年体力活动的决策过程是多元化的影响因素的交互过程，因此青少年的体力活动以及长久的持续是一项艰巨的工作[6]。社会生态学模型不仅关注个体因素，而且更加强调青少年的活动行为与社会整体环境之间所存在的交互作用[7]。基于此，一是各中小学应鼓励体育社团的发展，尽量多组织各种类型的体育活动和比赛，并充分发挥学校运动队的作用，增强学生的自我运动效能感，提高学生的运动兴趣。二是加强家庭干预，家长在关注青少年学习成绩的同时，还应减少自身屏幕时间，创造条件陪同孩子共同参与到体力活动中去，督促青少年养成良好的体力活动模式和锻炼习惯。三是政府、社区应打破传统模式，寻求新的发展道路，应结合社区改造增加公共场地设施的建设和投入，以期满足青少年对对体育场地器材装备等的需求。

[1]李海燕.上海市青少年日常体力活动测量方法的研究与应用[D].上海：上海体育学院,2010（6）.

[2]新疆维吾尔自治区人民政府网[EB/OL].http://www.xinjiang.gov.cn/xinjiang/dmxj/dmxj.shtml

[3]李新,王艳,等.青少年体力活动问卷PAQ-A中文版的修订及信效度研究[J].北京体育学院学报，2015,38(5)63-67.

[4]张海平,刘兴,高岩,等，等.12～14 岁中学生日常体力活动状况及健身跑对其心肺耐力影响的研究[J].沈阳体育学院学报，2016,35（1）:93-96.

[5]岳建军,高升.美国《国民体力活动计划》中儿童青少年体力活动评估标准研究[J].南京体育学院学报，2016,30（4）:124-128.

[6]陈盼.山西省初中生体力活动的现状及其影响因素研究[D].山西师范大学,2017.

[7]韩慧,郑家鲲.西方国家青少年体力活动相关研究述评--基于社会生态学视角的分析[J].体育科学,2016,36(5):62-70.

On the Characteristics and Promotion Strategies of Physical Activity of Young National People Living in Xinjiang from the Perspective of Social Ecology

CAO Kunpeng, etal.

(Shihezi University, Shihezi 832003, Xinjiang, China)

石河子大学自主资助支持校级科研立项项目（编号：ZZZC201639）。

曹坤鹏（1982—），讲师，研究方向：体育社会学。