信息技术在农村初中数学教学中的应用

马小平

摘 要：应用信息技术拓展教学思路。计算机多媒体教学具有形象性、多样性、新颖性、直观性等特点，它能激发学生的学习兴趣使他们真正成为学习的主体，变被动学习为主动学习。数学是一门严谨、相对刻板的课程，因此，更加需要注重教学思路及课堂气氛，要尽可能大的拓展学生的思维，要跟着学生走，和学生站在同一高度，充分发挥教师的引导作用。

关键词：信息技术;教学思路;数学教学

近年来，随着社会的进步和不断发展，计算机已经成为人们生活中必不可少的工具。信息技术渗透到了社会的各个领域，教育也不例外。信息技术作为一门新兴学科，被列入了教育计划成为中学阶段的必修课，其目的是为了更好的培养学生良好的信息素养和分析处理信息的能力。

信息技术与课堂教学的结合是新课程改革的一大亮点，引起广大教育工作者的关注，但在实际教学中仍存在着一定的局限性，尤其是在硬件条件较差、教育资源落后的农村山区学校。为了能够更加合理地运用信息技术，充分发挥其优势，进一步提升教学质量，需要我们的共同努力。作为一名农村初中数学教师，又该如何应用信息技术更好的激发学生兴趣从而把数学知识灵活教给学生，很值得我们探讨研究。

应用信息技术激发学生的学习兴趣。初中数学与小学数学有着很大的差异，务必要做好有力的衔接。信息技术就是一种有效的途径，在教学过程中，教师要根据教学需要，不再单单利用口述和黑板，适当选择应用信息技术，通过动画展示或者具体事例，转移学生对枯燥的定义及名词的注意力，从而激发学生的探索欲，最终更好的掌握知识点。例如，学生在学习平面图形的平移、旋转中，教师可以通过动画的形式来演示图形变换前后大小不变性质，一方面更加鲜明直观，另一方面有利于学生更好的记忆。

应用信息技术破解教学的重难点。初中数学知识点多，难度较于小学数学，难度增加，更加抽象，重难点的突破是学习初中数学的重要一步。尤其是二次函数的部分，其原理和性质的学习将是在初中之后数学学习中贯穿始终的一部分，也是中考中一个大比例的部分，因此，对二次函数的学习十分的重要。但是正是因为重要也是难点，这部分的知识点对于大部分学生来说理解有难度，而信息技术有助于学生攻克这个重难点。二次函数的各种性质较为抽象，如果死记硬背，难以牢固的掌握。因此，推荐应用信息技术将其函数的图像动态的展示出来，标注出各个关键的点，由此，降低了理解的难度，学生可以更好的理解函数，并产生浓厚的兴趣，甚至可以进行独立的绘图分析，这便是数学教学的一大进步。

应用信息技术拓展教学思路。计算机多媒体教学具有形象性、多样性、新颖性、直观性等特点，它能激发学生的学习兴趣使他们真正成为学习的主体，变被动学习为主动学习。数学是一门严谨、相对刻板的课程，因此，更加需要注重教学思路及课堂气氛，要尽可能大的拓展学生的思维，要跟着学生走，和学生站在同一高度，充分发挥教师的引导作用。对于课堂的设计上，要讲求新颖和实效性。可以通过展示PPT，列举实际生活相关的实例，从而激发了学生的探索欲，在学生认识程度范围内，触类旁通地领会到更多概念定理，拓展学生的思路。

应用信息技术丰富课堂教学。在农村的很多学校，已经有安排多媒体教室，教师要尽可能地发挥其最大价值。传统的数学教学中，教师发挥主导作用，学生是被动式学习，而在现代教学中，提倡以学生为主体，在初中数学的教学中，根数运算、函数等知识点难免抽象，教师可以尽可能地借助多媒体向学生进行演示，加强对学生的引导，也可以挑选高质量的微课，提高学生的学习积极性。多媒体教室对于农村学生来说，更加的新奇新鲜;多媒体演示，更加的形象生动，使课堂气氛更加活泼。

应用信息技术进行课上的互动。在初中数学的教学过程中，教师可以向学生展示难度高低不同的练习题，让学生解答，并利用计算机网络进行评改。由此，一方面可以节省更多的时间，另一方面循序渐进，加深学生对知识的理解。这样分层式的教学不仅提高了教学效率，而且也加强了学生思维能力的训练。利用信息技术改变原本单一的口耳相授的教学模式，逐步耐心引导学生们的思维，将知识点学透、学扎实，提高教学质量。

应用信息技术进行课下的联系。在农村，能提供给学生们的教育资源有限，远不及发达地区，但随着社会的发展进步，大部分学生家长们也开始时使用微信、QQ等软件。这让我因信息技术的发展可以及时的向家长们传达学生们的近況，还包括布置课下学习任务、分享各种数学资源等。信息技术的使用使老师与家长的联系更加紧密，能够共同促进学生的学习效果。

随着教育体制的改革和教育观念的更新，信息技术为教学带来了诸多好处，在乡村学校，配备有多媒体教室。一方面，能够缩小农村孩子和城市学生教育资源的差距，提高了不发达地区的教育手段，改变了课堂教学以乡村教师的语言讲授为主的形式，使我们的教学方式变得丰富多彩。

初中数学的学习是学生的数学学习中一个重要阶段。作为初中数学教师，要把握好这个阶段，注意培养学生的思维能力，激发学生的兴趣，为之后的数学学习打下坚实的基础。在这个信息化的时代，我们要借助好多媒体的丰富资源，创造更好的教学环境，取得更有效的教学成果。