绵绵春雨育新苗，丹心化碧绽鲜花

曾秀平

摘 要：世界上没有什么东西比人的个性更复杂、更丰富的了，故曰：“教师是人类灵魂的工程师”在学生面前，我们必须要认真分析和研究，把他們排好队，深入了解，包括他们的家庭状况、个人爱好、特长、学习情况等，从而订出转化学困生的计划。只有了解学生，才能更好地掌握他们的情况，找出原因，采取适当的时间、利用适当环境对他们进行教育。教师要有爱，要方法得当，用心用情培育新苗，他日均可成为有用之材！我在对谢妙琪同学教育实践过程中，深刻地体会到这一教育原理。

关键词：教师;学生;培育

一、背景：昨夜西风凋碧树

谢妙琪是个漂亮的孩子，却是每个老师眼中的“烫手山芋”！每次我都得训斥她，批评她，无奈效果不大。

于是，我进入她的家。这是个典型的潮汕人家。前面连着生了几个女孩，后面终于生了个男孩！在家里面，她做一切家务，有时候干脆累得连作业都不写了，爸妈忙于生意。通过和她母亲的聊天，我意识到：这样的家庭这样的环境，女孩的地位应该是没有的，忙碌的父母甚至连爱都难以施舍多一点给这位最大的姐姐。这棵小树苗就这样在风雨中东倒西歪，摇摇欲坠了。

二、转化：为伊消得人憔悴

我一方面在各种场合用心观察她，另一面从多种渠道、多种角度对她进行了解。经过一段时间的观察、了解，我决定改变自己的教育思路。

（一）赞美闪光点照亮其前进的路

事实证明，训斥的教育方法对她没效果，那我就尝试发现赞美她的每个闪光点。

一次班会课，学校要举行黑板报比赛，我特地观察谢妙琪的表现。剪卡纸的时候，她先描红，再沿着虚线一点点细心地剪着，两眼专注地盯着剪刀，看来她是很喜欢剪纸！看着她的作品，我由衷地发出来自内心的赞叹：“谢妙琪你真是太棒了！”她听了我的赞叹，脸上透露出欣喜、自豪！

还有一次写字比赛，我发现她的字写得很秀气，我决定上送她的作品。一天，同学们七嘴八舌地告诉我结果，谢妙琪得奖了！我知道这个结果又将会给她带来一次变化！果然，她上课的时候腰更直了。我平时除了在课堂上尽量挖掘她的闪光点，在作业上、在每一次的集体活动中，我都是有意无意地找出她的优点，哪怕是一丁点，我也是夸大其词地用赞美的语言表扬着她的每一个行动。时间长了，她虽然还是偶尔地开小差，但比起开学时，她的学习、表现都已经进步了很多！

我以为，我的方法卓有成效！

可是，在课堂中、学习中有了进步，在课下她又犯老毛病了。把教室的扫把弄得乱七八糟，还故意为难科任老师。“冰冻三尺非一日之寒”看来我还得再下功夫！是否还有其他原因导致她这样的行为呢？于是，我又通过走访周边的同学，科任老师，不厌其烦地多次与她父母沟通，终于找到突破点：爱！因为缺少爱，所以她也不懂得去爱别人，爱集体！

（二）给予真切的爱鼓舞其孤独的心

没有爱，就没有教育。于是，我又一次走进她的家…….通过沟通，家长改变了教育方式，我也努力地走进她的心，关爱她的每一个细节，发自内心地去爱她，在尊重、理解、信任的基础上，对她进行教育。

渐渐地，一段时间下来，她乐于接受我的教育了，也敬爱我了，也能和同学友好相处了。

抓住一次合适的机会，我把她带到办公室：“你知道吗？老师是为了你偏了多少心？上课的时候，其他同学争着发言，我却没把机会给他们，而是故意把这次难得的发言机会给了你，平时，同学们，老师们都会反映你的小毛病，但老师相信你，没有直接对你指出你的不足，而是一直等待着你的改进！你的写字作品上送，其他同学甚至对老师产生误解，老师为你做那么多，是想给你一次机会，让你证明给大家看：谢妙琪是不错的一个孩子！可是你的表现呢？为什么还是控制不住自己？你真的要老师放弃你吗……. ”

她听了我的话，默不作声，眼泪却不由自主地流了下来！这次深刻的谈话已深入她的心，我用爱换得了她的心！

三、成长：蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。

经过不懈的努力，谢妙琪的进步令人欣慰！

早读课时她不仅能带领大家齐读整篇文章，在她带读累了，还组织学生自己朗读，一个早读课，书声朗朗，读的整齐而又嘹亮！又一次自习课，环顾四周，竟然找不到老师坐着改作业的那张凳子，在询问同学之后，才发现，那凳子被调皮的学生拿到教室后面去了。我拿来凳子刚想坐下去，寂静的教室响起一声清脆甜美的声音：“老师，那凳子是脏的！”在我还没有反映过来，她已经冲上讲台，拿着张纸巾，把我还没有碰到的凳子抢先拿开，迅速地擦拭着，然后又展开她如花的笑脸：“老师你坐吧！”一股暖流刹那间在我心中散开！这还是原来的那个谢妙琪吗？这是个多么有爱心、多么细心的姑娘啊！从此之后，更加的关注她的进步，发觉她上课认真，还积极发言，在班上能主动打扫卫生，关注班集体活动，对老师是非常有礼貌了。这个漂亮的小姑娘，绽放着如花般的笑脸，在班上活蹦乱跳！回想起她一路来的转变，我真的是感受颇多：这就是我心中人如其名的谢妙琪啊！

四、评析

每个人生活在集体中，都希望得到他人的关心和帮助，在她幼小的心灵里，她更渴望的是得到别人的认可，更加需要爱。因此，我用更热情的心去捕捉她身上的闪光点，用自己心中爱的火焰点燃她心中孤独的火焰。每个孩子针对她的个性，应该采取不同的教育方法。根据学生的年龄特点，在一定的条件和环境下，他们往往会出现“旧病复发”的现象。对此，我们不要抱失望和放弃教育的态度，而是继续用爱来温暖他们，用自己的言行来感染他们，只有不放弃、坚持不懈地努力，才会精诚所至，金石为开，达到预期的教育效果！