新时期小学班主任班级管理及德育的思考

刘红

摘要：随着我国经济的飞速发展，人们对教育的要求也越来越高，这就要求新时期班主任的专业水平要更强、道德素质要更高，各方面能力都能适应新时代教育发展的要求。只有这样，才能更好地完善教育机制，提高学生素质，为学生的终身发展打好坚实的基础。在小学班主任班级管理中，如何把德育工作抓实、抓好，是小学班主任必须认真思考的问题。本文针对小学班主任在德育工作中出现的问题进行分析，并深入思考，指出解决的办法，为小学德育工作的极大提高奠定基础。

关键词：小学班主任;班级管理;德育素养

小学阶段是学生学习习惯、生活习惯、道德修养等发展的黄金时期，如何促进这些行为习惯的养成，对小学生的健康成长有非常重要的作用。所以，小学班主任管理尤其是小学德育显得尤为重要。因此，小学班主任不但要提高自己的业务素质和知识水平，还要不断转变思想，更新观念，以适应新时代教育发展的要求，使学生的各方面的综合素养得到更大的提高，从而树立高尚的人生觀和价值观，为学生的终身发展打下基础。

一、班级德育出现的主要问题

（一）管理理念

随着我国我国经济的快速发展，新课程改革的逐层深入，小学生的思想意识、道德观念也有很大变化，但是有些小学班主任的工作理念、班级管理水平却很滞后，他们只注重学生的基础知识的学习，而对小学生的行为习惯、思想意识、道德素养等方面，没有足够的重视，更不用说学生综合素质的培养了。这种落后的管理理念，也越来越不能适应社会改革发展的需要，所以，小学班主任只有把道德意志、行为、认识和情感的四个方面融成德育抓好、抓实，才能进一步提高小学生的德育素养。

（二）管理内容

当前小学班主任管理体系的内容需要进一步更新换代，因为他们已经越来越不能适应新时代少年发展的需要。如果只是按照以前的集体主义、文明礼貌之类的，而对学生心理素质、道德修养等方面缺乏教育，学生的德育素养也不会增强。因此，小学班主任要根据小学生心理素质变化的特点，和学生的具体实际情况结合在一起，把学生的人生观、价值观融入德育的内容中，真正使学生终身受益。

（三）班主任德育素养较低

目前，在小学班主任管理过程中，有些班主任不注重自己道德素养水平的提高，也没有充分认识到德育在学生身心发展中所起的重要作用，只注重学生的分数，好像成绩好了就一切优秀，没有充分认识到学生的道德素养教育对学生未来的发展有很大影响。德育是学生教育中重要的一环，班主任只有不断提高自己的德育素养，才能为学生的终生发展打下良好的基础。另外，班主任没有正确处理好教师与学生的融洽关系，当学生出现错误或者处于困难时，也没有适时地给学生进行心理疏导，让学生尽快走出困境，有的还甚至讥讽、嘲笑，造成班主任和学生之间矛盾重重。学生在班级中的表现也是表面一套，背后一套，对班主任管理班级造成了很大难度。

二、完善小学班主任德育的对策

（一）转变观念，注重深入

当前小学班主任管理工作中的德育素养教育内容，已经越来越不能适应现在社会发展的要求，更不能对学生的道德情感、道德意志、行为习惯养成等起到很大的作用。所以，班主任应该切实更新教育理念，明确新时期德育对小学生的未来发展、道德情操、道德素养等有很大的促进作用。班主任也要积极提高自己的德育素养，认真学习当前先进的德育理论和思想，为学生道德素养的提高打下基础。同时要积极引导和教育学生树立高尚的人生观和世界观，为学生的终生发展夯实坚定的基础。另外，班主任要加强和家长的联系和沟通，做到家校联合，让家长时刻了解学生的学习和道德素质等各方面的在校表现情况，尽快对出现的问题指导解决，让学生逐渐形成良好的道德素养和各方面的生活习惯。对学生在家庭中出现的问题，家长也要及时和班主任进行交流，真正做到强强联合，使学生的道德素养有极大的提高，也使学校德育更上一层楼。

（二）调整德育目标

随着新课程改革的不断加深，学校德育教学的目标也要进行相应的改革。班主任要根据本班学生的实际情况，确立明确的德育教学目标，要有计划性和目的性，反对流于形式，没有达到预期效果。传统的德育教学工作中，班主任只是注重知识的掌握，而很少或者没有对学生进行德育素养的培养，班主任应该更新观念，注重实际，在新课程改革的背景之下，及时对自己班级的德育教学目标进行调整，使学生的独立思考能力和判断能力都有提高，同时，也要进一步加强对学生的自我评价能力和道德选择能力的培养，真正使德育工作落到实处。

（三）德育教学内容

我国有五千年的灿烂文明，有优秀的文化传统。如何对学生进行爱国主义教育是我们当前面对的重要课题。以前小学班主任进行德育的内容已经越来越不能适应社会飞速发展的要求，这就需要小学班主任改变德育理念，丰富德育内容。

三、结语

总之，小学德育工作出现的各种问题，还需要各位班主任在工作中不断探索和深入，只有充分重视小学生的德育，改变德育观念，才能更好地促进小学生的健康发展。可是由于各方面条件的限制和诸多因素的影响，德育也没有很大起色，这就要求各位小学班主任要充分抓住新课程改革的契机，制定切实可行的、符合学生实际的德育教学目标，有计划、有目的地对学生进行德育，不断充实德育内容，进一步提高班主任德育理论水平，使德育素养真正为学生未来发展奠定基础。