浅谈小学语文阅读教学中的学法指导

吕燕萍

摘 要 素质教育理念一直在不断的完善，阅读部分在语文学习中的重要性不言而喻。小学语文阅读教学是相关基础教育的基础，如何指导小学生更好的学习是一个值得讨论的问题。新的相关课程标准要求小学语文在阅读课中要注意培养学生的阅读品味以及阅读习惯。传统的灌输教学法不适用于当前的课堂教学。作为小学语文教育者，要把培养学生独立学习的相关能力、讨论以及交流的技巧、独立阅读的习惯放在重中之重的位置，让学生们在阅读的过程中汲取思想以及能量，从而形成较好的阅读体验。

关键词 小学语文;阅读教学;学法指导

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）02-0081-01

小学教育在整个过程中是非常重要的，可以说是整个学习生涯当中的基础，所以应着重于培养学生的相应学习能力以及学习习惯。在小学语文阅读教学过程中，如何使学生在理解文章的过程中同时又可以掌握文章的思想，培养阅读的情感，使他们在看相关文章时养成比较自觉的习惯等等，这些都是非常重要的。关于文章当中的内容、句子结构以及相关的主观思维等，可以在不断的积累过程当中，利用自己的现有知识进行相应的分析以及理解，只有这样才可以提高自身的相关语言素养。

一、提高学生的阅读兴趣

为了达到更加准确，更加有效的教学目的，教师要从学生的心理出发，了解学生的相关阅读兴趣，还是非常关键的。小学生是小学教师的教育对象，小学生具备的特点是对所有未知事物都充满了好奇的心理，但也非常容易厌倦，对无聊的事物也是比较抵抗的。因此，在小学阅读的教学过程当中，如果仅仅采用那些比较传统的教学方法，简单的问几个问题然后让学生独自阅读，教师只是进行相关知识的注入，这种方法会使得学生很快的迷失方向，对阅读不感兴趣，对老师的依赖比较大。教师讲的相关内容，将不会受到质疑，并且随着时间的流逝，独立思考以及自主的学习能力将会慢慢的丧失。正因为如此，提高学生的相关阅读兴趣就显得特别重要。学生首先应该对文章的相关内容感兴趣，只有这样，才会自觉地思考文章的相关内容。因此，为了提高学生的阅读兴趣，教师可以合理地指导学生进行阅读之前的学习，并尝试结合一些学生感兴趣的内容。除教學内容上进行创新外，教师还可以和更多的多媒体设备相结合，充分的利用相关的教学资源的创新以及教学形式的创新，这样，可以很好的提高学生的学习以及阅读的兴趣。通过对学生进行耐心指导，使学生对相关的阅读产生比较浓厚的兴趣后，阅读效果将会得到大大的提高，可以使学生在阅读的过程中产生更多的成就感，另一方面，可以很好的培养长久的阅读兴趣，让学生在阅读的过程中找到自信以及乐趣。

二、引导学生掌握精辟思路

精阅读或者细阅读是阅读教学过程中经常使用到的一种方法，这种方法可以更好地掌握文章的相关写作技巧的主题。但是，在当前比较传统的教学模式下，学生向老师学习的相关内容通常是针对性的写作技巧以及相关的情感表达等方面的特定阅读。如何从相关的文章中提取精辟的思路，关于这部分，老师和学生之间是很少交流的，因此学生很难找到一套比较有效的方法来探索相关的情感以及具体的写作技巧。精阅读法主要分为两部分：第一部分，要首先掌握文章的整体内容，阅读相关文章时，要及时的引导学生学习梳理文章的相关线索，要掌握作者在文章中的情绪变化，不要脱离语境，更不能偏离文章的思想。第二部分，要具体的掌握文章的细节，细节的相关掌握更多的是要学习作者的相应写作技巧以及写作艺术。在进行具体的指导时，教师应该让学生品读相关的内容，了解作者的写作巧妙之处。这样可以很好的帮助学生更好地理解相关语言的独创性，而且还可以更好的提高学生的写作能力，可以积累写作的相关经验。

三、着重把握重难点

在课堂之上，教师应该将教学的相关重点放在学生阅读过程中的一些关键点以及难点上，要具体的根据学生的实际情况，选择那些比较容易接受，最有助于提高相关阅读水平的具体方法来进行相应的教学。阅读是一个长期积累的相关过程，仅仅的从教科书当中进行学习远远是不够的，这要求学生要尽可能的养成独立阅读的好习惯。在日常生活中，要不断地积累大量的阅读经验。此外，教师应该可以根据学生的实际掌握的程度来对其进行具体的要求。可以采取分组的形式，安排不同的教学内容，比较合理有效地帮助学生全面掌握知识体系，从而更加准确，更加有效地提高学生的相关学习能力以及学习素养。最后，教师应该充分调动学生的相关学习积极性，要激发学生的相关学习潜能，让学生养成自己探索以及分析难题的习惯。之后，教师应该对此进行最后的总结，让学生可以比较清楚地理解在思考的过程中遇到的相关问题，让学生能够真正地参与到课堂的学习中并充分的发挥相应的思维能力。通过以上三个方面的指导，可以让学生在进行自我突破的时候，根据自己的想法提出相关的问题，然后进行小组之间的讨论。最后，教师将进行最终的统一整合以及具体指导，直到学生可以自己解决问题为止。

总而言之，本文主要简要的分析了如何使学生对阅读产生比较浓厚的兴趣，如何进行文章的相关强化阅读以及如何突破小学语文的相关阅读教学方法。笔者相信在不断的积累过程当中，真正的以学生为基础，创新相应的教学方式，提高学生的阅读兴趣，养成阅读的好习惯、自我思考的能力以及培养阅读的情感，只有这样，才可以整体的提高学生的相关语言素养。