微课在小学英语教学中的应用浅析

林雪珠

摘 要 随着信息全球化的发展，“互联网+”早已成为这个时代的代名词，且信息技术正在实现与各个领域的深度融合。就教育领域而言，信息技术与其融合，不仅打破了传统教学模式的限制，还在一定程度上获得了教育质量的提升。基于此，我在组织英语教学活动的时候，把握时代发展时机，尝试将微课运用到课前、课中、课后等环节，辅助学生有效学习英语，实现英语有效教学。

关键词 小学英语;微课;应用对策

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）02-0019-01

现代信息技术的不断发展，使得教师组织小学英语教学活动的手段在不断地丰富。其中，微课作为一种新兴的教学手段，其一经出现就受到了广大英语教师的青睐。因为微课短小精悍，可以将复杂的英语知识以视频形式直观形象地展现给学生，吸引学生的注意力，并使学生在观看中透过英语现象把握其中的要点，掌握有价值的英语知识，提高英语学习水平。基于微课在英语教学中的应用价值，我一般尝试将其运用到课前、课中和课后等环节，引导学生在自主学习、掌握重难点知识、有效复习所学。

一、课前运用微课，学生自主学习

课前自主学习一直是令广大教师头疼的问题。因为，新课改要求教师在组织英语教学的时候，引导学生转变死记硬背的學习方式，实现自主学习。但是，小学阶段的学生，不仅自主学习能力有限，其自控能力也存在不足，在课前因为缺乏教师的监督和指导，总是抱着得过且过的心态应付预习任务，甚至一些学生将教师的预习要求当做耳旁风，很少自主预习。如此，不仅影响其课堂参与情况，还限制着其自主学习能力的发展。微课在课前的使用则可以很好地解决此问题。以Numbers为例，本单元教学的首要目的是引导学生扎实掌握数字。在课前，为了使学生引导学生自主学习英文数字，我精心地录制了微视频。在此微视频中，学生喜爱的动画形象：熊大作为老师，教熊二说英语。在一个个英文数字从熊大的口中说出的时候，屏幕上跳跃性地显示出一个个数字。如此生动的画面，不仅吸引了学生的注意力，而且，学生在观看的过程中，发挥听觉和视觉的作用，建立对英文数字的感性认知，不少学生在此过程中，还深刻地记忆了英文数字。在课堂教学活动参与中，随着我一个个地展现数字，学生自主地读出来，并对其进行拼写，大大减轻了我的教学负担，同时提高了学生的英语学习质量。

二、课中运用微课，突破重难点

英语作为一门语言学科，其教学的实施是在培养学生的语言技能，使学生对所学的语言知识进行灵活的运用。但是，就传统的小学英语课堂教学情况来看，教师采取知识灌输的方式，将大量的英语词汇、语法等基础知识堆积在学生面前，而学生在被动接受的过程中，难以建立对其深刻的理解，也无法扎实地掌握这些知识，实现学以致用更是无从谈起。语言的学习是离不开情境的，所以，英语教学的实施也是无法离开情境的。基于此，我在组织英语教学的时候，会借助微课为学生创设形象的语言情境，从而给予学生体验机会，使其在经历情境的过程中，实现语言知识的积累，并对其进行灵活运用，从而获得语言技能的发展。以Seeing a doctor为例，该节课的教学重点是引导学生运用所学，就看病此话题进行交流。以此为切入点，我在课堂教学活动开展中，利用微视频向学生展示了到医院看病的情境，在此情境体验中，学生会随着动画人物的交流和活动，积累看病用语。在新知讲解之后，我则继续利用微视频为学生创设看病情境，以医院为背景，引导学生在小组中扮演医生、病人等角色，按照微视频给出的内容，就肚子疼、牙疼等进行演绎，进而实现语言知识的灵活运用。如此教学，不仅可以借助情境创设丰富课堂教学活动，还可以使学生在微视频的辅助下，自主地掌握和运用重难点知识，促进英语学习质量的提升。

三、课后运用微课，复习巩固所学

课后的复习巩固是英语教学不可缺失的一部分，其实施旨在帮助学生加深对所学的理解。事与愿违，在传统的小学英语教学活动开展中，大部分教师或者不重视课后复习环节，或者采取习题演练的方式，引导学生在做题中复习所学。如此机械的复习方式，尽管会在一定程度上实现复习价值，却难以使学生获得英语学习能力的进一步提升。面对此情况，我则借助微课，根据课堂教学内容，为学生录制总结性微视频，从而使学生在自主观看的过程中，对课堂所学到的词汇、语法等进行整理，建立对所学的整体认知，同时我还会在微视频结尾向学生提出问题，以此驱使学生运用所学解决问题，实现学以致用。以Food and health为例，在课后，我就饮食健康为学生录制了微视频，使其在观看中巩固所学词汇和语法，同时引导学生书写饮食健康文章，实现读写结合。如此复习活动，不仅具有趣味性，还可以使学生真正地获得参与复习的机会，加深对所学的理解。

总之，在信息技术与学科教学深度融合的今天，教师可以发挥微课的作用，引导学生在课前自主学习，在课中掌握重难点知识，在课后有效复习巩固所学，从而在扎实掌握所学，运用所学的过程中，逐步地提升英语学习水平，实现英语有效教学。

参考文献：

[1]汤玉霞.摭谈微课在小学英语教学中的有效应用[J].甘肃教育，2018（06）：86.