新时代高中学生政治认同调查研究

吴鹏

摘 要：高中学生的政治认同呈现以下特点：积极学习习近平新时代中国特色社会主义思想，对中国特色社会主义发展前途充满信心，对富强民主文明和谐美丽的现代化强国建设充满信心，高度认同社会主义核心价值观并主张积极践行。存在的主要问题是：部分高中生对党的最新理论掌握不充分，对我国建设成为社会主义强国信心有些不足。文章针对存在的问题提出以下策略：拓展思想政治课教学内容，创新政治认同教学评价方式;加强高中学校校园文化建设，提高高中生的政治认同;加快高中生社团建设，推动高中生政治认同的自我教育。

关键词：高中学生;政治认同;调查研究

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2020）14-0079-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.14.038

思想政治学科核心素养包括政治认同、科学精神、法治意识、公共参与。政治认同就是要培养学生对中国共产党和社会主义的真挚情感和理性认同，使学生拥护中国共产党的领导，坚定中国特色社会主义理想信念，弘扬和践行社会主义核心价值观，是其他素养的内在灵魂和共同标识。培养高中学生的政治认同是思想政治学科最根本的任务，为了准确掌握高中生政治认同的基本情况，特别通过问卷调查的方式，对蚌埠市区普通高中学生的政治认同进行调查研究。

一、调查问卷设计和样本选择

课题组使用自编的“政治认同调查问卷”，问卷由个人基本情况和政治认同问题组成。本次调查问卷采取分层抽样，调查的对象为蚌埠市区普通高中在校学生。课题组根据普通高中学生在蚌埠市区的分布情况，选取蚌埠二中、蚌埠四中、蚌埠九中三所学校，每所学校抽取300名同学，高一、高二、高三三个年级各占约100人，三所学校共抽取900名被试者。本次公发放900份，回收有效问卷885份，有效率98.3%的同学选择。问卷数据使用SPSS16.0统计软件录入和分析。

二、调查对象的基本情况

调查对象的基本情况统计。1.性别比例：男生占39.1%，女生占60.9%;2.年龄结构：16岁以下占14.8%，16-17岁占70.0%，18岁以上占总数的11.2%;3.年级分布：高一年级占总数26.8%，高二占总数的35.9%，其中文科占24.4%，理科占11.5%，高三占总数的37.3%，其中文科占21.4%，理科占15.9%;4.身份：班干部占29.7%，普通学生占70.3%;5.政治面貌，共青团员占89.9%，非共青团员占10.1%;6.所在班级：实验班占39.0%，普通班占61%。

三、政治认同调查的主要内容

广大高中学生坚决拥护中国共产党领导，认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想，关注中国特色社会主义的发展，对中国特色社会主义前途发展充满信心，积极践行社会主义核心价值观。

（一）积极学习习近平新时代中国特色社会主义思想

习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化最新理论成果，是走向伟大复兴的行动指南。您对习近平新时代中国特色社会主义思想了解程度如何？93.4%的同学选择很熟悉，在年龄分布上16岁以下选择很熟悉所占比例为88.3%，16—17岁选择很熟悉所占比例为92.1%，18岁以上选择很熟悉所占比例为95.5%;文科生选择很熟悉所占比例为96.7%，理科生所占比例为88.6%。高中学生能积极学习习近平新时代中国特色社会主义思想，认真践行中国共产党的最新理论成果。随着学生年龄的增加，广大中学生对新时代中国特色社会主义的理解不断加深，文科学生比理科学生更重视对理论的学习，共青团员比非共青团员对理论学习的热情更加高昂。

（二）对中国特色社会主义发展前途充满信心

中国特色社会主义是实现中华民族伟大复兴的强大思想武器、奋斗的基础和根本指导方针。你是否认为发展中国特色社会主义是国家富强、民族振兴、人民幸福的根本保障？64.2%的同学选择坚决肯定，31.8%的同学选择肯定，2.7%的同学选择不肯定，1.4%的同学选择否定，超过96.0%同学选择发展中国特色社会主义是国家富强、民族振兴、人民幸福的根本保障。在性别上存在着差异，87.3%的男同学选择坚决肯定，74.2%的女同学选择坚决肯定，共青团员选择坚决肯定的占83.7%，非共青团员选择坚决肯定的占37.4%。實验班的同学选择坚决的肯定占76.5%，普通班选择坚决肯定的占54.2%。这说明高中生对发展中国特色社会主义重要性认识非常清楚，男同学更加关注中国特色社会主义建设。而在年龄分布上，随着年龄的增长，高中学生对发展中国特色社会主义认可度降低。

（三）对于建设富强民主文明和谐美丽的现代化强国充满信心

把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国，彰显了中国共产党人民至上的执政理念和使命。你对于把我国建成富强民主文明和谐美丽的现代化强国的看法是什么？76.3%的同学选择一定会实现，16.9%的同学选择可能会实现。选择一定会实现的，高一所占比例为67.5%，高二所占比例为77.4%，高三所占比例为79.2%;其中文科学生所占比例为84.2%，理科学生所占比例为66.7%。这说明绝大多数高中学生对我国建成富强民主文明和谐美丽的现代化强国充满信心，只有少部分高中学生对于我国建设目标实现的信心不足。在年级分布上呈现出随着年级由低到高，高中学生对国家建设前途更加明确，文科生更加关注国家的发展。

（四）高度认同社会主义核心价值观并主张积极践行

社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，是社会主义核心价值体系的基本特征和高度凝练。你对倡导“社会主义核心价值观”的基本看法是什么？92.3%的同学选择社会主义核心价值观与每个人密切相关，需倡导更需践行，其中男生的比例为94.2%，女生的比例为90.3%，共青团员的比例为97.5%，非共青团员的比例为85.7%，实验班的比例为96.1%，普通班的比例为83.2%，高一年级的比例为88.6%，高二年级的比例为91.5%，高三年级的比例为95.2%。这说明高中学生对社会主义核心价值观的地位重要性认识清晰，在性别上差异明显，男生认为核心价值观更重要，实验班的同学和高年级的同学对社会主义核心价值观认识更加清晰。

（五）提高高中生的政治认同的主要建议

您对提高高中生的政治认同的建议是什么？加强思想政治课堂的教育，及时向广大高中生宣讲党的最新路线、方针、政策，全面提升高中生的政治认同。利用学校的校园广播、班班通、宣传栏、主题班会加强政治认同教育。学校开设时政讲堂，组织高中生参观爱国主义教育基地，听取老革命、老党员讲述他们的爱国故事来提升高中生的政治认同，让他们在实践中感悟国家的重要性。

四、政治认同方面存在的不足

（一）部分高中生对党的最新理论掌握不充分

习近平新时代中国特色社会主义思想是指引当代中国建设取得胜利的根本思想保证，是指引我国现代化建设的强大思想武器，是马克思主义在中国最新发展的成果。高中生对这一理论的掌握程度直接影响他们的政治认同。从调查的结果看，仍然有少部分高中生对这一理论掌握得不够深入，这不仅仅影响高中生的健康成长，也制约了他们的思想政治核心素养的提高。

（二）对我国建设成为社会主义强国信心不足

把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的现代化强国是新时代条件下国家发展的目标，也是高中思想政治课教学的重要内容。在实际调查中，有16.9%的同学选择可能会实现，说明部分同学对时政知识掌握不足或政治素养有待提高，这反映出少部分高中生对于我国建设目标实现的信心不足。

（三）思想政治教育体系作用发挥不够充分

在学校教育过程中，政治认同教育在思想政治理论课教育较多，其他学科教学中很少渗透政治认同;校园文化建设更是不加要求，学校文化建设往往只重视标语式的宣传，极少组织学生到校外开展社会实践活动，也很少邀请专家、学者走进校园开展交流活动;学校社团也很少组织学生开展相应的政治学习活动。

五、提高高中生政治认同的对策与建议

（一）拓展思想政治课的教学内容，创新政治认同教学的评价方式

高中思想政治课最显著的特征就是教学内容的时代性，广大政治教师要及时将最新的时政知识融入课堂教学中，让广大高中学生及时了解世界风云变幻和我国政治生活新变化。创新教育实践机会，组织高中学生到居委会、村委会、社区开展活动，提升高中生的实际操作能力。改变课堂教学的评价方式，重视高中学生在政治认同上的进步，并将之列入政治教学评价体系中。广大高中政治教师要与时俱进，紧扣时代要求，及时、准确地向高中生讲授习近平总书记的最新论述，不断提高他们的政治理论水平。

（二）加强高中学校校园文化建设，提高高中生政治认同

校园文化建设分为硬件建设和软件建设。加强校园网、宣传栏、社团基地、文化墙建设，并及时更新内容，向高中生传递党的最新理论知识、政治思想、育人要求，提高校园文化品位，校园文化建设应体现新时代社会主义文化特点、时代特征和学校特色，用高尚的情操感染人。结合高中生自身特点适时开展一些特色活动，如邀请政府职能机关负责人到校进行讲座交流，創造有利于提高高中生政治认同的氛围，促进高中生提高思想政治核心素养。

（三）加快高中生的社团建设，推动高中生政治认同的自我教育

加强高中生共青团组织建设。利用共青团组织开展活动，加强对高中生的政治认同教育，特别是党的各项路线、方针、政策和时事政治的教育，使高中生紧密团结在党中央周围，增强高中生的社会责任感和使命感。学生社团是高中生的自身组织，通过高中生社团开展各种文体活动和社会实践活动，为高中生搭建实践活动平台，为他们的政治实践活动提供各种便利，提升他们的政治认同。

参考文献：

[1]傅俐俐.基于学科认同的政治课教学设计[J].中学政治教学参考，2018（31）.

[2]董亦君.以活动为基的政治认同培育——以“国家好大家才会好”为例[J].中学政治教学参考，2018（32）.

[责任编辑 张宏丽]