基于“就业导向”的中职语文教学改革探索

石陈云

摘 要：中职教育的基本目标就是为现代企业培养更多的拥有职业技能的人才。当前的中职学生以专业课学习为主，基础课学习为辅。语文作为一门基础学科，不受學生重视，教学质量不容乐观。为了改变这种现象，中职语文教师必须改变传统的授课方法，必须结合市场需求和就业要求，以符合中职教育培养技能型人才的需求。语文教师可以采用多样化的策略实施教学、着重训练学生语言表达能力、加强应用文写作教学，从而更好地引导他们积极主动地参与到语文学习中，以增强学生语言表达能力、思维能力和写作能力，提升学生语文学科素养，提高中职语文教学效果。

关键词：就业导向;中职语文;教学方法;语言表达;应用文

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）05-054-1

职业教育的目标是培养具有较高综合文化素质、职业素养的专业技能人才，语文学科作为一门基础必修课程，对于培养学生语言表达能力、提高学生文化知识储备、提升学生文化涵养等具有重要作用。但是，当前中职语文教学存在着很多问题，比如一些学校为了加强职业技能课程教学而压缩了文化课程教学，语文课程在教学目标上也不甚明晰，教学方式单一、教学内容陈旧，不能结合学生专业和就业需要展开教学，从而无法激起学生学习汉语的兴趣。为了改变这种尴尬的生存状态，语文课必须改革。改革的策略就是以就业为导向，运用多样化的方法实施教学，着重培养学生语言表达技能，加强实用文相关写作指导。笔者下面谈谈具体的实施路径。

一、运用多样化的方法实施教学

兴趣是最好的老师，只有激发学生学习某项知识的兴趣，才能以最少的投入收获更多。中职语文应该改变过去教学内容陈旧、教学手段单一的问题，运用多样化的策略实施教学，突出学生主体地位，提高课堂教学的趣味性，结合所讲内容编辑和制作多媒体教学课件，创设生动和富有趣味的教学情境，引导学生积极地参与到课堂学习中，以小组协作的方式进行探讨和回答问题。

例如，在《鸿门宴》的课文教学中，由于这篇课文是一篇长篇文言文，给理解能力有限的中职学生带来很多困难，导致学习兴趣较低;因此，教师应该改革传统上以单纯地讲解为主的教学方式，不妨引入与此文相关的电影或者电视剧片段（比如电影《鸿门宴》和电视剧《楚汉传奇》）和历史资料，制作多媒体教学课件，运用教学课件创建生动、有趣的课堂情境，提出具有探索意义的问题，从而让学生更加深入地了解文中“曹无伤告密、项羽决定进攻、鸿门宴会”等情节，理解文中跌宕起伏的情节，从而学会人物的刻画方法，提纲的拟定方法以及文字的表达方法等。在此基础之上，教师可以提出以下类似问题：本篇课文的历史背景是什么？文中哪些句子写“项王许诺”？刘邦在宴会中是如何突围的？张亮是如何做后续工作的？鸿门宴为什么会失败？教师可以让各小组探讨这些问题，之后进行总结性解答，并让一两个小组结合本文进行角色扮演，帮助学生理解文章，培养学生大胆表达、团结互助的能力。

二、着重培养学生语言表达技能

语言表达能力对于中职学生个人成长、学习和工作等具有非常重要的意义，语文学科教学是培养中职学生语言表达能力的最重要途径之一，教师应该结合教材、拓展教学内容，引入与生活和工作相关的情境对话内容，创设和谐的情境，引导学生两两合作、小组合作等进行语言表达方面的训练，从而提升教学实效。

例如，中职语文教师可以结合就业应聘时常见的自我介绍内容，让学生先简单编排自我介绍内容，再两两进行训练，之后在小组中互相展示自我介绍内容，最后教师抽选若干名学生上台展示自我介绍，通过这种训练练习可以有效为学生今后的就业面试搭建桥梁，提升学生在公众场合的语言技巧。教师还可以开展临场发挥的对话训练，通过提出一些社会性问题让学生临场发挥进行表达，以此更好地培养学生语言表达能力，这些问题可以是“如何看待就业形势严峻”、“生活成本提高”、“提高公民素质”等问题。语言表达能力的提高离不开大量的阅读，教师应该将课外阅读指导重视起来，结合中职语文教材内容为学生推荐阅读经典书籍，可以是历史、经济、心理学、人物传记等各方面书籍，督促学生阅读和布置阅读任务。

三、加强实用文相关写作指导

应用文写作对于中职学生将来生活、就业和工作等具有重要意义，中职语文教师应该结合课本内容、加强应用文相关内容的写作教学。比如，教师可以指导学生学写工作总结、便条、单据、启事、书信、演讲稿等各方面的应用文，可以先指导学生各类应用文的写作方法和注意事项，再开展定期指导训练，最后再根据学生训练结果进行反馈和总结，指导他们改正应用文写作中出现的错误，从而提高应用文的写作水平。同时，教师还应该多鼓励学生，增强他们的自信力，更好地促进他们积极主动地加入到学习与训练中。

综上所述，基于“就业导向”的中职语文教学变革，教师应该根据教学内容，结合中职教育教学的培养目标，以就业为导向开展各项教学活动，吸取传统语文教学策略中的精华，通过运用多样化的方法实施教学、着重培养学生语言表达能力、加强应用文相关写作教学，更好地引导、促进学生更加主动地参与到语文学习中，让他们感触到语文学科内容的趣味性、实用性，以便更好地帮助他们面对生活、就业的需要，实现中职语文教学目标。

[参考文献]

[1]来晓莉.就业导向对中职语文教学改革的影响分析[J].课程教育研究，2019（25）.

[2]王怀钦，余幸辉，田媛媛.就业导向的中职语文课改革探索[J].职业，2015（21）.

（作者单位：江苏省江阴中等专业学校高新校区，江苏 无锡214000）