试论高职院校开展“不忘初心”主题教育的动力机制和实施路径

张雨萌

【摘要】2019年正值中华人民共和国成立70周年，各高职院校积极响应国家号召，大力开展“不忘初心”主题教育活动，为坚定高职院校师生的理想信念，培育更多祖国和社会需要的优质人才发挥了重要作用。在这一背景下，文章在探究高职院校开展“不忘初心”主题教育的动力机制的基础上，结合具体事例尝试提出了几点有效的实施路径。

【关键词】高职院校;“不忘初心”主题教育;动力机制;实施路径

一、引言

本文研究高职院校开展“不忘初心”主题教育的动力机制与实施路径，旨在令广大师生能够深化对“不忘初心”主题教育的理解与认知，为相关研究人员提供必要理论参考的同时，也为该主题教育活动的深入落实给予相应的实践指导与帮助，使得“不忘初心”主题教育活动的应有效用能够得到充分发挥。

二、高职院校开展“不忘初心”主题教育的动力机制

1.高职院校人才培育需求

在当前社会诸多群体中，年轻的青年学生群体最具有活跃的思维与蓬勃的朝气，而高职院校是社会稳定的重要风向标[1]。随着我国改革开放程度的不断加深，各种新兴媒介相继出现，广大高职院校师生所接触的思想观念、文化信息也越来越多元化，导致部分师生的理想信念发生动摇。而在高职院校深入贯彻十九大精神的背景下，努力为国家与社会培养更多高素质、专业优质人才，全面提高学生核心素养的育人要求为其开展“不忘初心”主题教育提供了重要动力源。高职院校通过积极开展“不忘初心”主题教育，可以有效纠正师生错误的思想观念，充分发挥社会主义核心价值观的引领作用，使得广大师生能够坚定自身的理想信念不动摇，真正获得全面发展，并为高职院校营造和谐、安定的良好育人环境。

2.高职院校思政教育需要

高职院校思想政治教育需要也为“不忘初心”主题教育提供关键动力。习近平总书记在各大会议中多次强调，新时期下的高职院校需要继续深入落实思想政治教育，努力为构建有中国特色的社会主义国家培养合格、优秀的接班人。在新中国成立70周年之际，“不忘初心、牢记使命”成为社会各界广泛热议的一大关键词。高职院校在主动深化落实思想政治教育工作中，需要积极将我党各项先进思想理论以及习近平新时代中国特色社会主义思想、社会主义核心价值观等一并融入思想政治教育内容中。依托“不忘初心”主题教育，能够有效升华广大高职院校师生的思想境界，不断激励其获得成长与进步。在此过程中，高职院校始终坚持立德树人的理念，主动联系各部门共同致力于学生思政教育工作，进一步提高学生的思想政治修养，使其努力成为合格的社会主义接班人。

3.学生实现自我价值需要

对于广大高职院校学生而言，只有努力将个人梦融入中国梦当中，努力将个人发展和党与人民的需要相互联系，才能真正做到不忘初心，充分体现自我价值。在马克思看来，人类社会的进步与人类自身的发展，正是由于受到人不断产生的各种需求的推动作用。“不忘初心”主题教育，一方面是当前高职院校思政教育必须完成的重要任务之一，另一方面是学生实现自我认同、自我发展的根本需要[2]。在高职院校学生的成才之路上，需要始终牢牢把握国家与社会、人民的根本需要，努力提升自身核心素养，夯实自身专业基础知识技能。对于高职院校学生而言，其初心指的就是爱国、求真务实、自我实现等各种丰富内涵的有机集合体。高职院校积极开展“不忘初心”主题教育，实际上是满足广大学生实现自我价值，获得综合发展的必然举措。

4.以新颖教育形式为动力

伴随着我国教育改革的逐步深化，高职院校在积极创新教育教学模式及方法手段的过程中，也不断为其开展“不忘初心”主题教育提供源源不断的动力。例如，高职院校在积极运用网络媒体、手机媒体等作为“不忘初心”主题教育的开展媒介，不仅能够有效地扩大学生受众范围，在充分利用此类新兴媒体传播速度快、传播范围广、互动性强等一系列优势作用下，提高学生在“不忘初心”主题教育中的参与积极性，同时能够获得更多与“不忘初心”主题教育相关的优质教育资源，为这一主题教育的深入落实奠定坚实基础。除此之外，高职院校中采取的学分制以及评奖评优的激励手段，是学校开展“不忘初心”主题教育的另一大重要动力源。在物质与精神的双重奖励下，学生能够充分調动自身的主观能动性与参与积极性，全身心地投入到“不忘初心”主题教育中，形成一种争相向上向善的良好氛围，在潜移默化中使得“不忘初心”主题教育得到深入落实。

三、高职院校开展“不忘初心”主题教育的实施路径

1.主动结合思想政治教育

通过上文可知，高职院校的思想政治教育需求为“不忘初心”主题教育的开展提供了重要的动力支持。因此本文认为，高职院校在实际开展“不忘初心”主题教育工作时，需要主动将其与思想政治教育相结合。例如，在对学生进行思想政治理论教学的过程中，教师可以主动将时下热点新闻引入到课堂中，引导学生对其中蕴含的思想价值观进行深入挖掘。如教师在实际教学过程中可以借助多媒体等现代教育设备，向学生播放一小段国庆大阅兵的视频，在有效激发学生爱国热情的同时，适时引导学生将个人理想与国家、人民的前途命运相互联系。通过主动向书本、向优秀模范、向社会实践学习，从而有效深入推进落实“不忘初心”主题教育，使学生可以自觉在社会主义核心价值观的指导下规范自身言谈举止，形成高贵的人格品格与较高的思想政治修养[3]。除此之外，在“不忘初心”主题教育中，教师也可以积极鼓励学生主动结合所学的思想政治理论知识，提出自己的“初心论”，并要求学生通过小组合作、实践调查等方式，提出具体的初心践行方案，同时在班级中与其他同学和教师进行分享交流，由此将“不忘初心”主题教育、思想政治教育同学生的个人发展相互联系，令“初心”观念深入学生心中。

2.与校园文化建设相融合

良好的校园文化氛围也是高职院校顺利开展“不忘初心”主题教育的一大重要条件，因此学校在实际开展“不忘初心”主题教育时，同样需要主动将其融入各项校园文化建设活动中。例如，高职院校可以充分利用各个公寓楼下设置的宣传板、告示栏等，张贴以“不忘初心”为主题的宣传海报，及时公布学校中发生的好人好事、先进事迹等，同时积极组织学生根据自身实际，围绕“不忘初心”这一主题开展优秀寝室装扮活动，并以公开投票选举的方式选出优秀寝室，从而在实现“不忘初心”主题教育和学生公寓文化建设的深入融合下，不断引导学生在实践中完成初心的检验与回归，使得学生能够充分实现自我价值，完成个性化的自我展示。不仅如此，学校还可以大力鼓励学生结合自身兴趣爱好、专业特长等，以“不忘初心”为主题开展各种各样的校园文化活动，如诗朗诵、话剧演出等等。在帮助广大高职院校师生深化对“不忘初心”内容的理解与认知基础上，使其能够通过主动参与形式多样的“不忘初心”主题教育活动，逐步形成良好的思想价值观，获得健康的人际关系，营造和谐稳定、精彩多元的校园文化环境。

3.依托各种新兴现代媒介

考虑到新时期高职院校学生的思想观念愈发多元，其对于“不忘初心”主题教育的需求也越来越多样化，传统的开大会、听报告等形式已经难以有效激发学生对“不忘初心”主题教育的参与积极性。因此本文认为，高职院校在实施“不忘初心”主题教育的过程中，应当有意识地活用各种新兴现代媒介与先进科学技术手段，在不断创新教育形式下继续为该主题教育工作的深入落实提供源源不断的动力。例如，在帮助学生完成初心学习与思想政治学习中，高职院校可以将当前各大企事业单位中应用的“学习强国”软件引入其中，自主研发与高职院校学生认知能力、学习水平相适宜的“学习强国”软件，并将思想政治教学内容等融入其中，通过要求学生利用该软件进行线上答题学习获得积分的方式，逐步引导学生养成自学习惯，主动参与完成“不忘初心”主题学习活动。另外，高职院校还可以积极鼓励学生利用校园网站、学校贴吧、学校官方微信与微博公众号等，自行开辟“不忘初心”主题单元，定时更新上传各种先进的不忘初心的优秀事迹以及其他与“不忘初心”主题教育相关的资源内容。鼓励学校师生通过转评赞等方式积极进行高效的交互沟通交流，互相分享自己关于“不忘初心”的心得与感悟，在有效帮助广大师生构建和谐稳定的人际关系之余，也可以使其利用多样化的途径与渠道，积极参与到“不忘初心”主题教育活动中，践行个人初心，实现行为认同。

四、结语

综上所述，高职院校在新时期的人才培养需求及思想政治教育需求，以及学生实现自我价值的需求等，均为“不忘初心”主题教育活动的开展提供了重要的动力支持。各高职院校需要主动立足自身实际，主动将“不忘初心”主题教育和日常思想政治教育相结合，同时将其融入至整个校园文化建设中，在积极借助各种新兴媒介并大力开展各类综合实践活动下，使得广大高职院校师生均能做到“不忘初心，牢记使命”，为实现中华民族伟大复兴中国梦不懈努力奋斗。

【参考文献】

周霞.高职院校开展“不忘初心、牢记使命”主题教育的时代价值研究[J].佳木斯职业学院学报，2019（08）：34-35.

林建华.只有“不忘初心、牢记使命”，才能走向辉煌的明天[J].人民论坛·学术前沿，2019（12）：11-12.

李智良.高职院校“不忘初心，牢记使命”主题教育探索[J].科技風，2018（20）：58.