交互式电子白板让体育课“动”起来

周颖

【摘 要】 一年四季不可避免有雨雪天气、雾霾天气，学生的户外活动受到了限制。面对大部分学校只有一个体育馆或没有室内场馆的现象，很多中小学把体育课安排在教室内进行。然而，在学校体育教学当中，传统的室内体育课是非常容易被忽略的。体育教师除了偶尔在教室内讲授体育基本知识或做一些简单的游戏外，大都数安排学生自习。现代教育技术的应用，改变着教学形式，也改变着教师的教学方式和学生学习方式。交互式电子白板为教师提供了一个优秀的教育平台，将所学的知识内容由抽象变为形象，从复杂变为简单，使丰富的教学资源在课堂中得到了充分的发挥，同时也提高了学生学习的主动性和积极性。

【关键词】 交互式电子白板  室内体育课  体育实践课

前言

隨着电教设备的不断完善，交互式电子白板辅助教学已经进入课堂，它以生动形象的图片、视频、音乐等技术，丰富了课堂的形式，激发了广大师生的兴趣。同时也改变了传统室内体育课自习的状态，体育教师利用精美的课件，吸引学生的注意力;利用形象生动图片、视频、交互式电子白板多媒体再现情境，调动学生的兴趣，让室内体育课不再是枯燥无味的理论课，从而促进学生全面素质和创新能力的提高。学生在欢快的氛围中完成练习，在趣味中掌握运动技能和锻炼身体，达到“学中有乐，乐中有学”。

一、交互式电子白板在体育实践课教学中应用的基本功能

1. 360度全方位的动作示范

在室外体育课堂中，教师每教一个新的技术动作，都会有讲解、示范，教师在示范的过程中，为了尽可能照顾到每一位学生，都会有正面、侧面、后面的不同方位示范，但是不可避免的，学生总会有“视野盲区”的地方，而且学生站在不同的角度，观看到的示范动作也会有所偏差。教师利用电子白板的视频播放功能，将视频慢动作播放、分解动作播放，这可使学生能够清晰、直观地了解所学习的动作。

2. 动作由抽象变形象

体育教学中有一部分的体育技术动作是一个连贯的动作，学生很难在教师的讲解、示范后掌握动作的要领，如果老师将动作分解开来即会影响学生的直观性又会影响动作的完整性。如：在进行“投掷沙包”教学时可将其动作分为以下几个部分，以右手为例①右手后引②肩上屈肘③挥臂鞭打。学生对每一个环节动作都比较清晰，但使其连贯练习时，学生练习的效果并不是很好，很多同学都出现了动作脱轨的现象。这时老师可以将电子白板与投掷沙包的技术动作相结合，对投掷沙包的后引、肩上屈肘、挥臂如何正确的形成一个完整的动作直接在白板上呈现出来。特别是现在电子设备发展越来越快，各种功能齐全，教师在播放视频时，可以将连贯的动作放慢，也可以突出手臂的动作，这样学生能够很形象直观地学习动作。

3. 动作由复杂变简单

体育教学中有很多跑、腾空、滚翻等技术动作，学生很难把老师示范的动作看清楚，但是教师放慢速度又会影响整个动作的完整性和效果。如果老师一遍又一遍的重复示范，不仅影响整个教学进度，也会让学生分神和视觉疲劳。到最后教师发现自己讲的越多，学生的思维反而越混乱，后果就是出现各式各样的错误动作。在这种情况下运用交互式电子白板就方便、简单的多了。如：在进行“快速跑”教学时，学生对于某个环节的技术动作存在疑问和难以把握时，这时教师可以将电子白板与快速跑的技术相结合，对于快速跑中起跑、加速跑、途中跑、冲刺跑四个环节动作直接在电子白板上一一分解、分析进行教学。然后分组教学，学生之间相互合作、相互检查与帮助，改正不正确的动作，这样的学习过程事半功倍。

二、交互式电子白板在体育室内课教学中应用的基本功能

1. 体育室内理论课

传统模式的体育室内理论课，多数是因为雨雪天气无法在室外进行活动而转到室内，大部分老师会选择让学生自习，偶尔讲讲室内理论常识，但在小学中，学生的注意力不能够长时间的集中，再加上老师讲的内容枯燥无味的内容，学生大大降低了学生对室内体育课的兴趣。体育健康常识是室内体育课的重要组成部分，其中包含坐立行走、安全、卫生等知识。在这种情况下，运用电子白板，以图片、视频、案例、小故事、名人名言等形式呈现，如此丰富多彩的教材教学内容，大大提高了学生在课堂上的兴趣。在这样活跃的课堂氛围当中，不仅仅是教师讲学生再回答，还可以以分组的形式，同学之间相互交流合作、总结发言，让课堂中出现更多的学习方式，以达到对知识的学习和巩固。

2. 体育室内技能课

有时会有长时间的阴雨天气、雨雪天气，会导致学生连续两三周无法在室外上体育课，那么学生的身体素质得不到很好的锻炼。在这种情况下，可利用电子白板，以视频、图片的形式呈现出来。老师可以提前录制一些适合在室内活动的体能课视频和图片，让学生在教室内都有一定的锻炼量，如：室内平衡练习、体前屈（站位和坐位）、深蹲、原地快速跑等形式多样的体能练习，这样既可以发展学生核心平衡素质、又可以发展学生的下肢力量。学生对于这类的室内体能课非常喜欢，自己身边的学习用品可以成为随时利用的体育锻炼的器材，在家也可以随时随地的运动。

结束语

交互式电子白板虽然丰富了体育教学内容和提高了体育教学的效率，但却不能代替体育教师在体育课中面对不同学生的个体差异性，教师要针对个别学生个别指导与纠错，电子白板它只是一种辅助手段，体育教师按照体育技能指导正确的方法，综合利用各种教学方法和手段，才能创设出丰富多彩和深得学生喜爱的体育课。

参考文献

[1] 岳丽君.《分数的初步认识》教学案例与反思[J]. 科学咨询/教育科研.2019（17）.

[2] 姚伟伟.“雾霾”下农村初中的室内体育课[J]. 青少年体育.2015（05）.