小学语文教学中阅读与写作教学的融合

葛建锋

【摘 要】 小学阶段的语文教学在学生的成长过程中有着非常重要的作用。尤其是在新课改和素质教育不断深入的背景下，将小学语文阅读教学与写作教学相融合，有助于学生语文素养的培养，促进学生个性全面、健康的发展。本文针对小学语文阅读教学与写作教学的有效融合途径进行了分析，以期获得最大化的教学效益。

【关键词】 小学语文  阅读教学  写作教学  融合

学生阅读量的多少，对其写作水平的高低有着一定的影响。尤其是在小学阶段，教师更要注重培养学生的良好阅读习惯，促进学生写作水平的有效提升。从某种程度上讲，阅读与写作之间是一种递进式的关系，只有不断地阅读，才能丰富素材的积累，才能在写作时得心应手。因此，小学语文教师在教学中，应该积极探索阅读与写作的有机结合，从而激发学生阅读与写作的兴趣，促进学生语文综合素养的发展。

一、激发学生兴趣，培养阅读能力

首先，教师在教学中，可以组织学生进行阅读或朗读等活动，激发学生的阅读兴趣，促进学生良好阅读习惯的培养。同时，还要引导学生在阅读的过程中进行思考，以此增加写作素材的积累，并将阅读知识融入写作当中，从而促进阅读与写作的进一步融合。

其次，教师在课堂教学中，还应该注重对学生的有效提问，提高学生领悟文本内容的能力，让学生参照阅读素材进行写作练习。同时，教师在课堂提问中，还要注重引导学生进行质疑和思考，促进学生思维的发散，从而有效提高学生的阅读水平，培养学生的写作兴趣。

我在《妈妈睡了》一课的教学中，先引导学生有感情的朗读课文，读出母子的情深，感悟孩子對母亲的感恩之情。之后，我再继续启发学生，引导学生加深对课文内容的理解，感受文本中平实、质朴的语言运用，让学生在感受母爱的同时，懂得关爱父母。最后，让学生将自己对母亲的爱用书面语言表达出来，以此促进学生写作能力的培养。

二、挖掘教材内容，丰富素材积累

在语文写作和阅读过程中，积累有着非常重要的作用。这就要求教师在融合阅读与写作教学时，应该引导学生增加阅读量，在阅读中积累好词好句以及历史典故等，促使学生在长期的阅读中形成良好语感，从而在写作中可以将遣词造句运用地恰到好处，作文的谋篇布局也会得当合理，继而促使学生作文更显丰富、新颖。

现行语文教材中的每一篇课文都是经过精心筛选的，文质兼美，与学生的成长需求及心理发展相符和。因此，教师在日常教学中，可以让学生准备摘抄本，将课文中可圈可点的词句分类记录下来，促进写作素材的丰富。

五年级课文《将相和》旨在告诉学生，人要有包容之心，在一定的程度上，要理解和宽容周围存在的一些矛盾。同时，学生通过本课的学习，有助于加深对文本内容的理解和感悟，扎实自身语言文字的理解和运用，激活学生思维，激发阅读名著的兴趣，从而促进学生语文阅读素养的有效提升。这时，我就让学生标注课文内容，并以“宽容”为主题，写一写自己的感想，以此锻炼学生的写作能力，提高学生的语文写作素养。

三、读与写相结合，提高阅读写作水平

阅读是吸收知识，写作是表达所想，阅读是写作的奠基石，学生通过长期的、大量的阅读，积累写作素材，汲取写作技巧，从而实现从读到写的过程，促进写作能力的提升。首先，教师在教学中，要引导学生学习文章的表达技巧，感受文本结构特点，并以此作为仿写参照对象。例如，在学习课文《四季之美》时，学生对文本内容及结构特点等都有了初步的了解和掌握之后，我就引导学生根据课文的写作结构、词句运用等进行仿写，以此丰富学生写作素材的积累。其次，教师还要培养学生做读书笔记的良好习惯，让学生记录自己在阅读中的所思所想，有助于学生提高思维写作能力。对于低年级学生，教师就引导他们记录和学习优美词句，以此丰富写作素材的积累;而对于高年级的学生，教师就可以鼓励学生进行课外阅读，写下随笔，有助于学生写作能力的锻炼。另外，教师还可以让学生对自己的读书笔记进行反复诵读和品味，促使学生加深阅读印象，增加一份回味，从而促进学生阅读能力与写作水平的不断提升。

另外，语文教师在阅读与写作的融合过程中，还要积极训练学生的写作技巧，促进学生写作能力的有效提升。同时，在阅读与写作教学中，教师应该注重开展仿写训练，引导学生在仿写中掌握写作技巧，提高学生的语言表达能力，培养学生的写作创新能力。同时，学生在不断地仿写与练笔训练中，对写作技巧进行反复应用，继而对其进行内化，并能灵活运用于自己的写作当中，形成自己独特的写作风格。

总之，在小学语文教学中，阅读教学与写作教学是其两大核心内容，阅读是写作的基础，写作是阅读的升华。尤其是在新课改背景下，小学语文教师在教学中，必须要注重将阅读与写作进行有机结合，将写作教学理念渗透于阅读教学之中，在写作教学中也要渗透阅读教学思想，从而让学生的学习能力得到更好地融合，促进学生综合素质的全面提升。

参考文献

[1] 邹丽影.小学语文阅读教学中如何渗透写作训练[J].读与写（教育教学刊），2019，16（03）：135.

[2] 魏柳芳.轻松阅读、轻松写作——小学语文阅读与写作教学的有效整合[J].课程教育研究，2018（52）：67-68.