高等中医院校学生党员党性教育的内涵、价值与优化路径探析

陈璐 宿娜 赵艳华 薛银卓

【摘要】高等中医院校学生党员党性教育工作具体包含理想信念教育、政治理論教育、宗旨教育、优良传统及作风教育、中医药文化精神教育。学生党员党性教育是提升学生党员政治觉悟和理论素养的重要保证，是进一步夯实高校基层党组织建设的现实需要，是优化校风学风、培育优秀中医药人才的有效途径。加强高等中医院校党性教育，应注意完善党性教育体系，夯实党性教育基础;发挥中医药文化特色，丰富党性教育内容;开展多样化实践教学，创新党性教育方式;“创先争优”，构建党性教育评价长效机制;发挥党员的积极性和主动性，提升自我教育意识与能力。本文主要探讨了高等中医院校学生党员党性教育的内涵和价值，并提出改善党性教育的具体措施。

【关键词】中医院校;学生党员;党性教育

学生党员党性教育是高校党建工作的重要内容。中医院校以传承中医文化为办学特色，是具有优良文化传统和专业特色的大学。中医药文化和党性教育在价值理念上有着高度的契合性，在高等中医院校开展党性教育具有重要的现实意义。

一、高等中医院校学生党员党性教育的内涵

学生党员党性教育是指以马克思主义科学理论为指导，以坚定大学生理想信念，提升党性修养为目的的思想政治教育实践活动。本文认为高等中医院校以传承中医药文化为办学特色，学生党员党性教育应充分发挥中医药文化的优势，将党性教育与中医药文化教育充分融合。具体包含理想信念教育、政治理论教育、宗旨教育、优良传统及作风教育、中医药文化精神教育五个方面。

理想信念教育是党性教育的核心内容，大学生党员要增强“四个意识”，坚定“四个自信”，自觉抵御西方不良文化思潮的侵蚀;政治理论教育是提高党性修养的主渠道，大学生党员应深入学习马克思主义基本理论和习近平新时代中国特色社会主义思想，切实提升理论素养，强化社会实践能力;宗旨教育是教育学生党员牢记全心全意为人民服务的宗旨，扎实学好医学专业知识，全面提升综合素质，为将来治病救人打下坚实的基础;优良传统及作风教育就是教育学生党员要时刻保持中华民族的优良传统，遵守党的纪律，遵守校规校纪，充分发挥党员先进性，在日常学习及生活中服务学生。此外，中医药院校要充分挖掘中医药文化中的教育资源，以丰富党性教育内容，对学生党员开展中医药文化精神教育，使其肩负起传承中医药文化、振兴中医中药的光荣任务和历史使命。

二、高等中医院校学生党员党性教育的价值

（一）提升学生党员政治觉悟和理论素养的重要保证

开展党性教育是高校学生党员教育的有效形式。从大学生到共产党员，从普通青年到马克思主义者，都要有一个长期的和自觉的党性锻炼与修养过程。高校基层党组织通过对学生党员传授系统化的政治理论知识、政治素养，开展党日活动、主题教育等具体实践活动，使高校大学生进一步坚定理想信念，增强党性知识，不断提升自身政治觉悟和理论素养，为实现中国梦贡献青春力量。

（二）进一步夯实高校基层党组织建设的现实需要

高校学生党员是未来国家建设的中坚力量，也是高校基层党建工作的重要成员，在高校党建工作中发挥着重要作用。党中央多次指出要高度重视高校党组织的党员发展工作，坚持质量第一，吸纳更多优秀大学生加入党组织。加强高校学生党员党性教育，提高学生党性修养，有助于进一步夯实高校基层党组织建设，从根本上强化基层党组织的凝聚力和向心力。

（三）优化校风学风、培育优秀中医药人才的有效途径

中医院校以传承中医药文化为办学特色，以传授中医知识和中医药思维等为主要内容，是具有优良文化传统和专业特色的大学。做好高等中医院校学生党员的党性教育工作，将中医药文化资源融入党性教育，在优化校风、学风的同时，有助于激发学生党员学习中医药文化知识、传承中医药文化精神、弘扬中医药文化的决心和信心。

三、高等中医院校学生党员党性教育的优化路径

（一）完善党性教育体系，夯实党性教育基础

党性教育是学生党员修身养性的必修课，也是学生党员的“心学”。高等中医院校要科学设计党性教育体系，根据学校实际编写《党性教育实施纲要》，把“培养信念坚定、理论丰富、遵纪守法、敢为人先的学生党员”作为教育目标，把社会主义核心价值体系、习近平新时代中国特色社会主义思想、社会热点问题以及中医药文化等列为重要教学内容，形成以理论教育和实践教育为主体的系统的党性教育体系。学校作为学生党员党性教育的主渠道，应加强与马克思主义学院、党务部门、学工部门的合作，建立一支包含思政课教师、党务工作者、辅导员在内，专兼职教师相结合的党性教育师资团队，定期开展党性教育研讨，开拓党性教育资源，开发党性教育精品课程，夯实党性教育基础。

（二）发挥中医药文化特色，丰富党性教育内容

中医药文化是中华优秀传统文化的组成部分，中医药文化和党性教育在价值理念上有着高度的契合性，其所蕴含的“仁心仁术”“天人合一”“治未病”等精神思想对于提升学生党员党性修养具有积极的作用。高等中医药院校在将中医药文化融入党性教育中有着天然优势。因此，可以充分发挥中医药院校的特色优势，整合自身优势学科，深入挖掘研究中医药文化资源，积极推进中医药文化融入党性教育的科学研究、日常教学、文化建设和传播实践。在学校党课教育上发挥中医药文化的独特作用，提升课堂教育层次。如针对中医文化中强调的“身心统一”的思想，可以教育学生们要内外兼修，表里如一。针对“医乃仁术”的理念，教育学生们在以后的学习生活中注重个人品德，尤其要修炼医德。参加工作以后，以“仁爱之心”治病救人。推出学术大讲堂活动，将专业引导与模范作用的发挥紧密结合。此外，还可以充分利用中医药文化博物馆、中医药文化网站、药材实践基地等开展实践教学，弘扬中医药文化，拓宽教育渠道。

（三）开展多样化实践教学，创新党性教育方式

学生党员党性教育是一项长期性的工作，除开展理论教育之外，还要多运用科学合理、灵活多样的教育形式，这样既可以提高学生学习兴趣，还可以增强学习效果。第一，可以以重大革命历史纪念日为契机，开展丰富多样的主题党日活动、研讨交流和风采展示，积极探索一条党员参与组织生活和校园文化建设相结合的教育培养新途径，在规范党内生活的同时，又可以丰富校园文化。第二，充分利用网络媒体形式新颖、传播快的特点，通过创办“网上党校”“党员先锋”微信公众号等创新性的学习载体，向大学生党员及时发布和推送党性教育专题内容，通过转发、评论、点赞等形式让学生了解党性教育知识。此外，拓展党性教育实践基地，加强与基层党组织、医药公司、养老院、福利院等单位以及革命老区、历史博物馆等红色文化基地的联系，让学生党员迈向社会，服务人民，进行光荣传统教育。

（四）“创先争优”，構建党性教育评价长效机制

“创先争优”是在基层党组织中普遍开展同时效果显著的一种活动形式。在学生党性教育中，也可建立荣誉评比制度。如在思想作风、专业学习、班级管理、宿舍建设、校园活动等方面制定具体标准，开展“思想标兵”“学习标兵”“活动标兵”等经常性的评选，表彰党性教育中表现好的学生党员，对他们进行荣誉激励。此外，还要保障监督制约机制的运行，加强对学生日常生活和工作学习的有效监督。运用学生党员党性评议卡，把评价结果纳入学生党员日常评优评先、奖助勤贷、三好优干等的评选当中，如果出现不合格情况可进行相应的党内处分。提倡将每年党性评议结果存入党籍或学籍当中，激励学生党员自发评比，争先争优。

（五）发挥党员积极性和主动性，提升自我教育意识与能力

党性教育，从根本上来说就是学生党员自我教育与自我提高的过程。因此，要充分发挥学生党员的积极性和主观能动性，让他们乐学、好学，积极主动参与到党性教育中来。学生党员必须把学习作为自身的内在需求，积极主动、自觉自愿地投入学习，从“要我学”转变为“我要学”，从“一般学”转变为“深入学”，不断提升自我教育意识与能力，使党性教育真正入心、入脑、入信念。党性学习过程中，还要掌握科学的学习方法。坚持向书本学习，认认真真读原著、学原文、悟原理，在经典著作阅读中“日省三身”，提升党性修养。此外，学生党员还应积极投身社会实践，不断在社会这个“大课堂”中增长才干、提高本领。

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【本文系河北省高校党建研究会课题“高等中医院校学生党员党性教育研究”（GXDJ2019B154）的阶段性成果】

（作者单位：河北中医学院）