蝴蝶和蟋蟀谁有最靓的宅

寒石

小cool龙：春天到，心里乐，忍不住想吟诗一首。精灵豆：快吟来听听。

小cool龙：草长莺飞三月天，儿童急走追黄蝶。芭蕉叶上雨催暖，蟋蟀声中夜渐短。怎么样，钾韵不？

精灵豆：呵呵，你不仅乱改古诗词，而且连一点科学常识都没有。在重庆，你什么时候见过农历三月黄蝶到处飞，什么时候听到蟋蟀在初春的夜晚鸣叫了？还不快背书去！

小cool龙：你别说，在四年级上册的语文课本里，还真有蝴蝶和蟋蟀的文章。

观察细微，不断探究 描写一种昆虫，观察是必不可少的步骤。无论是作家燕志俊写《蝴蝶的家》，还是昆虫学家法布尔写蟀的住宅》，他們在写作之前，都进行了很长一段时间的细致观察。尤其是法布尔，他观察蟋蟀可是经年累经常在草丛里一动不动地蹲守一整天，别人都以为他中邪了呢。

在细致观察的基础上，还得进一步发现问题，不断地去探究，寻找事实的真相与科学真理。这样写出的科普文章才严谨、靠谱，才能成为经典，被今天的我们在课本上读到。

《蝴蝶的家》 探究不同的地方……

事情的起因：下大雨

天是那样低沉，云是那样黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕料挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。

提出问题：这样的天气，蝴蝶能躲在哪里呢？

探究过程：到不同的地方去寻找蝴蝶。

事情的结果：“我”却总没见到过下雨时蝴蝶藏身的地方。谁要是能说给“我”听，“我”就不着急了。

“课小”解读：作者经过一番耐心的探究，没有找到蝴蝶的藏身之处，他并没有草草地下结论，而是让读者帮忙寻找答案。结尾处，“着急”这个词贯穿全文，表达了作者对微小生命的关爱。这种不断探究的科学精神和敬畏生命的情怀，让这篇文章充满魅力。

……《蟋蟀的住宅》——蹲点逐层探究……发现问题：蟋蟀的出名不光由于它的歌声，还由于它的住宅。探究过程：探索、观察蟋蟀的住宅。

事情的结果：在探究的过程中，作者发现了蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀是怎样修建住宅的。

“课小”解读：本文的突出特点是采用拟人手法。法布尔把昆虫视作自己的朋友，准确地描述观察到的事实，字里行间流露出对科学真理的追求、对生命的热爱。

两篇文章的背后各有一双认真观察的眼睛，一颗追求真理的心。两位作者把对生命的热爱，对真理的追求，通过细致的观察和严谨的态度，写成了经典之作。同学们在写观察类文章的时候，也可以参照这种写法，先提出问题，再进一步探究并解决问题。