新课程背景下初中英语校本课程开发的实践与探索

王杰

摘 要：在新课程改革的背景下，初中阶段的英语学科教学面临着新的挑战和目标，这就要求学校在执行统一的课程任务之外，要结合学校的自身发展现状以及学生的主要学习任务，延伸开发出更适合学校发展和学生综合素养提升的教学方式，进而提高初中英语的教学效率，同时加强学生的英语综合能力。本文对当前的初中英语教学现状进行分析，并具体描述了初中英语校本课程开发的作用、原则以及具体实践策略，希望能够为初中英语教学提供一些参考。

关键词：新课程;初中英语;校本课程;实践探索

【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2020）01C-0097-02

在当前社会经济不断发展的背景下，中外交流日益增多，英语作为国际交流中的重要沟通语言，引起了教育界的重视。在初中教学中，英语是一门较为重要的课程，也是初中教学的重点内容之一，通过对英语的学习，要求学生能够掌握基础的语言和词汇，并且提高英语表达能力，对其之后的学习和生活起到积极的作用。

在传统的教学模式中，对于英语的教学一般是采用统一的教材和课程设置方式，所有学生接触到的知识内容和学习方法都是一样的，但是由于不同学生的学习特点和接受能力是不同的，统一化的英语教学方式并不适合所有的学生，由此出现了部分学生丧失了对英语的学习兴趣。为了改变传统教学方式中存在的弊端，实现高效的英语教学，就要根据学校的实际情况和学生的学习情况，开发有针对性的教学模式，并注重校本课程的开发和实践，以此促进初中英语教学效率的提升。

一、初中英语校本课程开发的作用

在新课程改革的背景下，全面实现素质教育以及学科校本课程的开发受到一线英语教师的高度重视，我们将传统的应试教育教学思想进行转变，优化课堂教学体系，根据学校的实际情况和学生的学习特点，设置有针对性的课程，将课堂教学内容丰富化。

实践表明，在初中教学中开展英语校本课程，能够实现多层次的教学模式，科学引导学生进行英语学习，提高他们的英语素养。同时，有助于培养学生的良好学习习惯和学习态度，吸引学生主动地参与到英语的学习中，提高学生的学习效率和学习能力。由此可见，英语校本课程的开发弥补了传统教学模式中存在的不足，使教学方式更加丰富多彩，能带给学生一个全新的英语学习空间。

二、初中英语校本课程开发的原则

在初中英语学习阶段，开发校本课程时，要将培养学生的英语综合素养作为主要教学目标，以激发学生对英语学习的自主性和积极性为主要目的，让学生在学习过程中能够树立正确的学习态度，并形成良好的学习习惯。

在校本课程的开发过程中，要充分考虑到学生的学习需求和学习兴趣，制订趣味性的教学课程，并以此作为校本课程开发的出发点，这有助于学生学习能力和思维能力的提升。同时，在制订过程中，要充分考虑到当前的教学现状和学生的学习需求，保证制订的教学课程要在学生的接受范围内，不能出现超范围的现象。

此外，开发校本课程要注重有效性和重要性的原则，这主要是为了辅助课堂教学，巩固学生的知识。

最后，要遵循现实性和应用性的原则，使制订的校本课程符合学生的学习和生活发展需要，真正发挥校本课程的意义。

因此，在选取校本课程的内容时，首先要求教师要有正确的教学观念和人生价值观，以培养学生的综合英语素质、提升学生综合能力为基础，进行内容的选择和制订，从而使制订出的校本课程真正符合学校和学生的需求，促进学生的全面发展，提高初中英语教学效率。

三、初中英语校本课程开发的策略

（一）突出校本特色，激活学生学习主动性

初中阶段的学生正处于青春期的初始阶段，具有活泼好动、好奇心重的特点，在学习过程中容易受到新鲜事物的影响而分散注意力，缺乏对英语学习的正确认知，因而在学习过程中的主动性不高，即使在家长或教师督促下进行学习，学习的效率也不甚理想。所以，在新课程教育背景下，我们要想提高英语课堂效率，激发学生学习英语的积极性，充分利用校本课程的特点，调动学生英语学习的兴趣，就要从根本上进行改善，即重视对英语校本课程的开发，转变教学模式，提升教学效率。

在开发过程中，教师要注重英语校本课程的特色，通过具体的教学活动来引起学生的学习兴趣，并根据学校的特点和学生的学习需要，制订适应学校发展、激发学生兴趣的课程内容。

比如，学校定期举行英语口语辩论大赛，英语歌咏比赛或者英语角等活动，使学生在游戏娱乐的同时，加强对英语知识的记忆和巩固，从而最大化地发挥校本课程的特点，促进英语教学效率的全面提高。

在运用校本课程教學的同时，我们也要重视对学生自主学习能力的培养，积极引导学生进行自主学习，从而提高学生的英语学习能力和效率。

（二）展示学习成果，增强学生学习英语的信心

对于英语校本课程的开发，其主要目的是为了改变传统的课堂教学模式，使课堂教学氛围活跃化、轻松化，从而提高学生对英语学科的求知欲，科学地引导学生主动参与到英语教学的课堂中，强化学生对英语学习的自信心。

因此，教师要充分了解学生的真实心理状况，在课堂教学时将学生的学习成果进行展示，并持鼓励的态度，从而提高学生的荣誉感，引导学生在之后的学习中更加积极、主动。

在实际教学活动中，教师可以开展一些英语话剧表演、相声表演、歌唱表演等活动，让学生在班级内展示自己的英语能力，能够使学生各方面得到充足的锻炼，提高学生的语言运用能力、语言表达能力和口语交际能力。同时，通过在班级内展示学生的学习成果，并对学生持以激励的态度，能够提高学生的英语学习自信心，从而实现初中生英语综合能力的提升，进而促进初中英语课堂教学模式的转化，提升英语教学质量。

（三）拓展课程教学内容，充分整合学科资源

为了促进学生的全面发展，教师要根据学生之间存在的差异性制订有针对性的教学方案，使课堂教学变得更加丰富多彩，同时应将现有的教学资源进行有效地整合，营造出适合学科发展和学生学习需求的教学模式，从而引起学生对英语学习的兴趣，提高学生获取英语知识的能力，帮助学生养成正确的学习习惯，进而促进校本课程的开发和运用。

通过调查发现，开发校本课程教学，能够将有限的教学资源进行拓展延伸，丰富教学的思路和方式，可以充分整合英语学科的教学资源，促进英语课堂教学质量和效率的提升，弥补了传统教学方式中存在的不足。同时，对于学生来说，有助于降低英语学习的难度，帮助学生更好地理解和吸收，从而促进学生英语综合素养的提高。

所以，对于初中英语教学而言，进行校本课程的开发和实践，需要整合英语教学资源，这是广大英语教师应当重视的一点。

四、结束语

综上所述，在新课程教育背景下，开发校本课程的实践和探索，能够改变传统教学模式中存在的不足，优化当前的英语教学模式，使课堂教学内容更加丰富多彩，同时有助于提高学生对英语学习的积极性，激发学生对英语知识的求知欲，同时也能够提高学生对英语知识的综合运用能力，不仅实现了学生英语学习效率的提高，对学校教学质量的优化也有重要作用。

所以，作为初中英语教师，要充分了解学校的实际情况和学生的真实需求，以此为基础来开发初中英语校本课程，从而全面提高学生的英语学习效率，推动初中英语教学的发展。

基金项目：本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2019年度课题“新课程理念下初中英语校本课程开发与应用研究”的研究成果，课题批准号：GS[2019]GHB1368。

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