防范化解高校意识形态重大风险对策研究

李诗雅 段芮

摘 要：当今中国教育领域、高校的意识形态工作一直是敏感区域。要从根本上把握其方向，引导正确发展。通过整理分析高校意识形态所面临的一系列风险形势，并针对这些问题，文章给与一些意见建议。并结合国内外环境、主体现状，从一定程度上，防范化解高校意识形态重大风险。

关键词：防范化解;高校;意识形态;风险

中国的高校，一直是培养人才的高地和重镇。社会需要的什么样的人才，国家社会缺少什么样的人才，都是高校工作的方向。当今世界，中国飞速发展，但是中国的敌人却在各个方面阻碍、影响着中国的发展。习近平总数近对于高校意识形态领域高度重视，我们要以其为指导，做好高校意识形态工作，直面工作困难、迎接挑战。真正的把高校开放化的同时，也要做到红色化。坚持习近平中国特色社会主义理论主体地位，培养真正的以爱国主义为思想主导的新型人才，为国家和社会发展，作出积极贡献。

一、高校意识形态的概况

（一）高校意识形态现状

（1）在校生主流意识形态认知浅薄。经过对在校生的调查，了解到多数的在校生能简单表述我国的主流意识形态，但是却没有更深层次的认知，更是难以化为自己内心所遵循之意识。往往是知其然不知其所以然。不全面、不深入的现状使得主流意识形态失去主流地位。

（2）在校生的对于意识形态的认同性不清晰。当前，大学生普遍接受过马克思主义指导思想，但对于马克思主义与实际学习﹑生活﹑工作是否有密切联系时，还有部分大学生处于不清楚﹑不认同或者没想过的状态。

（3）在校大学生无法做到理论与实践相结合。在校大学生虽然接受主流意识的教育与影响，可以在理论上表现一些成效。但是，在将理论指导实践，从实践中重新完善理论上，并不能做到相统一。往往多数是在高校推进意识形态教育的过程中，非主动的接受理论知识。

（二）高校意识形态工作的性质和特点

（1）国际势力的遏制与渗透越来越剧烈。我国虽然发展迅速，但是在国际上的话语权，却没有进入主导领域。西方一些敌对国家一直鼓吹各种错误论，例如，“中国威胁论”、“中国崩溃论”等等。并借助网络手段，不断地进行文化和价值观的渗透。高校作为走在时代最前列的代表，往往容易受到这些敌对势力的蛊惑，这就使得我国高校意识形态工作面临的国际形势越来越不容乐观。

（2）社会思想的紊乱与影响越来越严峻。当前高校普遍存在着政治思想教育课程不受老师与学生的重视，往往作为一种边缘化课程，被学生和老师所冷落。在部分高校，虽然通过强制措施使得学生被动接受，但是往往适得其反。并且，存在着部分老师错误解读、学生偏差理解的现象，导致社会思想紊乱，杂草丛生。

（3）信息传播媒介的转变效果越来越明显。互联网改变了媒介生态，传统媒体受到冲击，精准化传播、分众化传播日益兴盛，开放共享的互联网时代，使得信息传播更加不受束缚，更加的广泛和快速。传播媒介的管理和运作方面也存在着诸多漏洞和问题没有进行发掘和解决。

（4）意识主体的价值观、人生观与世界观越来越多样。作为接触和传播信息的绝对主力军，高校的老师与学生所面临的的错综复杂的局势越来越多样，在进行改革的今天，不同的人收到不同的影响，不排除既得利益者的利益被损害后，思想情绪出现波动，甚至出现恶化、反叛的局面。

二、高校意识形态工作面临的形势

（一）国际环境

（1）西方價值观和恶意言论的渗透。随着新媒体快速发展，国际国内，线上线下，虚拟现实的界限愈发模糊，主流媒体的主导作用受到冲击，西方国家利用网络传播负面新闻、错误思想，鼓吹“中国威胁论”、“中国崩溃论”，这在互联网+的时代，使得学生很容易接触到这些东西，并被腐蚀。

（2）全球化所引发的制度价值冲突。在全球化进一步发展的世界，中国的特色社会主义经济发展，必不可少要与全球的经济相交融，互相借鉴。由于社会主义和资本主义之间存在的种种不相容的地方，在两种经济相互碰撞和交融的过程中，往往会引发一些在所难免的冲突，而这一冲突往往不止局限与经济领域，还会延伸到政治、思想、文化等领域，进而引发制度价值的冲突。

（二）国内环境

（1）经济融合发展过程中，所延伸出来的其他领域的问题。中国在发展特色社会主义市场经济的同时，也会像上述所讲引发政治、文化各个领域的变化。部分学校的学者，却将其作为不可避免的东西，坦然接受。并且宣扬资本主义市场经济像，大肆宣扬个人主义，排挤政府干预。将个人观点，上升到理论高度，从而充斥着高校学术思想阵地的前沿。

（2）马克思主义逐渐失去主导地位，边缘化问题出现。我国的教育主管部门，没能自上而下的重视马克思主义在意识形态工作中的主导地位，没能真正的贯彻习近平中国特色社会主义理论。在一些科目的设计上，将马克思主义等社会主义学科，与西方的资产阶级学科相匹配。往往给学生造成印象上的错误认知。进而造成马克思主义等社会主义学科的边缘化。

三、高校意识形态工作面临的问题

（一）面临的问题

（1）思想上认知浅薄。部分人受功利影响，往往在教育工作中只看重学术价值，往往忽略思想价值的引领作用，或者说在工作学习中，往往采用拿来主义，不对资产阶级的学术进行分析和辩证的学习。造成学生在受教育的过程中，受其错误的思想所误导。

（2）制度上不完善、不彻底。截止到现在，高校的意识形态工作，在国家大政方针下稳步推进，进本的制度框架已经成型。包括在校师生的问责与追究机制上也有进步。但是在发展阶段，往往存在着不同的问题，具体的、细微的问题还没被发掘和解决，存在隐患。

（3）队伍上建设薄弱。作为一所高校，教师队伍的壮大是高校力量壮大根本之所在。所谓信息与知识的传播者、学生工作的管理者，老师的队伍建设要得到根本的把控与完善。保障队伍质量。

（二）原因分析

（1）网络飞速发展对大学生意识形态工作的冲击。随着新媒体快速发展，国际国内，线上线下，虚拟现实的界限愈发模糊，主流媒体的主导作用受到冲击，网络往往成为负面新闻、错误思想传播的发散场和放大器，舆论引导和正面管控是做好大学生网络意识形态工作的必由之路。

（2）社会责任的缺失对大学生意识形态工作的冲击。一些新闻媒体追求眼球经济，屡次突破人们公序良俗的底线，导致一些新闻报道有失偏颇，正是由于一些媒体责任心与职业道德的缺失，对大学生人生观、世界观、价值观的养成产生不良影响。

（3）大学生思想定力的缺失对大学生意识形态工作的冲击。大学时代处在人生观、世界观、价值观养成的重要时期，很多大学生的思想方面存在短板和不足，而我们的思想政治工作未及时跟进，导致一些大学生未形成强有力的人生观、世界观、价值观及思维方式。

四、防范化解风险的途径与策略

（一）防范策略

（1）以加强思想理论建设为根本。以加强思想理论建设为根本，是高校意识形态工作队伍建设的首要举措，着力巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，在纷繁复杂的意识形态斗争中赢得主动优势。

（2）以配齐建强队伍为重点。以配齐建强队伍为重点，是加强高校意识形态工作队伍建设的重要举措，旨在制定队伍规划，优化队伍结构，完善队伍梯级。

（3）以提高工作能力为核心。以提高工作能力为核心，是加强高校意识形态工作队伍建设的必要举措，旨在弥补队伍在能力素质方面的一些短板，更好适应新时代高校意识形态工作的新形势。

（4）以改革完善激励机制为保障。以改革完善激励机制为保障，是加强高校意识形态工作队伍建设的需要举措，旨在激发意识形态工作队伍的整体效能和优势，将意识形态工作的有序推进与队伍的职业志趣相对接。

（二）化解途徑

（1）教育上要贯彻党的方针。将党的教育方针，所谓高校意识形态工作绝对主导方针，遵循党的教育方针，就要准确的解读党的政策，传达正确行动指南，从思想奉其上建设好老师队伍，从价值观上，引领好学生群体。

（2）文化上要传承创新。高校要避免“本本主义”的泛滥，要培养人才，不能只是被动接受知识的人，要学会创新。学生的文化知识学习是本职工作，要做好文化的传承工作，更要鼓励学生进行创新，在遵循社会主义核心价值观的基础上，对所学文化进行创新。

（3）工作上要把握领导权。东南西北中，党总领一切。在高校意识形态工作上也是如此，我们要引领学生思想，主动治理学生问题。在整体的意识形态工作推进过程中，要分清对象、具体分工，贯彻落实工作政策。

（4）思想上要把握话语权。工欲善其事，必先利其器。要利用舆论这武器，在意识形态的工作中，牢牢把握舆论主导，壮大正确的思想舆论力量，把握主要矛盾。

五、结语

当今中国，教育领域的意识形态的工作在社会人才培养事业的发展中起着非常重要的作用。研究对应意识形态的风险挑战、负面状况、危机事态，做到居安思危。不断推进意识形态作为高校工作的重要基础。大学的意识形态研究。必须坚持正确、全面、科学、细致的原则，明确主体、内容。积极建设科学、完善、开放的思想意识体系。以积极的思想、端正的态度、科学的方法不断完善高校意识形态工作。

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基金项目：文章属于南京信息工程大学滨江学院课题项目，项目编号：2019SJB883。