浅谈初中英语学科教学中学生核心素养的培养

【摘要】英语作为一门语言学科，其目的是推动人们之间的交流。英语教学首先要避免洋化现象，同时也应该让学生学到对于自己将来的发展有用的内容。教育的核心素养培养方案把英语教学中的核心素养培养进行了明确。教师应该对当前的初中英语教学进行研究，做好核心素养培养在英语教学中的融合工作。

【关键词】初中英语;核心素养;培养

【作者简介】徐静（1984.05.31-），女，汉族，江苏无锡人，江苏省无锡市西漳中学，中学一级，大学本科，研究方向：初中英语教学。

一、初中英语教学现状

当今社会，随着全球化趋势的加强，人们之间的联系越来越便捷，不同国界的人们对于英语的使用越来越多，人们对于英语的学习越来越重视。为了提高学生的英语水平，从学校到老师再到學生，都在寻找各种有效的方法。然而在这种形势下，我们必须明确英语并非我国的母语，英语学习并不是母语学习。学生学习英语也要有一个循序渐进的过程，不能拔苗助长，否则就会出现很多问题。

1.课堂教学设计重知识轻情感。初中阶段的英语教学主要就是把英语语法和句式讲授给学生，英语教师看重的是学生在英语课堂中能够学到多少语法知识，而忽视了英语这种语言的魅力，导致很多学生英语应用能力不强。初中各种考试比较多，英语学习过程中各种考试也是如此。英语教学中对于学生英语实践能力重视不够，导致学生英语实践能力差，学生对于英语文化以及我国传统文化的认识不到位，缺少学习情感。这就使得学生学英语的态度和方式与学语文存在很大差异。英语学习应该与语文学科教学方式相同，而现实中英语教学的侧重点已经倾向于对各类试题的解答。

2.教学中缺少英语语言环境。每个班级当中不同学生的学习能力是不同的，英语水平也存在很大差别。英语教师为了让每个层次的学生都学到英语知识，在课堂中就摒弃了全英教学，而用双语授课。这是现实的要求，教师也无能为力。如果教师按照学校强调的全英授课方式来教授英语知识，那么有一些英语能力差的学生就会听不懂教学内容，其英语学习成绩会更加落后。英语学科教学对语言环境的需求非常大，语言环境能够给人以熏陶，让人产生语感。如果用汉语授课，那么英语学习环境的创造就无从谈起，学生彻底融入英语学习也就成为一句空话。学生学习英语只是为了提升分数、获得好的学习成绩，如果在实践中用口语进行交流，那么学生将会难以应付，这就是英语语言环境缺失所造成的后果。

3.教学中缺少系统性训练。语言学科对于系统性训练的需求比较强，在语文教学中学生需要首先对拼音、笔画等内容进行学习，掌握了拼音、笔画等以后才开始学习汉字。整个过程是一点点深入的，这个过程是系统性的、有规律的。然而英语学科教学中，这种系统性训练就很难落实。打个比方，在学习音标的时候，很多教师对音标教学并不重视，在学习过程中向学生讲述这方面的知识的时候也是如蜻蜓点水，缺乏实质性内容。学生对于音标的运用和分析并不清楚。另外，在英语教学中，很多教师在词汇教学和字母教学方面多花费的精力和时间比较多。而学习词汇的时候，老师会把词汇的读写方法教给学生，却没有把音标相关知识向学生们讲授，忽视了词汇的发音情况。这样，学生的英语学习基础就不够牢固，时间久了学生英语水平的提高就会受到阻碍。接着，学生的自信心变得越来越差，甚至出现厌学现象。

二、初中英语教学中学生核心素养培养对策

初中英语核心素养的培养要从两个方面入手，一是语言素养，一是文化素养。前者指的是学生学习英语知识的时候要对英语运用能力和交际能力引起重视，在具体的实践过程中提升学生的英语技能，而不是只会做英语习题和参加英语考试。文化素养指的是学生在学习英语的时候不要出现崇洋媚外的情况，要有热爱自己祖国的情怀。

1.创建良好的英语语言环境。初中阶段的英语学习对于大多数学生来说是英语学习旅程的开始。小学的时候，有些学生也会接触英语，但是基础比较薄弱。英语教师要注重对英语语言环境的创造，让学生对于英语教学及时适应，培养学生的英语听力能力和英语口语能力。在英语课堂授课过程中，教师可以采用汉语授课，但是教师不能忘记为学生创造英语语言环境的责任。在适当的时候，教师可以增加英语口语的比重，把一些常用词语用英语表示。为了不让学生的压力过大，老师可以从最简单的口语为切入点。从小学教材里面找一些对话，让学生对课堂口语环境加以熟悉。

2.注重学生英语实践能力的培养。英语学习的最终目的就是在实践中实现与他人的交流，所以老师培养学生语言素养的时候就必须重视英语实践教学。教师可以让学生在生活中积极使用英语，从简单到复杂。比如手工制作贴纸，然后把学习的单词写在纸上贴到相应的物体上，或者用简单的对话与父母交流。虽然有些父母不懂英语，但是父母可以用汉语回答，这样学生的英语实践机会就逐渐增多。学生还可以学唱英文歌曲，阅读读英文杂志，或者观看有英语对白的电影，在不知不觉中与英语内容进行更深入的接触，让其自身的英语运用能力逐渐提高。

总而言之，初中教学过程中，学生英语核心素养的培养必须引起教师的重视。英语核心素养不但对学生的学习有重要作用，对于学生将来社会经济生活影响也非常大。教师要在课堂上调动学生的兴趣，提高教学质量和教学效率。

参考文献：

[1]张万海.初中英语阅读课教学与学科核心素养培养研究[J].课程教育研究，2019（40）：117.