小学英语教学中存在的问题及解决对策研究

【摘要】现如今，英语已经成为国际通用性语言，所以我国在小学阶段已经实施英语教学。基于此，本文以小学英语教学为研究对象，介绍了小学英语教学存在的主要问题，而且提出了提高小学英语教学水平的有效措施，希望可以为有需要的人提供参考意见。

【关键词】小学英语教学;问题;解决对策

【作者简介】刘丽，嘉峪关市建设路小学。

在新课改背景下，越来越多的小学开展英语教学，但是很多小学英语教师由于深受传统应试教育制度的影响，在教学中仍旧采用传统的教学方式，这样不利于教学质量的提高。因此，小学英语教师在教学中需要不断创新，科学制定教学方式，进而获得显著的教学效果，促进小学英语教学发展。

一、小学英语教学存在的主要问题

1.仅仅注重语法教育，忽视口语训练。新课改中明确提出，教师在教学中必须要注重学生口语训练，但是现阶段教师对学生考试成绩的提高是非常看重的。小学阶段的学生年龄普遍较小，难以记住很多英语语法，这样就无法显著地提高学生英语学习效率，只要学生考试成绩降低，往往是只注重讲解了相关的英语语法，而没有重视口语训练。

2.教学方式落后。就小学英语教学来讲，很多教师在教学中依旧采用灌输式的教学方法，造成学生在课堂上长期处在被动接受的状态中，这样与素质教育的有关要求不相符。通常，小学英语教师在课堂上是以讲授英语理论知识为主，例如：英语单词和英语语法的记忆等，并没有充分地体现出学生在课堂上的主体地位，也没有激发学生的学习热情。

3.师资团队力量不强。要想大大地提高小学英语教学水平，优秀的英语教师团队是非常重要的。事实上，小学英语教师数量不多，特别在一些偏远的山区以及经济落后的农村。这些地区的学校英语教师力量不强，学生难以正常开展相关的英语课程，有时学校安排其他学科的教师兼职英语课堂教学。对于该情况，这些教师因为自身缺乏较强的专业技能和丰富的专业知识，这样就会容易造成教学水平降低。

二、提高小学英语教学水平的有效措施

1.注重英语教学，科学安排课程。首先，学校高层领导必须要注重英语教学。在现代化社会，伴随着经济全球化的不断发展，越来越多的学生开始学习英语，因为农村地区地势相当偏远，学生学习英语的主要渠道是学校，所以学校需要注重英语教育，尽可能营造轻松活跃的课堂学习氛围。科学的安排教学课程，既可以提升小学英语教学质量，又可以确保学生有足够的时间学习英语，使学生可以将知识全部消化。其次，对于学生学习英语来讲，家长必须要大力支持。家长严格监督学生，这样不仅可以帮助学生巩固自身的英语知识，而且还可以使他们养成良好的英语学习习惯。除此之外，学生自身必须要注重英语学习。必须要充分认识到，今后社会要具备的技能是英语。

2.调动学生学习英语的积极性，消除学习中的各种心理障碍。就小学英语来讲，很多英语词汇都与实际生活中的物品存在密切的联系，许多都是名词，教师可以合理运用该特征，接触方便携带的物品，比如：小动物以及水果等，在完成英语教学展示的同时，反复地读英语单词，接着教师在某些句子中套用单词，这样设计一些空格要求学生自己相互探讨填写，正确引导学生充分理解英语词汇。并且教师可以合理运用多媒体视频以及电子版插画等等，实施英语单词教学，使学生可以感受到学习英语单词的成就感和自豪感。例如：鼓掌、跳是经常使用的动词，教师能够通过自身的表情以及动作来完成辅助演示，使学生可以加深对英语单词的认识。

3.师生采取合作学习方法。合作学习在小学英语教学中是常见的教学方式之一，利用师生之间的密切合作可以使教师充分了解学生的心理需求，认识到学生在学习过程中的问题，而且对学生进行正确的指导。尤其是随着新课改的出台，必须要注重学生自主探究能力以及自主合作能力的培养。小学阶段的学生对周围新鲜事物充满强烈的好奇心，然而其耐心不够，并且在课堂上容易分散学习注意力，所以在这种情况下，教师应当多与学生互动沟通，促进师生之间的合作。例如：作为小学英语教师，在教学中可以将班级学生划分成多个小组，之后合理布置小组任务，建立良好的师生关系。例如：教师可以针对学生小组创设合适的对话情境，使学生在小组中清楚明确自身的角色，让学生认真练习，然后在课堂上充分体现出来，由教师进行科学的评价。

三、结语

总而言之，小学英語教学往往都存在诸多问题，这些都需要教师不断提高自身的专业素质，丰富专业理论知识，采用有效的教学方式。对于小学英语教师来讲，相信只要坚持不懈的努力，必定可以大大地提升教学目的，进而从根本上实现既定的教学目标。

参考文献：

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