“互联网+”背景下舞蹈网络直播课的利弊分析

仇月圆　吕黎萍

摘 要：“互联网+”是当今的一大主题。如何利用好互联网，使其为教育服务，是每一个教育部门、机构、每一位教育者都应该重视的问题。网络直播课便是一个典型的例子，是教育者智慧结晶在互联网上的展示，受众面越来越广。在这种背景下，舞蹈网络直播课这一新路子，前景愈显广阔。据此，对舞蹈网络直播课的利弊进行分析，为理性看待舞蹈网络直播课以及进一步促进网络舞蹈直播培训提供参考。

关键词：“互联网+”;舞蹈网络直播课;利弊分析

中图分类号：F27 文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2020.11.037

2020年初，受新型冠状病毒肺炎疫情影响，整个社会来了一次急刹车，全国众多城市就像被按下了暂停键。人们也禁足在家，众多活动戛然而止。在此种情景下，互联网就像一束阳光，照亮了人们的学习、生活。其作用涉及方方面面。比如：国家教育部和教育厅发起关于新型冠状病毒肺炎疫情防控及延期开学“停课不停学”的要求，各学校纷纷响应，并利用互联网开展起线上教学工作。除学校外，众多舞蹈培训机构也积极响应号召，全面停止了线下授课，纷纷依托互联网这一无形的工具，走上了线上直播课的道路。那么舞蹈直播课到底有哪些利弊呢？

1 舞蹈网络直播课的优势

舞蹈直播课是一个新物种。这种技术上在近几年愈发成熟，舞蹈直播课具有很多传统舞蹈课堂不具有的优势，比如便捷且具有时效性、信息整合效率高、优化资源调配、费用低，还可通过线上舞蹈直播课获取更多学员，即“线上获客”等。舞蹈直播课凭借其众多优势获得了学员们的热爱和追捧。

1.1 便捷实惠且具有时效性

舞蹈直播课突破了时间限制，更加便捷、省时、省钱。同水平层次的舞蹈培训，网络直播课的费用比实体课便宜很多，主要由于省去了很多时间成本和交通成本，越是大城市越是如此。比如在北上广这样的一线城市，去舞蹈实体店上课，即使不考虑交通路段状况，时间成本就已经比上一节课的时间要高出很多。如果遇上交通堵塞，那时间成本就更高了。在线的舞蹈直播课能省去来去实体店的时间，十分便捷。別人刚到实体店，上网课的你已经完美收官，下课了。因此，相比之下，舞蹈直播课不仅经济实惠，且便捷又具有时效性。

1.2 舞蹈教育资源共享

足不出户，可以跟名师学舞蹈。舞蹈网络直播教学可以将优秀的师资力量充分利用起来，可以弥补一些地区舞蹈教学资源的不足，可以让更多的人以较低的价格享受更优质的舞蹈教育。不管你是在经济发达的一线城市，还是在经济水平相对落后的城市、村庄，都可以利用网络平台，选择自己想上的课，通过互联网进行在线舞蹈学习、与舞蹈老师在直播平台上进行互动。这种新的教学模式不仅摆脱了时间的限制，还摆脱了空间的束缚，实现了舞蹈教育资源的跨区域共享。

1.3 内容更丰富

线上获客的本质，是要靠内容去获客的，也就是要靠实际的价值去获客。想要留住网络端客户，就必须创造出有价值的内容去吸引客户。因此，为了使这种新型的舞蹈培训方式被更多人接纳和喜爱，众多舞蹈培训机构不断创新直播课内容，对线上直播课程进行全面升级，使得课程更多样、名师更多选、舞种更多类，如流行舞、街舞、中国舞、拉丁舞、东方舞等。每个人都可以根据自己的兴趣爱好和需求，选择自己喜欢的舞蹈老师和舞种。此外，相比之下，实体课舞蹈的学习内容不可避免地需要重复。如果只靠一节课就掌握好学习内容是不太现实的。所以，实体舞蹈课需要重复，而直播课是有回放的，即使有些网站没有回放功能，你也可以利用屏幕录制功能，将教师的教学内容录制下来，利用其他碎片时间进行复习巩固，对于提高学习质量是非常有帮助的。如此一来，学员吸收得快了，线上舞蹈直播课的教师就需要创编更多的不同的舞蹈训练内容。舞蹈直播课，即有系统性的重复，每一节课又都不一样，内容上就会变得更丰富，这是实体课做不到的。

1.4 线上获客

舞蹈网络直播课亦是一种营销手段，是一种宣传途径，刚开始可以是公益直播教学，后期采取适当的收费，这对于增强会员粘性，吸引更多会员、提升培训品牌形象都有不小的帮助。可以通过公益直播课达到“线上获客”的目的。“线上获客”打破了传统的电话、广告、传单等“获客”方式，吸引了不同地区、不同职业的人加入学习。随着人们生活水平的提高，人们越来越注重健体健身，越发追求时尚、休闲娱乐，所以不管是学业繁忙的学生，经常加班的工作党，还是抽不出完整时间上课的“宝妈”都有可能有学舞蹈的需求，但碍于时间或空间的束缚，无法去到舞蹈实体店进行学习。这个时候，网络舞蹈直播课程就给这些人提供了绝好的机会，摆脱了时间、空间上的束缚，如此一来，网络舞蹈直播课就在很大程度上拓宽了教学对象的覆盖面，打破了学员的年龄、工作限制，不管你是从事什么工作，你都可以根据自己的时间选择自己想上的舞蹈课。

1.5 线上直播课促进线下培训

目前由于线上直播课存在着相应弊端，不能够满足各水平的学员要求，因此会有些学员更倾向参与线下实体课学习。通过线上直播公益课能吸引更多的学员，线上学员多了，就会吸引更多有条件的学员来参加线下实体课程的学习。此外，还可以利用假期，如“五一”、“十一”、寒暑假进行线下集训，这样一来，线上直播课就推动了线下舞蹈课及线下舞蹈集训的发展。

2 舞蹈网络直播课的不足

既然舞蹈直播课有那么多优势，那是不是意味着线上舞蹈直播课现在已经可以取代实体舞蹈课了？作为一名参与过舞蹈网络直播的老师，我的回答是否定的，纵然舞蹈网络直播课有众多优越性，但它也有它的弊端，比如交流的滞后性，不能关注到每一位学员的学情，不能及时获取反馈，练习场地受限等。

2.1 学习场地受限

线上舞蹈直播课，虽然摆脱了时间、空间的束缚，在家就能练习，更加方便实惠，但并不是人人家里都具备条件充足的练习场地。对于学员而言，镜子是第二位老师。没有适宜的镜子，学员看不到自身动作，不能判断动作是否到位、准确。自身得不到对动作的反馈，就不能有针对性地纠正自身的动作，大大降低舞蹈学习效果。纵使为了学舞蹈在家中安装了一面较大的镜子，但对很多人而言，想要有几十平米的练习舞蹈的场地那是不太可能的。

2.2 课堂交流受限

舞蹈直播课上，师生之间以及生生之间的交流都是受限的。虽然舞蹈直播课可以在直播界面发弹幕或者建微信群进行沟通，可以解决部分沟通交流问题，但这种交流较为局限，而且通常在课后。线上舞蹈直播课很难做到在学生学习时的同步交流，而在实体课上，大家在一起跳舞的那种交流感是非常重要的，不仅能提升课堂氛围，促进学员的人际交往，还能在学员当中挑选优秀楷模进行示范。这种示范有别于老师的教学示范。学员间的切磋，是老师没法代替的，是线上直播课堂无法实现的。

2.3 动作纠正不足

实体舞蹈课上，老师可以给予最及时的反馈和纠正，并且是可以面对面地用手亲自纠正和调整，但网上舞蹈直播课不行，这是目前线上直播课程最大的缺陷。

线上舞蹈直播课教师不能采取直观和有效的沟通方式，不能關注到学生的学习状态。虽然在直播界面可以显示教师发布的内容，学员可以在讨论区进行发言或以弹幕形式查看，但教师不能通过直观的手段了解学员的学情，不能看到学生舞蹈动作存在的问题，便不能根据学情及时地、有效地纠正学员的动作问题。

2.4 网络卡顿（具体内容略）

3 舞蹈网络直播课的发展建议

这次疫情，迫使大家都禁足在家，这个时候线上课程便是保障学生学习、教师教学最稳妥的一种方式。以往只能够在舞蹈室、教室才能教学，知识技能传播途径单一，有了舞蹈网络直播课，在家、在公园随时随地都可以找一块合适的场地上课，即使舞蹈直播课有很多优越性，但想要替代实体舞蹈课目前而言还是不现实的，使其成为特定场景的专项训练和实体培训的辅助训练培训倒是非常不错的选择。因此，若成功找到联动线上课堂和线下培训的方式，对两者而言将是双赢局面，网上舞蹈直播行业也能找到更多发展突破口，本文提出以下建议。

3.1 科技促进、平台完善

科技是第一生产力，促进网络技术的发展，是引领线上舞蹈直播课程的第一动力。用科技推动线上直播平台的完善，克服目前舞蹈直播课存在的弊端，比如加大力度促进5G网络的投入使用，解决直播时容易卡顿的弊端等，以科学技术为依托，促进舞蹈直播教学的顺利开展，保证学员在舞蹈直播课中的学习质量和效果。

3.2 团队支持、培训教师

一个好的线上舞蹈培训机构需要拥有一个完整的支持团队，这个团队中舞蹈教师是最关键的部分，网上直播课比实体课要难很多，对教师的舞蹈专业技能、教学方式方法、课堂组织能力、语言表达能力等都具有更高要求。教师需要创造出更多的舞蹈课互动方式，提升学员的学习热情和积极性。通过直播教学，既要让学生觉得有挑战性，又要使学员通过努力能达到预期目标，从而获得成就感和自信心。因此，培训专门的高适应能力的舞蹈直播课教师显得尤为重要。此外，团队需要有一个适合做舞蹈直播的良好直播环境，还要有专门的团队人员结合微信群或其他方式进行跟进指导服务，随时准备在学生复习过程中提供技术指导和帮助，提高学员队直播教学的满意度。

3.3 线上线下、联动双赢

舞蹈网络直播课是一条新路子。这个培训模式前景广阔，但若只做网上直播课，想要做大、做强仍有较大难度。舞蹈网络直播课再怎么便捷，传播信息的范围再怎么广，都始终有它的弊端和局限性。特别是刚起步的，没有实体店做后备力量的培训机构就更难做大做强。因此，建议采用线上与线下相结合的培训方式。例如，可以在相应县市发展代理点，选定时间进行线下集训，使线下培训成为线上直播课的保障，线上直播课成为线下培训的推动力量，使二者相辅相成，达到双赢。

4 结论

“互联网+”时代，我们的学习变得更加便捷高效。如此严重的疫情也无法阻挡大家学习舞蹈的热情。互联网增加了舞蹈知识技能的传播路径，对于舞蹈培训行业来说，这也是一个转折点。传统的舞蹈培训机构必须加速转型。线上舞蹈直播授课是一条新的运营途径，亦是新的“发展路径”。随着学校和社会的进一步推动，舞蹈培训产业的进一步发展，网络舞蹈直播课将会更广泛、更深入地发展起来。

参考文献

[1]许莉.“互联网+”背景下舞蹈直播课堂的应用策略[J].韶关学院学报，2018，（11）：66-70.

[2]田培培，赵纯基.舞蹈艺术教育的“弄潮儿”——“互联网+”新型舞蹈教学平台[J].舞蹈，2016，（7）：66-68.

[3]李爽，雷走宏.信息时代网络直播教学的发展——以翻转教学为例[J].信息科技探索，2019，（6）：148-149.

作者简介：仇月圆（1991-），女，汉族，江西上饶人，硕士，上饶师范学院助教。