解读如何提高技工院校学生专业技能身体素质与体育锻炼的积极性

周伟

【摘要】文章对技工院校学生体育教学的有效方式进行了全面的分析，同时提出了多种行之有效的体育教学活动开展方式，使技工院校学生的专业技能与身体素养产生较为紧密的联系，从而推动技工院校学生专业技能、身体素质与体育锻炼积极性的全面提升。

【关键词】技工院校;专业技能;身体素质;体育锻炼;积极性

一、建立和谐的师生关系

在当前技工院校的教学之中，体育教师要能够不断地提升自身的职业素养，以关心学生、爱护学生为出发点，遵循以人为本的教学原则，构建一个更加和谐的师生关系，从而使教学过程与学生的学习过程能够得到有机融合，使学生的积极性得到充分激发。教师也应该能够营造一种生动、活泼、富有趣味性的体育课堂氛围，使学生能够在体育课堂之中得到更加丰富的情感共鸣，提升师生关系的融洽程度，从而使学生能够更愿意参与到体育锻炼之中，达到技工院校体育教学的根本目的[1]。

从教学实践之中我们可以看到，和谐融洽的师生关系能够使技工院校学生体育锻炼的效率得到全面提升。这就要求体育教师能够以构建良好的师生关系为主，营造一种良好的体育锻炼氛围，使学生更愿意参与到体育课堂之中，并使学生能够针对日常体育活动中遇到的多种难题向教师进行反馈，增强体育教学的针对性。教师也应该对学生日常锻炼的状态加以明确，并根据学生与学生之间存在的个体差异制订有针对性的体育训练规划，从而满足因材施教的体育教学理念，使教学能够满足学生个性化的要求。

二、改善教学方法，全面激发学生的学习兴趣

在我国初高中的教学中，体育往往是学生繁重课业负担之外释放心理压力，调节心理平衡的重要课程，而技工院校是特色教育的一种，主要在于让学生能够掌握理论与实践相结合的方法，因此对学生的专业技能和身体素质要求较高。然而在当前技工院校体育活动的开展之中，教学方法过于单一，也没有与学生的专业知识产生有效的联动作用，导致体育教学难以达到技工院校学生的根本需求。这就要求技工院校体育教师能够转变教学思维和教学理念，提升教学方法和教学手段的多元化，从而使学生的学习兴趣得到全面激发，切实提升技工院校学生的专业技能、身体素养以及参与体育锻炼的积极性[2]。

首先，在教学方法的改善之中，体育教师要能够使体育课堂与学生的专业进行有机结合，提升体育活动内容与学生专业的结合程度。比如在钳工专业学生的体育教学之中，应该将教学重点放在力量和耐力的训练上;在幼教班学生的教学之中，应该将教学重点放到韵律操练习、体育舞蹈练习上;营销专业往往需要长时间战立，因此教学重点应该放到提升学生体能和耐力上;美发专业需要长时间弯腰，体育教学的重点就应该放到提升腰腹力量，强化學生腿部上;烹饪专业需要在手臂力量和耐力的提升上做文章。总而言之，教师在进行教学方案设计时，应该综合考虑学生的年龄与身体状况，结合学生所学的专业要求，对教学内容加以科学安排，从而使教学内容更加新颖，符合学生的学习需求。在教学过程中，教师要能够做到突出教学重点，分散教学难点，提升学生学习的兴趣，使学生能够迅速掌握体育运动的要领，从而增强学生对体育学习的自信心，促进学生体育锻炼积极性的不断提升[3]。

其次，教学方法应该具有一定的趣味性和生动性，从而使学生的注意力得到吸引，全面调动学生学习体育的兴趣。在课堂开始的时候，教师要做好引导教学工作，并对学生的思想加以动员，让学生明确本堂课程的主要任务与目标。在教学过程中，教师应该对学生的实际情况加以调研，分析不同学生和不同专业对体能的切实要求，并从学生体力、能力以及心理素养等多个方面存在的个体差异出发，进行体育教学方法的科学规划。在教学过程中，要能够做到因材施教，针对不同学生的实际情况提出不同的教学目标，使学生更加全身心地投入到体育运动中。另外，教师要能够对运动负荷进行科学的安排，以循序渐进的方式达到预期的教学目标。举例而言，在体育教学活动开展时，可以根据学生的实际情况选择相应的体育小游戏，当学生的积极性得到充分调动之后，再进行强度较高的体育练习。采用这种灵活的教学手段，能够使学生的心理处于一种较为兴奋的状态，进而确保学生主动参与到体育锻炼中，营造更加轻松舒适的体育课堂氛围，使学生能够更加有效地吸收知识，从而达到丰富学生知识，完善学生能力，让学生更好地享受体育运动乐趣的根本目的。在这种情况下，学生愿意投入最大的努力来完成更高的奋斗目标，进而使体育运动与专业知识达到高度统一，使学生的专业技能与身体素质得到同步提高[4]。

三、大力开展课外体育活动

除了开展体育课堂教学，技工院校体育教师也要明白课外活动对于提升技工院校学生专业技能、身体素质以及体育锻炼积极性的重要意义。大力开展课外体育活动，能够使学生明白体育运动与专业之间的融合意义，使学生获取更多的体育锻炼机会与渠道，从而确保学生的身体素养能够得到更加全面的发展。在技工院校多年的体育教学实践活动中，大多数专家和教育工作者都认为课外体育运动是一项能够提升学生专业技能与体育运动连接效力的有效教学方法。这就要求体育教师能够营造更加良好的体育锻炼氛围，并根据学生的学习需求和实际特点，创造有利的教学条件，充分利用学校的资源来丰富学生的课外体育活动形式。举例而言，学生管理工作人员可以和体育教师达成合作关系，并以各个专业为单位，组织不同专业的体育活动内容，可以针对不同专业学生的知识需求对课外体育活动加以拓展，也可以结合学校管理工作的开展情况，以学生跑操为主要内容，组织相应的跑操比赛。教师也可以每个月开展相应的体育活动比赛，尽量使比赛内容能够辐射到每个学生，从而使学生的身体素养得到良好的锻炼。

另外，可以以班级为单位组织相应的体育活动。这里要注意的是，以班级为单位组织的体育活动要有一定的趣味性和灵活性，从而使学生乐于参与到体育比赛中，比如接力比赛、拔河比赛、趣味体育项目比赛等，使学生的团队意识和竞争意识得到强化，确保学生能够得到全面提升。在课外体育活动的开展中，教师要能够对学生的体育兴趣加以调研，并组织构建以院系为主的篮球队、排球队、羽毛球队等体育队伍，为学生提供一个展示自身体育素养的舞台，使学生能够在日常体育锻炼和体育活动的开展中找到自身定位，发泄负面情绪，找到自信，提升学生的身体素养和体育锻炼的积极性。体育教师要使课外体育活动与学生的专业产生对应关系，尽可能让不同专业学生的体育技能得到提升，进而使学生的专业技能在体育活动中得到培养，为学生工作实践能力的不断提升奠定更加坚实的基础[5]。

四、提升教师的综合素养与业务水平

教师的综合素养与业务水平是体育教学活动能够顺利开展的先决条件。作为技工院校的体育教师，更应该不断提升自身的综合素养与业务水平，采用针对性的学习方式来满足当前技工院校学生的专业需求和体育运动需求。当前技工院校的学生都有各自的兴趣与爱好，这就要求技工院校体育教师具有较高的业务水平，了解不同专业学生体育学习的基本要求，从而使教师能够在教学过程中更加得心应手。另外，随着时代的发展、科技的进步，越来越多先进的教学手段被应用到技工院校的体育教学之中，这就要求体育教师能够对多媒体技术、网络化技术以及信息化技术进行全面的学习，从而使多媒体和网络信息技术能够更好地应用到体育教学中，不断增强教学内容的丰富性，使学生能够切实感受到体育运动与自身专业学习之间存在的紧密联系，让学生能够对体育运动的魅力有更加直观的感受，从而使学生对体育课能够产生相应的兴趣，让学生参与体育锻炼的积极性得到全面提升。体育教师也要有灵活调整教学手段，丰富教学内容的能力。在教学内容的选择上，体育教师应该从全局角度出发，不仅着眼于学生的学习兴趣，也要考虑到学生专业发展的需求，使學生能够在体育课堂之上获取自身专业需求的能力与身体素质。教师也应该不断革新和学习较为先进的教学理念，增强课堂形式的丰富性和完整性，选择更加新颖且灵活的教学模式，让学生能够积极主动地参与到体育锻炼之中，迅速进入运动状态，进而达到提升技工院校学生专业技能、身体素质以及体育锻炼积极性的最终目的。

五、结语

综上所述，技工院校在开展体育教学过程之中，应该尊重学生的主体地位，将学生专业技能的提升作为体育教学的核心所在，并采取多种灵活有效的教学手段，使学生能够明确专业技能与体育锻炼之间存在的紧密联系，让学生的身体素质能够与职业能力紧密结合，激发学生参与体育课程的积极性，从而使学生的专业技能、身体素质与体育锻炼积极性得到全面提升，促进技工院校学生综合能力的全面发展。

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