红色文化对高校大学生思想政治教育的意义与分析

李健

摘 要：随着高校教学改革深入开展，为了不断提高学生思想政治教育水平，文章结合红色文化，进一步分析了红色文化资源的思想政治教育价值，通过深入探索，总结了高校大学生思想政治教育过程引入红色文化的具体途径。希望结合实践研究，能够为学生日后发展奠定良好基础。

关键词：高校;大学生思想政治教育;红色文化;研究

红色文化引入思想政治教育过程，利于树立学生正确三观，能够引领学生不断提高思想素质。基于此，在高校思想政治教育开展过程，要结合红色文化，有效的提高大学生思想政治教育水平。

一、红色文化资源的思想政治教育价值

（一）红色资源具有政治导向的价值

红色资源是中国独有的一类教育资源，其客观存在性，在潜移默化间反馈了中国共产党的立场以及作用，具备非常鲜明的社会主义无产阶级的特征，帮助学生能够树立正确的政治信仰和观念，有着助推作用。红色文化从本质上来看与高校的教育工作有着相通之处，尤其是在进行思想政治教育的过程中，二者都存在积极向上的表现形式以及良好端正的责任意识，所以高校思想政治教育中红色文化是非常有必要的教育方式。通过红色教育的方式，能够在具体的实践教学活动之中帮助学生追溯本源，理清中华民族的崛起、复兴道路，能够将政治思想转化为自身，将祖国与人民群众的根本利益摆在核心要义，针对问题能够秉持属于自己的原则。与此同时，可将具体不同的政治行为转换到自己的日常工作与生活，进一步提升学生的政治素养。总而言之，红色文化具备积极向上的教学价值，能够高度契合当代高校思想政治教育的贯彻，有深度价值。

（二）红色资源具有思想引领的价值

（1）红色资源有利于高等传承民族精神

在中华民族崛起的过程中，诞生了一批机具爱国主义情怀的人士，其红色经典事迹是我国文化的具象表现，其可歌可泣的精神文化也值得广大高校大学生加以深刻学习。红色文化的教育是对我国精神文化的传承和在发展，即使是在现代化的教育工作之中，也具备极其丰富的内涵与价值。必须要让学生充分理解先有小家后有大家的思想理念，让学生拥有良好的学习归属感。除了学校以外，在条件允许的情况下可采用红色纪念馆、教育主基地等，进行更有针对性地红色教育，使得学生能够在中华民族一段段浴血奋战的历史中有所收获，在逼真的场景下获得更好的思想政治教育，帮助学生最大程度上激发自己的爱国主义情怀，理解国家、民族的根本利益高于一切，进行更有针对性、更为深入的爱国主义情怀，帮助学生觉醒自己的民族意识。

（2）红色资源有利于进行理想信念教育

对个人而言，为之奋斗的重要因素和前提，就是其良好的信念感，而作为一个国家、一个民族也是如此。在中华人民共和国长期的革命斗争之中，无数的中华民族儿女为了祖国自由而为之奋斗，甚至因此付出了自身声明的代价，在极度资源匮乏的环境与现实下，能够坚持去敌人作斗争，做到坚持革命、百折不屈，最终取得了伟大的胜利，实现建设新中国的理想。在新中国成立以后时期里，党领导人民在社会主义建设、改革实践中披荆斩棘、乘风破浪，形成了各种崇高精神和思想文化，凝聚着民心，鼓舞着人们为美好生活、富强国家而奋斗。这些都是新时期社会主义理想信念的具体呈现。正是基于共同理想信念的支撑和激励，革命先辈及其他中华儿女才能够不懈奋斗、无畏向前。所以，从本质上来看红色文化更多的是一种象征以及一种思想观念的真实写照。在当前我国互联网信息科技力量不断发展的情况下，高校大学生作为最为主要的互联网用户，遭受来自全球各地不同的文化与思想的冲击，其中除了有一定具备积极向上文化精神的内容以外，还会存在一定负面甚至是扭曲正确实事的内容。因此，通过在高校思想政治教育中融入红色文化内涵，能够更好帮助学校有针对性地展开思想增值教育，帮助学生养成正确且向上的观念。

二、高校思想政治教育中如何融入红色文化

（一）课堂教学中融入红色文化

纵观历史发展，红色文化是在我国特殊时期诞生的，经过目前中国正积极向上发展，但红色时期发生的事件，其文化精神仍然传承至今，是当前社会发展的重要目标指正。根据过往的教学经验来看，红色文化中的思想政治教育观念，与高校教学的要求如出一辙，教师要正确地培养学生集体主义与爱国主义的相关概念，还要传达积极向上的人生观、价值观。红色文化是我国独有的宝贵教育材料，是其他国家、其他人民群众没有拥有的重要精神财富内容，能够帮助广大青少年学生进行深入的学习。所以，作为教育工作者的教师，要从原本的教材作为核心和蓝本，深入利用好红色文化的资源与内容，挖掘其中具备教育意义的内容与课本内容有机结合起来，有针对性、有目的性地帮助学生进行学习，用以最大程度上发挥红色文化的意义，获得最佳的学习效果。结合过往的实际教学经验来看，区别于其他的课程内容，思想政治教育作为高校教育过程中一门相对较为刻板、陈旧的教育课程，往往无法有效激发学生的学习兴趣，学生的学习效率以及质量自然差强人意，无法发挥思想政治教育工作的核心价值与作用。而针对这一问题，教师必须充分认知并挖掘其他的教学方式。目前我国高校正深度开发第二课堂的教学方式，所谓的第二课堂指的是学生学习课程以外的教学内容，其方式更为广泛，同时趣味性也更强，因此可将思想政治教育的内容融入其中，解决以往弊端。作为第二课堂其内容相对更为丰富，但需要注意的是教师还需要把控好课程的节奏，切忌让课程演变成为学生的娱乐内容。教师要引导学生将红色文化与第二课堂联系起来，组织形式多元化、内容丰富化但教学内容始终围绕思想政治的教育。例如，可以让学生联系红色电影，自主组织红色电影的翻版情景剧，让学生通过表演的方式感受作品背后的红色思想，提升自己的思想品德水平。

（二）社会实践中融入红色文化

伴随我国高校的进一步发展，除了理论性的课程以外，目前高校都非常重视社会实践的教育工作。实际上，思想政治教育也可以使用社会实践的方法加以推进，尤其是针对红色文化的专项教育工作而言，有着极大的价值。针对暑假、寒假的等假期，可组织学生前往社會红色学习基地进行走访和参观，让学生更贴近中国的红色文化。例如，学校可积极与社会福利组织相互沟通，组织学生前往慰问中国老党员、老红军，让学生听过往的历史故事，从革命先辈的口中感知到最为纯正的红色文化内容，帮助学生在完成社会实践的同时，提升自己的思想道德水平。高校学生的特点在于，具备较好的活力以及积极强烈的好奇心，对未知领域的探索有着非常强烈的积极性。如果学校能够因地制宜、合理规划，让学生走出象牙塔，参与到社会中去，那么这些社会实践活动将会成为大学生最欢迎、最易于接受的红色文化宣传活动，这将大大提升思想政治教育工作的实践性、有效性。为了帮助学生获得更好的学习效果，作为教育主体的高校和教师，需要亲自做好教育的规划工作。教师应当深入自身的社会体系之中，找寻与红色文化相关并且具备一定思想政治教育价值的内容，组织学生循序渐进地进行社会实践，在不同的思想教育工作的同时，提升自己的品德水平，最大程度上挖掘红色文化的教育内涵同时，还能够进一步帮助学生落实社会实践的目标，达到综合性的教学成效与意义。

（三）充分重视互联网的重要作用

目前，我国互联网信息科技力量已经相对发展较为完善，不仅各行各业都利用了信息化技术力量，在高校教育工作中也使用了信息化技术。高校学生作为最为主要的互联网使用群体，每天会接触到来自不同的文化和思想冲击。因此，在互联网的加持下，红色文化为主导的思想政治教育工作，也能够有效地展开并获得较好的学习成效。除了传统意义上的高校官方网站、官方轮胎以外，包括微信、微博、抖音等新媒体平台的涌现，为学校组织针对性的思想政治教育工作提供了多元化的思路与形式。在现代化的平台上，学校可播放一定具备红色文化的视频短片内容，帮助学生进行课程的拓展和延伸，在教学课堂以外也能够进行红色文化背景下的思想政治教育，使得学生能够更为具象化地接触到红色文化，同时多元化、新颖的教学方式也能够更好激发学生的认同与学习兴趣，帮助学生做到自主的信息判断和筛选，在潜移默化间树立正确的价值观念与人生观，获得更好的学习效果。尤其是在互联网信息技术越发成熟的情况下，除了传统的文字内容以外，视频、音频等都能够成为教师教学过程中的重要载体，教师也不要拘泥于同一种的教学手段与方法，要通过丰富多彩的形式组织好教学工作，帮助学生做好文化宣传的工作，在红色的教学内容下，提升自己的思想道德水平。

（四）营造良好氛围，践行红色文化之魂

高校大学生不仅要了解知晓红色文化的内涵，更要将其化为实实在在的行动，这便是进行红色文化教育的关键一步。换言之，不仅要学于课堂，更要行于课后。要将大学生的课后实践与课堂学习相结合，互为补充，共同发力。首先，要营造红色文化融入实际生活的良好氛围。马克思曾指出，“人创造环境，同时，环境也创造人。”环境对人类的文化变化是非常明显的，所以教师要做好丰富多彩、形式多元的团日活动，让学生即使在课后，也能够感知到浓烈的红色氛围，体会红色文化的价值与作用。其次，在组织社会实践活动的过程中，教师也要引导学生挖掘自己的不足与缺陷，从而在认知自己水平的基础上，更有针对性地展开思想政治学习。参加社会多元化的活动，也能够更好帮助学生感知自身在社会、对国家的价值与作用，加强自己的责任意识与担当，帮助学生培养期肩负国家重任，不断复兴中华民族的伟大愿景。同时，社会实践也能够帮助学生磨砺自己的心态，帮助其懂得吃苦耐劳，勤俭节约的优良品质，提升思想政治教育的深化作用。需要注意的是，红色文化下的思想政治教育工作需要做好如下环节：首先，教师的教学工作需要更具备针对性，尽量根据每一位学生的实际情况组织好教学工作，真正意义上达到“有的放矢”的目的。其次，教师需要多加鼓励学生，培养其学生对红色文化的认同感，才能更好激发起学习兴趣，深化思想政治教育的成效。

三、结语

总之，随着新时期发展，在开展大学生思想政治教育工作过程，红色文化的进一步引用能够提高思政教育水平。因此要深入探索，结合教学实际，有针对性的制定更加完善的教学模式，以此才能不断提高学生综合素质。

参考文献

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