在实践中如何有效地进行幼儿安全教育

雷将艳

摘要：“生命至上，安全第一”，安全与人的生命息息相关，安全一直是各行各业关注的重点，是任何工作中的头等大事。作为教育机构的幼儿园，直接面对的是一群天真幼稚的孩子，他们的判断辨别能力、自我保护能力都弱于其他人群，因此，幼儿园的安全工作尤其显得重要。那么，如何提高幼儿园安全教育实效，增强幼儿安全防范意识和能力呢？本文结合幼儿园教育教学工作实际，简要阐述了幼儿园安全教育中的几点做法。

关键词：幼儿园：环境：教学：安全教育

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“幼儿园的安全教育应放在一切工作的首位”。由此看出，幼儿园安全教育工作开展的重要性和必要性，作为一名幼教工作者，在教育教学实践活动中，怎样有效实施安全教育工作呢？下面，我从幼儿园环境创设和教学工作中的安全教育两个方面谈谈我对幼儿园安全教育的看法。

一、创设安全的活动环境，营造安全教育氛围

作为一名幼儿教师，如何真正有效地承担起保护幼儿的安全责任，给孩子一个快乐、健康、安全的学习、生活环境是我们工作的重中之重，也是我们教育教学工作的首要任务。幼儿在园一日活动的质量，安全的环境是前提。而这个安全的环境，需要我们各位老师去创设。

1.幼儿活动环境中的安全。班级环境中设施设备、物品以及外环境等等的安全系数往往是导致事故发生的主要因素。因此，我们要认真、负责地做好每日一次的班级安全隐患排查工作，发现安全隐患及时上报，以便给予对应的维修、更换等等（如果因为自己的疏忽检查而导致事故的发生那责任就不言而喻了）。同时，在进行班级物品摆放、环境创设等的时候要兼顾到安全因素，以便真正意义上给孩子一个安全的活动环境。

2.创设安全教育环境，营造安全教育。 幼儿园环境创设，可以将枯燥无趣的墙体楼道变成充满色彩童趣的情景墙，提高幼儿所在环境的趣味性，通过这种塑造使得空间变得具有生命力，好像有人时时刻刻在提醒幼儿：不要和陌生人说话，独自在家不随便开门等，通过这种生动形象的安全教育，提高幼儿的安全意识。再比如：幼儿每次上厕所时教师提醒幼儿排队，上完厕所离开时要洗手、关闭水龙头，可以将一些小动物洗手的示意图粘贴在水龙头旁边，帮助其养成便后洗手的习惯，通过这些“会说话”墙饰的引导、监督，让幼儿潜移默化间养成良好的生活习惯，提高幼儿安全意识。

二、教育教学工作中的安全教育

幼儿园教育教学工作中的安全教育怎样开展？如何教给幼儿必要的安全知识，如何提高幼儿的安全防范能力，消除安全隐患呢？

1.常规规则约束行为，杜绝安全事故隐患。制定并实施好一定的班级常规。“没有规矩不成方圆”，同样，没有规则就很容易出问题。如小便你挤我挤，排队你拉我推、教室里你追我趕等等，都是一些很容易引发事故的不安全因素，所以我们老师一定要制定自己班级的一些日常行为规则：如班级里不能跑要走， （走着去小便，走着和小朋友去玩）;学会一定的排队等候规则（喝水、上厕所、洗手等）;自己的小手小脚不能对准小朋友伸出来;搬凳子不能举起来（重点提示）等，用一定的规则来约束孩子的某些不良的习惯，从而杜绝引发的不安全事故隐患。

2.寓教于乐，实施安全教育活动。

孩子们对于身边的事物，总是通过视觉观察、触觉感知、嗅觉体味等去认识，但对于幼小的孩子来说，周围世界太神秘了，以至于他们会“不顾一切”不计后果地去了解，结果是顾此失彼。针对这一特性，我园把安全教育放在首位，寓安全教育于教学活动之中。对于小班幼儿以“静听”的方法为主，借助于一些寓言故事中的动物形象深化其内容，比如：通过讲述“狼外婆”的故事来进一步刻化“安全”在幼小心灵中的概念，告诉幼儿不能同不认识的人走;不要吃不认识的人给的东西等等;同时，引申生活中的一些不安全行为，教育他们不能随意玩尖物;不要把纽扣等小物件塞进耳朵、鼻子里;更不能玩火、玩电……。中大班则采用“动静相宜”的教学方法，通过认识常用安全标记如交通安全标记、电力安全标记、防火安全标记等，让他们知道其危险性所在，并通过智力竞赛和体育游戏等形式加以巩固，也可通过电视录像资料，制作简单明了的操作卡片，编制朗朗上口的绕口令、编写优美动听的儿歌等，向幼儿讲解和传授一些生活中所必须的安全知识。总之用寓教于乐的教育活动，帮助孩子破解未知数，达到给孩子“传道授益解惑”的目的。

3.运用多种手段，务实安全教育。

幼儿园安全教育的主体是天真活泼的孩子，开展安全教育活动离不开全体教职员工以及孩子们的积极配合，这就需要制定有效的安全制度并建立起安全网络，形成安全教育有专人负责，教育过程人人尽责的良好氛围。如何将安全制度落实到位，一方面必须强化教师安全教育的责任感，定期组织教师学习和讨论，必要时可进行安全教育的课堂观摩和评比，对教学环境、安全设施等硬件也可进行安全性评估，找出不安全因素;另一方面在教育过程中，实施评比竞赛的方式，以进一步促进安全教学质量。比如：教师每周在班集体内选出一名小“安全员”，由他（她）负责每天的安全检查，并在每周末进行评比，评一评谁的安全红花最多;同时也可在每月评选出幼儿园安全小卫士或安全小明星，予以奖励，如此将口头上较为“笼统”的“安全”概念进一步加以强化，继而化作孩子们之间的自觉行为。“安全重于泰山”，对于幼儿园的工作来说更是如此。没有安全何谈教育，幼儿的安全教育不可能一蹴而就，它己成为幼儿教育系统工程中的一个重要项目，无论老师、家长或是幼儿时刻都不能放松安全这根弦，当“防微杜渐”，警钟长鸣。